陶罐和铁罐教学实录 特等奖_陶罐和铁罐教学实录

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师：今天老师要和大家共同来读一个故事，故事发生在很久很久以前，国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。在这两只罐子之间会发生怎样的故事呢？想了解这个故事吗？那就让我们共同来读一读——《陶罐和铁罐》（板书课题）请大家打开书107页。
师：请你将课文读通顺，遇到难读的词语或句子多读几遍。
生：（读文）
师：课文读准了吗？
生：读准了。
师：那老师可要考考你了，你敢接受挑战吗？
生：敢。
师：请你先自己来读一读这些词语
                    m iè
陶罐   懦弱   轻蔑   谦虚   争辩   朴素   羞耻   傲慢
恼怒   流逝   宫殿   掘开   和睦相处      相提并论
生：读词，读到“轻蔑”读作qīngmèi。
师：请同学仔细看，这个字读m iè，跟老师读一遍m iè。
生：跟读。
师：请你读一遍（请读错的同学），轻蔑m iè。
生：继续读词，读“流逝”。
师：我们通常会说什么在流逝呢？
生：“时间”流逝。
师：生字条里的字大家都能读准了，老师这里还有一个词，它不是生字条中的生字，你能将它读准吗？出示：奚落
         ｘī
生：读——奚落
师：这个词你读准了，它是什么意思呢？
生：看不起。
生：笑话。
……
师：这个词的意思是不是像你们说的那样呢？请大家看书中这个词的旁边给了我们提示：“奚落”是什么意思呢？我要往下读读看。就请你往下读读看吧，哪些语句是铁罐在奚落陶罐呢？请你默读课文，画下相关语句。
生：默读课文。
师：默读课文要做到：不出声、不指读、动作快。
师：你找到了吗？铁罐是怎样奚落陶罐的呢？
生：我找到了，“你敢碰我吗？陶罐子！”他很傲慢。
师：你说的多好啊，铁罐多么傲慢，你能傲慢地读一读吗？
生：“你敢碰我吗？陶罐子！”
师：嗯，我感受到了你的傲慢。你再来读一读。
生：“你敢碰我吗？陶罐子！”
师：全班来读一读。
生：“你敢碰我吗？陶罐子！”
师：还有吗？
生：“我就知道你不敢，懦弱的东西!”
师：铁罐此时是什么样子啊？
生：轻蔑的。
师：这个字又读错了，再来读一遍“轻蔑”。
生：读“轻蔑”
师：轻蔑是什么样子呢？
生：（无语，不好说。）
师：看来大家都被难住了，请你仔细看看书中的插图，插图给了我们很好的提示啊！
生：轻蔑是特别傲慢的。
生：是这样的表情。
师：是啊，你看那个铁罐掐着腰、撇着嘴、斜着眼睛看着陶罐。你能带这种感觉读一读吗？
生：“我就知道你不敢，懦弱的东西!”
师：我看到了一个非常傲慢的铁罐。
生：“我就知道你不敢，懦弱的东西!”
师：的确读出了轻蔑的感觉。男同学来读一读吧！
生：“我就知道你不敢，懦弱的东西!”123
师：读的很好！你还发现了什么呢？
生：“住嘴……你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
师：他读的怎么样？
生：不太合适。
师：哪里不合适？
生：读的太慢应该快一点。
师：为什么呢？你从哪里看出应该读的快？
生：从感叹号。
师：说的不错，标点符号的确能提示说话的语气，但是这段对话中，省略号更为重要，它表示什么意思呢？
生：表示有话没说完。
师：对。要说的话被铁罐打断了，所以这句话应该这样来读。说愿意和老师配合，读陶罐说的话。请你来。
生：“我们生来就是盛东西的，并不是用来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
师：“住嘴！你怎么敢和我相提并论！”老师读得怎么样？
生：好！
师：好在哪？你能像老师这样读一读吗？
生：“我们生来就是盛东西的，并不是用来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
生：“住嘴！你怎么敢和我相提并论！”
师：他们读的怎么样？
生：不错。
师：那我们也像他们这样读一读吧！男生读铁罐的话，女生读陶罐的话。
生：“我们生来就是盛东西的，并不是用来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
生：“住嘴！你怎么敢和我相提并论！”
师：原来，铁罐就是这样“奚落”陶罐的啊！
师：这段对话有意思吗？你想读一读吗？
生：想！
师：那就和你的同桌分角色读一读吧。
生：练读。
师：那一桌的同学想要给大家读一读。请你来。
生：读。
师：再请一组同学。
生：读。
师：读了上面的对话，你能不能用课文中的词语来评价一下陶罐和铁罐呢？
生：陶罐是谦虚的，铁罐是傲慢的。
师：（板书）没错，是这样的。
    那铁罐凭什么这么傲慢呢？
生：铁罐很坚硬。
师：陶罐呢？
生：陶罐很容易碎。（易碎）
师：（板书）接下来发生什么事了呢？请你默读后面的课文，用自己的话说一说。
生：默读
师：出示：“随着时间的流逝，世界上发生了很多变化，陶罐____________，铁罐____________”
生：“随着时间的流逝，世界上发生了很多变化，陶罐（被保存了下了，还是那么美观），铁罐（连影子也看不到了）。
师：什么是连影子也看不到了呢？
生：生锈了，锈没了。
师：对，铁在自然界中与空气中的水、氧气发生反应，产生氧化，慢慢地就锈蚀没了。（板书）
师：看看老师在黑板上写下的内容，易碎的陶罐随着时间的流逝依然那么美观，坚硬的铁罐却被氧化了，看到这里你想说什么呢？
生：人不能骄傲。
师：是的。
生：人不能只看到别人的缺点，看问题应该全面。
师：说的很好。
生：骄傲会给人带来不幸，谦虚会使人幸运。
师：你说的这段话我们的古人曾经这样说“满招损，谦受益”。
师：谈到这里你能不能用自己的话说一说这篇文章主要写了什么，又告诉我们什么呢？
生：这篇文章讲的是国王的御厨里有两个罐子，一个陶罐和一个铁罐，铁罐看不起陶罐，常常奚落他。可是随着时间的流逝，世界上发生了很多变化，陶罐被保存了下了，还是那么美观，铁罐却连影子也看不到了。123
师：说的多好，同学们你们想过吗？如果将题目改为《铁罐和陶罐》故事会发生怎样的改变呢？
生：陶罐变得傲慢了，铁罐很谦虚。
师：说得对。
师：陶罐又凭什么骄傲呢？
生：因为他很漂亮！
师：是的，今天的作业就是以《铁罐和陶罐》为题，自编一篇小童话，发挥你的想象，想想这会是怎样的故事呢！

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