教学内容：小学语文第五册22金子教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字和新词。3、凭借语言文字，理解课文内容，懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。重难点：揭示文章主题，理解课题“金子”的含义。课时划分：2课时教学设计第一课时（略）第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2...
导学内容18、小稻秧脱险记授课教师导学课时课时2备课时间12 6授课时间12 7导学目标1、 学会本课生字，理解生字组成的词语。2、 能正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，用自己的话复述课文的故事。3、 理解课文内容，知道除草剂、喷雾器具有保...
这篇课文文笔优美，以季节的变化，按照石榴的生长过程（即：抽枝、长叶、开花、结果。）来描写的，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。同时我认为也表达出作者对家乡的怀念和热爱之情。此文结构明朗，详写了石榴的花和果（就这两者而言，果更为突出。）故在教学中重点应把握这两点展开。第二自然段写了枝条、嫩叶和石榴花...
一、 教学目标： 1、读懂课文，了解航天飞机、银色飞机、火箭的外形、特点和作用。 2、学会本课的生字新词。生字：羡、械、障、维、宇。新词：羡慕、宇宙、自豪。 3、通过学生自己上网查找资料，掌握信息的查询搜集方法，并进一步深化对课文的理解。 4、应用网络教学，培养学生自我发现、思考、搜...
教学目标： 1． 学用有关多音字的字词句练习。 2． 读背古诗和成语。 3． 写好左高右低的钢笔字。学写毛笔字---基本笔画“折”。 4． 口语交际---介绍我的小制作。 课时安排： 三课时 教学设计 第一课时 一、教学目的 学习并运用有关多音字的字词句练习，写好左高右低的钢笔字。 二、教学过程 三...
[教学特色] 寓情于读，积淀语感。拓展阅读，有机融合。[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能初步背诵第六自然段。2、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。3、通过阅读校本教材，进一步感受小露珠乐于奉献，懂得感恩和回报的美好心灵。[教学流程及设计...
教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、通过学习，理解石头书的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：理解课文内容，知道石头书指的是什么，书里有什么学问，应该怎样读这本书。教具准备：投影仪、投影片、一堆石头...
教材研读： 本次习作是指导学生通过仔细观察写一种自己喜欢的文具，体会“文具是我们不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨言地为大家服务”。 例文《铅笔刨刀》分三部分来介绍：1-2句介绍刨刀的质地（塑料）与外型（小房子），运用生动的色彩介绍小房子的组成部分，体现外形“漂亮”，3-7句介绍小房子的名称、主要部件...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文3、4自然段，学习作者的观察方法，体会作者遣词造句的准确和对石榴的喜爱之情。教学重点、难点：学习作者观察石榴的方法。课前准备：每人桌上一只石榴、多媒体课件。教学过程：一、复习导入。1、同学们，上节课我们一起学习了第16课——石榴（读题）我们知...
《小露珠》(第一课时教案)一、谜语导入，揭示课题。1．出示谜语：同学们，上课之前我们来猜一个谜语，请大家仔细听：晶莹透明象水晶，光滑圆润像珍珠。夜晚来，天明去，又爬又滚真顽皮。2．同学们，你怎么知道它是小露珠？（根据谜语说出露珠的一些特征）3．相机学习“露”：齐读字音，这是个二会字，你怎么记住这个字...
[教学目标] 1 了解名片的一般格式，学会设计简单的名片。 2 了解更多的有关动物的知识，能抓住动物的特点有条理地介绍动物，体验创造 表达的快乐。 3 在观察动物，为动物设计名片的过程中激发学生热爱动物，热爱生活的热情。[教学重点] 能抓住动物的特点有条理地介绍动物[课前准备]1 布置学生去观察自...
【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、凭借对语言文字的朗读感悟，鼓励学生对周围的事物刨根问底，乐于探究，培养热爱大自然、热爱科学的志趣。【教学重点】指导学生通过理解课文中重点词句把握课文内容，读...
师：请同学们仔细观察，老师手中的石榴漂亮吗？生：（异口同声 ）漂亮。师：怎么漂亮啊？生：它是圆的，是红的。师：圆的，红的，我怎么没听出什么美观来。生：老师从包里拿出一个石榴，它圆溜溜的，红彤彤的，真漂亮。师：我也觉得石榴漂亮了。但是我不明白，圆溜溜也是写圆，红彤彤也是写红，为什么听起来就比“圆”和“...
【教学目标】1 会读、会写本课九个生字，能根据课文内容初步理解词语意思。2 能正确、流利地朗读课文。3 了解石榴生长过程、根据课文内容体会修辞手法的妙处。【教学重点】会读会写本课的生字，根据课文内容初步理解词语意思。【教学难点】根据课文内容体会修辞手法的妙处。【教学准备】教师制作幻灯片、准备一个...
语文课程标准（实验稿）有这样一段关于阅读的叙述：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学则是学生、教师、文本之间对话的过程。”而语文是一门实践性很强的课程，我们要想培养学生的语文实践能力，其主要途径仍然来源于语文实践。带着这样一种思考，我在教学《小稻秧脱险记》时，引...
自从接到阿卓版主的预约，我就考虑选择那一课较好，刚开始想选名篇，后来想还是选择没听过，没上过的吧，这样更有挑战性，就订了《航天飞机》这课。 翻开苏教版第五册课本102页，出现在我眼前是一篇科普性文章，当时就觉得很棘手，怎么办呢？我已经自断其路，只好硬着头皮反复读课文，希望能从中找到突破口。哎，...
师：今天我们继续来学习《航天飞机》。老师给大家带来了两个朋友。你们认识吗？（贴画航天飞机、银色飞机。） 大家认为上面是飞机，下面是航天飞机。 师：为什么作出这样的判断？从课文中找出理由，大家放声读课文。 生：庞然大物。银色飞机小。 生：方方的尾巴，三角翼。 （看屏幕，出现航天飞机及样子的句...
一、读课题直接导入1、齐读课题。2、今天老师和同学们一起去大田里看看小稻秧，去看看究竟发生了什么事。二、学习第１、２节１）请同学们用自己喜欢的方式朗读１、２两小节，读完以后告诉老师你知道了什么？（自由说）生回答：稻田里在争吵。（谁在争吵？）杂草在和小稻秧争吵。（他们是为什么而争吵？）杂草在跟小稻秧抢...
我在2007年秋季学期听了一位小学三年级的语文教师，在上18课《小稻秧脱险记》时，处处体现了新的教育理念，学生自主参与教学，在轻松愉快的教学氛围中学到了知识。该教师在上这篇课文时，其主要教学过程如下：一、导入新课教师结合学生生活实际用简洁的语言导入新课，激发了学生学习的兴趣，为更好的开展好教学作...
教学目标： 1 能读通课文，初步理解课文内容。 2 学习本课生字，能写好“袭、奏” 3 在朗读、想象、互动中，体味文章语言，感受小动物们对小露珠的喜爱。教具准备： 多媒体课件 生字卡片教学过程：一、谈话导入 1、今天老师带来了一篇美丽的童话《小露珠》 老师很喜欢这篇...
