二、在括号里填上合适的词语。 （ ）的花朵 （ ）地摘 （ ）的清香 （ ）地问 （ ）的孩子 （ ）地说 三、加上不同的偏旁再组词。 府（ ）（ ）昔（ ）（ ）奉（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 青（ ）（ ） （ ）（ ） 四、照样子，写出描写人物神态的...
一、月季花图片导入。师：同学们知道这是什么花吗？好，我们继续来学习第六课，题目叫做… 同学们一起来指画一下题目。师：大家来齐读课文第一第二自然段。上节课我们讲到了 “我”看到了一个小女孩在花丛中摘了一片花瓣，飞快地跑远了。二、第三到第七自然段的学习。1．让学生...
以“情”贯穿始终，构建和谐课堂 ——《花瓣飘香》教学案例研究《花瓣飘香》苏教版小学语文三年级下册的一篇充满人文气息，意味隽永的选文。主要讲一个小女孩为了生病的妈妈摘花瓣的故事，从中折射出小女孩金子一般的心灵。通...
菩萨兵教学反思《长征》已经成为世界军事史上的一大奇迹，不管从哪个角度说，我们不能忘记那段历史，也不能让学生忘记那段历史。现在，也有好多历史家研究长征，更客观地评估长征，有好多作家拿起笔，重新写起长征。长征对于中国人来说，早已经不是简单的历史事件了。从我们读书时，课本从小学到高中，甚至到大学，都有这一...
教学过程：一、揭示课题，谈话导入1、这节课，我们继续学习第9课（出示课题，学生齐读课题）。2、有一年，，少年王勃到远方去探望父亲。路过南昌时，滕王阁刚刚整修一新。多媒体显示滕王阁：请你用一个词语来形容一下滕王阁。（巍峨壮观）3、一位姓阎的都督正准备在腾王阁举行宴会，年少的王勃也被邀请去了。多媒体显示...
教学要求1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、理解我对雪儿的感情，体会我的美好心灵和可爱形象。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学时间 两课时教学过程：一、师生谈话，唤起学生有关生活经历和体验，导入学习。1、师：同学们有过和小动物接触的经历吗？你喜欢它们吗？2、师：今天我们要学习的这篇课文讲...
《菩萨兵》综合学案（第一课时）【目标诠释】——我来认识1 我能够正确、流利朗读课文，不丢字、不漏字、不加字、不读错字和不读破句，并了解课文的主要内容。2 我能学会本课的生字新词，能在田字格里正确规范地书写10个生字。【导学菜单】——我来预习1 我已经读...
《李广射虎》教学设计第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词。3、体会李将军的力大无比，射箭本领之高强。4、理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。二、教学重难点1、朗读指导，要读出语调和感情，培...
今天教学《菩萨兵》第二课时，在导入新课后，我就组织学生围绕“藏民为何称朱德为‘菩萨一样的司令’，称红军战士为‘菩萨一样兵’”？这一话题学习课文。本课按照“先自读自悟，再划一划做批注，然后小组讨论，最后集体交流补充&...
第一课时 课时目标：1、正确、流利地朗读课文，会读《塞下曲》。2、学会生字新词，理解词意。3、抓住重点词句体会课文意思，诗文对照，学习第一句诗。教学过程：一、引入课题1、二年级时我们背过一首《塞下曲》，还记得吗？齐背。2、它的作者是唐代诗人卢纶，今天我们还要学习一首他写的《塞下曲》。（出示古诗）...
目标预设：1．有感情地朗读课文。2．联系上下文理解词语。3．理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟藏民与红军之间的鱼水深情。教学重点、难点：1．有感情地朗读课文，体会朱德总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护。2．真正理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、...
一、教案背景1、面向学生： 小学 学科:语文2、课时：第二课时3、学生课前准备：关于朱德的资料二、教学目标1、认知目标：理解由生字组成的词语。会用“尽心尽力、热火朝天”造句。2、技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述故事。3、情感目标：通过对语言文字的...
一、教材分析《花瓣飘香》是苏教版九年义务教育小学语文第六册第二单元的一篇讲读课文。课文以简炼的笔触、生动的语言写了一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的事，赞美了小女孩爱惜花草，体贴妈妈的美好心灵，表明了她是个敬重父母的懂事的孩子。全文共十一个自然段，依循事情发展经过，以“花开→摘花...
学习目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文的第三、四自然段3、理解课文内容，感受少年忘勃的非凡才华，激发学生的学习热情。学重难点 1 重点：背诵三、四自然段2 难点：感受王勃登上滕王阁观看到的美景与他写的诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色&rdq...
教学要求： 1、理解我对雪儿的感情，体会我的美好心灵和可爱形象。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。 教学过程： 一、激...
“把学习的主动权还给学生！”这是我们在课改中最响亮的呼声。可是，平时每节课教师都是主人，串讲串问，有时学生脱离轨道，马上拉回来，生怕浪费一点教学时间，完成不了教学任务；有时又害怕学生造成尴尬的场面，自己下不了台，每次涉及疑难问题时，总是“蜻蜓点水”，...
教学过程： 第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、 学会19个生字。理解由生字组成的词语。教学过程：一、导入新课，激发兴趣同学们，读过《水浒传》吗？里面有个“小李广”花荣，今天我们要认识另一个李广，人称“飞将军&r...
课题 菩萨兵 课型...
教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段 2、感悟“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。3、联系上下文，展开想象，写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。 教学重难点：1、指导学生朗读背诵第四、五自然段，...
教学目标： 1、能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，积淀语感。 2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。 3、凭借“我”与小女孩的三次对话，抓住重点词细细品味，体会小女孩的内心...
