国标版三年级上册语文电子书|国标本三年级语文上册《练习6》教案
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教学目标:1. 学用有关多音字的字词句练习。
2. 读背古诗和成语。
3. 写好左高右低的钢笔字。学写毛笔字---基本笔画“折”。
4. 口语交际---介绍我的小制作。
课时安排:
三课时
教学设计
第一课时
一、教学目的
学习并运用有关多音字的字词句练习,写好左高右低的钢笔字。
二、教学过程
三、教学第一题:学用字词句
1.第一部分。
(1)指名读题,弄清题目要求。
(2)自由读并交流。
(3)查字典,看读得对不对;体会一字多音,并大体了解这个字在词语中的意思。
①发人深省:xing 思考,检查。
②丢三落四:la 丢下,丢失。
③亲密无间:jian 空隙,隔阂。
④心宽体胖:pang 舒坦,健壮。
(4)根据字意,理解词意,再读体会。
2.第二部分。
(1)小组合作读通句子,并给带划线的字注音:称(cheng)霸一方,兴(xing)风作浪。
(2)查字典,了解这两个字的另外读音,并组词。
称chen:对称,称心。兴xing:兴趣,高兴,兴高采烈。
(3)再读句子。
3.第三部分。
(1)自渎句子,注意带点字不同的读音。
(2)给带划线字分别注音,并交流。
①自行车(xing) 银行(hang)
②盛满水(cheng) 盛开(sheng)
③水浒传(zhuan) 传说(chuan)
④好读书(hao) 好书 好好读书(hao)
4.在课文或课外读物中找一找,或你知道那些字是多音字,在小组中交流。
答、应、劲、喷、晃、因、折、乘
二、教学第二题:写好钢笔字
1.认识要写的字,说说字的结构。
2.仔细观察,看看有何发现?
(1)都是左右结构的字,左右部分大小相当,应写在竖中线两边;
(2)左高右低才站得稳;
(3)区别单耳旁()和双耳旁()
(4)写好特殊笔画:了(横折弯钩)。
3.学生描红、仿影,教师巡视指导。
4.反馈评价。
第二课时
一、教学第三题 读读背背
1、 教学第一部分
(1) 出示八条成语并自由读。
(2) 你已经掌握了哪条成语?当小老师读给大家听,并说说它的意思。
(3) 栉雨沐风:栉,梳子,梳头。以风梳头,以雨洗发。形容在外奔波,不避风雨,历尽艰辛。
见风是雨:比喻只看到一点迹象,就轻率地信以为真。
未风先雨:还没有刮风,就先下雨,比喻事情还未进行就对结果乱加猜测议论。
凄风苦雨:形容天气恶劣,也比喻处境凄惨悲凉。
(4) 分析理解词语的结构和使用范围。
1) 都是“a风b雨”式的结构
2) 有的指自然现象,如和风细雨、暴风骤雨;有的则不是指自然现象,而是隐喻某种事物或现象,如栉风沐雨,见风是雨等。
(5) 读读背背
2、 教学第二部分
(1) 出示古诗《竹石》,练读
(2) 师范读,并简介:这是郑燮写的一首寓意深刻的题画诗。
(3) 生质疑,师相机点拨讲解。
(4) “咬定”:比喻根基扎实,像咬着不松口一样;磨,指折磨;坚劲:指坚定强劲;“尔”指那。
(5) 这首诗赞美了竹石坚定顽强的精神。
(6) 自由朗读并试背。
二、教学第五题:学写毛笔字
1、 学习“折”的写法,折有横折、竖折、撇折等
2、 指导“横折”的运笔方法
横折是横和竖连着写的复合笔画。宜用左尖横起笔,行笔至“折”处稍停,向右上微提笔锋,然后向右下顿按,再向下中锋行笔,略向内折。
3、 指导竖折的运笔方法。 12
4、 学生练习书写,师巡视指导。
第三课时
教学目标:学习“口语交际”介绍自己的小制作
教学重点:将制作过程讲清楚明白
教学过程:
一、审题
1、 揭示话题:介绍我的小制作
2、 指名读本次口语交际的要求。
3、 引导学生进一步明确要求。
(1) 介绍自己作品的制作材料、制作过程及特点、制作的设想等
(2) 要说的有条理,说的具体。
二、练习
1、 小组展示自己的小制作
(1) 以小组为单位,练说评出最佳。
(2) 全班巡回展,布置教室,同学评分,评说。
2、 教师巡视指导
三、反馈
1、 评价:以鼓励为主。
2、 评出最佳制作奖和最佳推荐奖。
四、总结12
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