教学目标 1、会认13个生字及与之相应的词语，会写6个生字，会用常字扩词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。 3、通过读、演、讲故事，观察图画，了解司马光和别的小朋友在紧急关头的不同表现，赞赏司马光的沉着机智。 4、从故事中受到启发，明白遇事要动脑筋，创造性地解决问题。教具准备：词卡...

发布于：2026-07-21

一,情境导入,复习字词1,上节课,小朋友们已经认识了四个季节,让我们再来叫叫他们的名字吧!(依次说出春,夏,秋,冬)2,这个四季呀,听到你能叫出他们的名字好高兴,准备请你们玩个游戏,怎么样,想参加吗 (点击课件,复习字词)二,激发兴趣,引读课文1,小画家还分别送给每个季节一个太阳朋友,谁能帮他们...

发布于：2026-07-21

【教学目标】　　１、认识９个生字。　　２、通过小组合作学习，使学生了解一些动物尾巴的作用。　　３、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。【教学重点】有感情地朗读课文，了解动物尾巴的作用。【教学准备】课文插图；小动物头饰。【教学过程】一、激趣导入　　小朋友们，你认识小壁虎吗？了解小壁虎吗？你能向小朋友...

发布于：2026-07-21

教学理念：1、注重信息技术和语文学科的整合，激发学生的学习主动性，体现新课程的理念;2、注重学生自主学习能力的培养，促进学生主动探究知识，把课堂还给学生，让学生学会质疑，主动探究；3、学用结合，培养学生的表达能力，能模仿课文续写故事。教材分析：小壁虎借尾巴是一篇童话故事，这篇童话故事讲的是小壁虎向小...

发布于：2026-07-21

一、导入新课 大家看，这种小动物的名字叫什么？你们见过吗？在什么季节、什么地方见过？它能捕捉什么？（蚊子、苍蝇、飞蛾等害虫，它对我们人类有益，我们要保护它。） 今天，我们就学习一篇跟它有关的、非常有意思的课文。 板书课题：小壁虎借尾巴 齐读课题。质疑：读了课题，你想知道什么？...

发布于：2026-07-21

【教学目的】　　１、 指导学生看懂图意，明白乌鸦是怎样喝水的。　　２、 理解课文内容，懂得要善于动脑筋克服困难。　　３、学会生字词，能区别“到处”和“处处”、“什么”和“怎么”、“办法”和“用法”的不同意思。【课时】 ３课时。第一课时【教学目的】　　１、指导学生看懂图意。　　２、图文结合，初步理解课...

发布于：2026-07-21

教学目标1．认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．感悟作者通过太阳要表达的美好心愿，体会作者想象之美。4．培养学生善于思考，善于表达的能力，提高学生审美情趣。教学重点1．识字、写字。2．正...

发布于：2026-07-21

教学目标：知识：学会本课的生字和新词。能独立运用已掌握的笔顺规则，描写“咬、虎、交、借、难、握”6个字。方法与能力：学习用音序查字法从字典中查出“墙、断、转”。能读好课文中问答句的语气，并能仿照第三节的样子练习说话。情感、态度与价值观：理解课文内容，了解小鱼，黄牛，燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的...

发布于：2026-07-21

【学习目标】　　１、会认“壁”“虎”等９个生字，会写“河”“姐”等６个字。　　２、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。　　３、初步了解一些动物尾巴的作用。【教学重点及难点】识字；读好对话的不同语气；了解动物尾巴的作用。【课前准备】　　课件、生字卡片、动物头饰、动物图片、桃树（卡纸做）。　　学生收集...

发布于：2026-07-21

教材理解：这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处，所以没有借到。通过这个故事，学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能，课文浅显易懂，线索明了，其中三四五自然段结构相似，人物对话角色鲜明，是进行朗读、说话训练的最佳范例。教学目...

发布于：2026-07-21