教学目标1、通过自读自学，正确理解诗意。2、通过反复诵读，感受诗人的意境。通过品读重点词句，感悟诗人“愁”的情怀。3、通过诵读一组古诗，感受祖国文化的博大精深。教学重难点通过反复诵读，感受诗人的意境。通过品读重点词句，感悟诗人“愁”的情怀。教学过程一、...
教学目标 知识 ：学会11个生字（含1个多音字），会用“愉快”写一句话；了解课文内容。能力：有感情地朗读课文，背诵课文，能抄写自己喜欢的词语。思品：感受诗歌描绘的美丽景色，体会少先队员的快乐心情。教学重点：有语气地朗读诗歌，正确熟练地识字、写字。教学难点：朗读课文，体...
教材分析：《学会查“无字词典”》是本册第二课。本文写了暑假爸爸带聪聪到青岛旅游途中指导他联系眼前景物，理解词语“骄阳似火”、“惊涛拍岸”，告诉我们除了查字典外，结合大自然，联系现实生活更是理解词语的好方法。文章有情有景，通过生活...
教学要求：一、读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。二、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领，抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的画像。三、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。教学准备：好词...
教学目标：1、有感情地朗读并背诵课文。2、通过朗读交流，感受文章中比喻句、拟人句和总分的写作手法。3、理解课文内容，感受北大荒秋天的美。教学重点：1、理解课文是从哪几个方面来写北大荒的。2、品味词句，想象意境，训练朗读教学难点：通过课文生动的描写，体会北大荒的美好，感受语文的语言美。教学过程：一、复...
远远望去，那棵大树很美。 树像一朵绿色的云，从大地上升起。 我向大树走去。 走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异—— 你找不到两片相同的叶子。 无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 绿叶为大树而生。春天的时...
拉萨的天空这一课围绕着一个“蓝”字展开描写，文章意境优美，比喻丰富，对三年级的学生来说，新鲜的词语和句子和新颖的表达方法理解起来有些困难。所以文章的重点应该放在以感受拉萨天空的蓝为基础，学生有感情的朗读上。而课文的中心段落是第一、二两个自然段，解决这两个自然段的难点，课文的其他难点就迎刃而解了，所以...
教材简析：《北大荒的秋天》是苏教版小学语文三年级上册第二单元的一篇写景抒情的散文体课文。作者以饱满的情感、鲜活灵秀的文字、描绘了北大荒令人心醉的秋天，展示了北大荒人辛勤耕耘的成果，表达了作者对北大荒的热爱之情。全文共有6个自然段，可分为四部分：其中2至4自然段为课文的第二部分，写北大荒秋天的美丽。它...
…… 师：先请同学们自己读读第二自然段，读一遍可以，也可以多读几遍。要求读正确。 生：自由朗读。 师：读了几遍（2、3遍）愿意来读给大家听听吗？读得同学认真读，其他同学仔细听。 生1：读第二自然段。 师：他读得怎么样？ 生：评价。（从学生的评价纠正了：几缕、血...
一、选字填空 1．应 映 （ ）照答（ ）放（ ）倒（ ） 2．飘 漂 （ ）浮（ ）扬（ ）荡（ ）泊 二、词语搭配 美丽的风 愉快地飘荡 鲜艳的白塔 轻轻地欢乐 凉爽的红领巾 尽情地歌唱 三、乱句成段 （ ）...
教材分析：课文通过爸爸和聪聪暑假旅游途中的一个生活片断，说明了学习语文不仅要从词典中、语文课文中学，还要从生活实践中学习。这篇课文采用先叙述具体事实，后引出结论，揭示题旨的方法，思路清晰，层次清楚。我们在进行低年级字词教学时，十分注重通过和生活的联系，通过激发学生的生活体验或表象积累来丰富字词的意义...
“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 教学内容 5 北大荒的秋天...
《学会查无字词典》教学反思 《学会查无字词典》是一篇教会学生语文学习方法的文章，对文章内容的理解不但关系到本单元学习成绩的好坏，更影响到今后语文学习的兴趣和方法的掌握，回此，我在课前更仔细地思索了本文的教法。在让学生对课文作整体感知的前提下，我又引导学生精读理解了课文的一至八自然段，需要理解爸爸意味...
教学要求： 1 能正确、流利、有感情地朗诵课文。 2 欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。 教学重难点：凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。 教学准备：有关叶子的风景图片的课件。 教学过程：...
[原文再现] 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。——《北大荒的秋天》第四自然段 [教学目标] 1．能...
《北大荒的秋天》第一课时设计概说：《北大荒的秋天》是苏教版小学语文第五册第二单元的一篇讲读课文。文章既描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，又说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。是一篇文质兼美的写景文章。总分结构是本文构段的一大特点。在教学中主要通过感受景美来体验情美。通过语...
教学目标：1．读准字音，读通整首诗。。2．理解诗句的意思，有感情地朗读，并能背诵诗歌。3．培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会张继漂泊在外的愁思。教学重难点：培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会张继漂泊在外的愁思。教学过程：一、导入。1、今天我们要学习一首诗，这首诗让一位...
一、教材分析《西湖》是苏教版国标本第五册第二单元中介绍祖国美丽风景的第二篇美文。作者以诗一般清新的语言描绘了西湖的秀丽风光，字里行间饱含了作者对西湖风光的喜爱与赞美。全文四个自然段，首段就点明了西湖是“天堂”杭州的一颗明珠，接着作者按观察顺序，循着“远眺&mdas...
学习目标：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会诗歌的情感。3、激发学生热爱生活、热爱社会主义祖国的思想感情。学习重点：在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌的情感，正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点：激发学生热爱生活、热爱社会主义祖国的思想感。达标过程...
教材分析： 作者以饱满的感情和浓郁的色彩，为我们描绘了北大荒令人心醉的景色，展示了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果，勾勒了一幅独具魅力的北大荒秋景图。 教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2 学会本课生字，理解由生字组成的词语，积累一些好词、好句。3 学习第4自然段先概括...
