[《石榴》教学设计]《石榴》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
【教学目标】1. 会读、会写本课九个生字,能根据课文内容初步理解词语意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.了解石榴生长过程、根据课文内容体会修辞手法的妙处。
【教学重点】
会读会写本课的生字,根据课文内容初步理解词语意思。
【教学难点】
根据课文内容体会修辞手法的妙处。
【教学准备】
教师制作幻灯片、准备一个石榴。
【教学过程】
一、导入:(3分钟)
1.同学们,今天,我们一起来学习新的课文。和老师一起板书课题。(要求学生拿出右手食指跟着老师一起写课题。)
2.齐读课题。
3.我这里有一首关于石榴的儿歌,一起来读读吧!(课件出示儿歌)一起来看看石榴的照片。
4. 这就是石榴。(课件出示照片)
二、初读感知:(10分钟)
过渡:那么,课文到底写了石榴的什么呢?
1.下面请大家认真听老师读课文,想一想,文中写了石榴的什么?按照什么顺序写的呢?
(能在这么短的时间内找到相关内容并总结,真了不起!)
2.你们也想像老师那么读好课文吗?试一试吧!要求自由读课文,读准字音,读通顺句子,生字可多拼读几遍。
3.看黑板,你能读好这些字吗?
4.交流生字。
5.要想读好课文啊,读好这些词语是关键,自己先练习吧!(出示课件)
6.开火车读词。
7.词语读得这么好,我相信,课文一定也能读得很棒。男女生竞赛读。
三、细读感悟:(15分钟)
过渡:同学们,下面,就让我们一起来找找课文到底是怎样具体石榴的。
1.请大家找一找写石榴叶子的句子,读一读。
2.这一段中,除了写石榴的叶子,还写到了石榴的什么?
比较一下写叶子和花朵句子,你更喜欢哪个句子。
3.热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了,树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大,一天天成熟。它是怎么长大的呢?(先看短片再总结颜色变化。)
4.介绍完石榴果实颜色的变化,课文用两句话具体描写石榴果实的句子,我特别喜欢,你喜欢吗?
猜一猜我为什么喜欢。
你能读出石榴娃娃迫不及待的心情吗?
5.这时,你摘下一个石榴,剥开外皮,只见玛瑙搬的子儿一颗一颗紧偎在一起,红白相间,晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,顿时清爽无比。(教师一边拿石榴做剥皮、品尝到动作,一边口述文章最后一段内容。)
6.齐读这段文章。(读得好的可以品尝石榴。)
7.课文用哪些词描写石榴的颜色,又用哪些词描写味道呢?
三、完成课后练习四:(2分钟)
读下面的句子,说说这样写好在哪里。
四、写字指导:(根据时间而定,注意提醒握笔姿势和写字姿势。)(10分钟)
五、布置家庭作业:
开展市场调查活动:市场上的新水果
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