圆圆的沙粒阅读答案|圆圆的沙粒

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

教学设计学科名称
北师大版教材语文第五册第十单元一篇美丽的海边童话故事
所在班级情况，学生特点分析
我班有36名学生，绝大部分学生聪明好学，课外知识丰富。但对于我们北方孩子来讲，远离大海，对海洋动物十分陌生，带领孩子感知珍珠的形成，体会课文蕴藏着深刻的道理还得借助多媒体课件。
教学内容分析
《圆圆的沙粒》是北师大版教材第五册第十单元一篇美丽的海边童话故事。文章采用生动的对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的嘲笑、议论所动摇，钻进蚌壳里几十年后变成了一颗闪闪发亮的珍珠。本文除了语言美、意境美，还蕴藏着深刻的道理：只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望。课文中对话多且各有特色，是指导学生朗读的好文章。课文中有三个省略号留给学生充分的遐想空间，值得引导学生去想像。更值得引导学生去领悟的是课文中几处对比：沙粒与珍珠的对比；圆圆的沙粒与同伴语言及态度的对比；同伴前后语言的对比等。
教学目标
知识目标：理解沙粒变珍珠的过程。丰富学生的想像，突出沙粒实现梦想的决心和信心。
能力目标:有感情有朗读课文。培养学生的想像能力。
情感目标：将学生的切身实践与故事结合起来，使他们意识到：做出正确的选择后，只有坚持不懈地朝着预定的目标努力，才能成功。
教学难点分析
    本课教学难点理解沙粒变珍珠的过程，抓住关键词语文章蕴含的道理：做出正确的选择后，只有坚持不懈地朝着预定的目标努力，才能成功。
教学课时：
第二课时
 教学过程
一、 导入：
（一）欣赏珍珠，激发兴趣
    1.师述：今天，老师给大家带来了一些美丽的珍珠，请大家欣赏。
　　2.出示珍珠图片或珍珠饰物，学生欣赏。
二、整体导入，初步感知
1．上节课，我们初步学习了《圆圆的沙粒》这篇童话故事，谁能告诉大家这篇课文主要讲了一件什么事？
2．一颗圆圆的普通沙粒居然能变成一颗美丽的珍珠,这到底是一颗怎样的沙粒？请同学们自由读课文，一边读一边用心思考，读过之后，请你用一个词语来概括。
3． 汇报。（板书预设：自信、坚定、勇敢、异想天开、普通）
三、 抓住重点词句，自主品读
1． 看来，对于颗圆圆的沙粒，同学们都有自己不的感受，但是光有这些感受是不够的，请你们再自由地读读课文，想想你是从哪些语句体会到的。用笔画一画，再读一读，说一说理由，待会儿咱们一起来交流。
2． 先在小组内交流，然后在全班交流。
3．根据学生的汇报，随机出示句子：
1）、一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”
2）、可是，圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进了蚌壳里。
师根据学生的理解点拨，并指导朗读，读出不同的体会。
4．刚才，同学们都提到了同伴们的嘲笑，那么同伴们是怎么嘲笑圆圆的沙粒的？请大家找找相关的句子。
（学生汇报，出示句子。）
“变珍珠？哈哈，异想天开！”
“啊呀，从今以后，他再也看不见美丽的阳光，奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！”
“他简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！”
1）仅仅是嘲笑吗？请你们再用心地读一读这三个句子，想想，从中你还能体会出什么？
（鼓励学生说出各自不同的体会：可怜、惋惜、奉劝等）12
2）同学们真会学习。对于这些句子，同学们都能把你们体会到的这些感受通过你们的朗读表达出来。你喜欢哪一句就读哪一句，开始吧。
3）请同学们用读来回答我提出的问题：a、圆圆的沙粒在蚌壳里听得怎么样？b、如果它动摇了会怎么样？c、因为什么？再读这段话，想想小沙粒是怎么做的？
四、自主想象，加深感受
1．师过渡：时光伴随着海波逝去，各式各样的议论被海潮冲走了，圆圆的沙粒也被他的同伴们遗忘了。它怀着美丽的憧憬，静静地呆在蚌壳里，什么也看不见，什么也听不见。现在，你就是这样一颗圆圆的沙粒，在这漫长的几十年的岁月里，你会想些什么，做些什么？请同学们把自己的想法写在省略号旁边。（汇报）
2．沙粒变成珍珠，是要经过一个非常痛苦的过程，而这样的一个过程是要经过几十年漫长的岁月。此时，你有什么话要说吗？
五、文道结合，提高认识
1．正是这样一颗有理想、坚定、勇敢的珍珠，终于变成了珍珠。珍珠你们见过吗？咱们一起来欣赏。（出示珍珠图片）
2．看了珍珠，你能用一个词语来赞美或形容它吗？
3．难怪采珍珠的姑娘会惊喜地叫道（出示句子：多么美丽的珍珠啊！）齐读。
4．你们在读这个句子的时候是什么样的心情？带着你的赞美和惊喜之情一起来读一读。
5．你们的赞叹也被沙粒们听到了，它们说了什么？读最后两段（指导朗读）现在你们就是沙粒、珍珠，当你们几十年后再见面时，会说些什么？可以用书上的句子，也可以加上自己的想像，小组合作练一练。（汇报演出）
6．学到这儿，你想说什么？
7．总结：通过今天的学习，我们知道了同一篇课文可以读出不同的感受，对沙粒、珍珠及其同伴们，同学们都有自己不同的体会。同时，从这颗圆圆的沙粒身上，我们共同体会到：不论做什么事，只要有信心，坚定、勇敢地去努力，就能实现自己美好的愿望。
板书设计：
圆圆的沙粒
沙粒                      同伴
立志                      嘲笑
奋斗                      议论
成功                      ______
         美丽的珍珠
课堂练习
说话练习：圆圆的沙粒，我想对你说……
作业安排
小练笔：读《圆圆的沙粒》有感。（写一段话，表达真情实感。）
附录（教学资料及资源）
各种珍珠图片和沙粒图片。

  自我问答
这个教学设计的特色是什么？
答：在教学中，能抓住词语进行教学，从开始学习词语并把词语写在黑板上，到学文时，画出文中词语体会，最后到交流收获时，成语的积累，环环相扣，把词语的积累和理解贯穿在教学始终。教学时，能抓住文中的省略号，激发学生学习兴趣，激活学生的想像，培养学生的发散思维，让学生在自己的体会理解中感悟故事的寓意，从而得到启示，受到激励。在指导朗读时，能让学生自读自悟，体会人物的对话应用什么语气，你认为读什么语气就怎样读，张扬学生的阅读个性。

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/90792.html