《古诗两首》教学设计 回乡偶书【教学目标】１、学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。２、理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。３、想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。【教学重难点】了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】一课时。【教学过程】一、谈话导入，...

发布于：2026-02-18

【学习目标】1,认识7个生字 会写8个字 2,有感情地朗读课文,体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿 3,主动积累课文中的优美词语,练习用我会读中的词语说句子 【学习重难点】学生充分朗读,体会父亲对鸟的挚爱 【课时安排】2课时 【课前准备】1,教学图片 2,生字卡片,词语卡片 第一课时一,导...

发布于：2026-02-18

一、教学目标： 1．知识与能力：能流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。2．过程与方法：引导学生潜心会文，通过不同形式、不同要求及个性化的朗读来感悟语言文字蕴涵的情感，逐步加深对文本的理解。3．情感、态度、价值观：激发学生的朗读兴趣,创设多元情境，感悟课文故事的情感因素，进...

发布于：2026-02-18

《假如》教学反思满童趣、情趣、理趣的新诗。全诗用并列结构的形式，借马良的神笔表达了我对小树、小鸟、残疾人的发自内心的关爱。捧起这篇课文，浓郁的人文气息扑面而来，这是一首诗，更是一首爱的赞歌。凭自己的直觉和经验，这是一篇学生喜欢学、喜欢读的课文。儿童与文本之间儿童与文本之间应该有一个对话的基础。儿童充...

发布于：2026-02-18

教学目标：1、知识与技能目标：认识11个生字，会写8个字。2、过程与方法目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、情感与态度目标：了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解水的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学...

发布于：2026-02-18

【教学目标】　　１、了解古诗所描绘的场景，感受诗的意境，感悟李白汪伦之间浓浓的朋友情、离别情。　　２、学会诗中生字，理解诗句的意思。　　３、能够有感情地朗读、背诵古诗，会默写《赠汪伦》。　　４、能够根据古诗，练习编写歌词，提高学生的语言表达能力，培养其创新意识。【教学准备和教具、学具】　　１、课前...

发布于：2026-02-18

导入1,师生问好!2 变魔术老师:上课之前,我先给同学们表现一个小节目 ——看好了……这是一枚硬币,我要把它变消失!你们说我能行吗 我在手肘这里磨啊磨……一定要让它不见了!……3 猜谜语老师:老师厉害吗其实老师只是变了一个小小的魔术,说到变化,我知道一位朋友,他不但会变别的东西,自己也会变 我先不说...

发布于：2026-02-18

教学目标：1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。2．朗读课文，了解日记的格式。3．通过学文，学习妈妈热心助人的品质。教学重难点：通过学文，学习妈妈热心帮助他人的品质是本课的重点；朗读课文，了解日记的格式是本文的难点。教学时间：两课时教学准备：小黑板、课件教学过程：第一课时教学内容：...

发布于：2026-02-18

《赠汪伦》教学反思这首诗大约作于天宝十四年（755），是李白从秋浦（今安徽贵池）到泾县，游桃花潭后和友人汪伦分别时所作。汪伦是李白的好朋友，曾经做过县令，辞官后居泾县桃花潭，家有别墅。他豪爽好客，同李白等诗人相友好，常有诗文来往。李白这次来访汪伦，汪伦以美酒招待他，李白临别时写增此诗。我在教这首诗时...

发布于：2026-02-18

一、导入：师：今天，老师请来了一位大人物，它有着孙悟空般神通广大的本领。想知道它是谁吗？让我们一起来猜猜吧！30、 我是什么 （课件）（板书）二、新授： 师：哪位小播音员来读读课题，你能读出怎样的语气？（疑问2）一起读读。 师：是啊，这个问题一直困扰着我们，想知道谜底吗？让我们一起打开课...

发布于：2026-02-18