师：同学们，请你们回忆一下以前学过那些寓言故事，从中又明白了什么道理？生：《亡羊补牢》。这个寓言故事告诉我们…… 生：《刻舟求剑》。这个故事告诉我们……生：《揠苗助长》。这个故事告诉我们……生：《南辕北辙》。这个故...
《纪昌学射》一文是人教版四下的一则寓言故事。这则寓言故事选自《列子·汤问》，篇幅短小，语言直白，粗粗一读，觉得学生没什么好学，单单就故事情节而言，学生读一两遍肯定了解了内容。这样的一篇文章，到底应该让学生学习什么，我处在困惑当中。经过几番解读，我把教学重点定在了纪昌“练眼力”部分。不管是写作篇幅还是...
一 我能给带点字选择正确的解释。端 a．直、正 b．引申为看 c．物品的一头 d．开始①开端（ ）②端庄（ ）③两端（ ）④端详（ ）二 我知道标点加注正确的一组是（ ）：茨威格赶忙叫住罗丹 亲爱的朋友 你怎么啦 我还在屋子里呢...
一、解读课题，书写师：认识这个人吗？板书：扁鹊会读吗？生：齐读师：会写吗？生：全班闭上眼睛书空“扁鹊”两字师：扁鹊是谁？生：扁鹊是位名医。师板书：名医生：扁鹊是四大神医之首师：板书，四大神医之首你是怎么知道？有哪四大名医？生：我是去中医馆看到的，那里有四个牌匾。扁鹊、张仲景、华佗、李时珍师：紫微，我...
设计理念：《新课程标准》的指出“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学环节上，紧扣单元教学的主题“认准目标，不懈努力”开展教学。引导学生围绕“全神贯注”这一中心词进行质疑、品读、体会，感受人物形象及所体现的精神风貌，受到心灵启示。教学对象分析：四年级学生已具备一定的阅读...
教学目标：1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。2、立足重点段落、多层次、多角度的感悟语言，提高学生语言感悟能力，培养学生语感。3、凭借具体的语言文字，让学生领悟聋哑青年做事勤奋、专注的优秀品质。教学重、难点：重点：引导...
◇师：同学们，我们来轻松轻松。我吹口琴，你们要随着音乐节奏晃动。 ◇师吹口琴曲，生随着音乐节奏晃动。 ◇师：好听吗？ ◆生：好听。 ◇师：我看到大家在听我吹口琴时，都睁大了眼睛，认真地听着，这使我不禁想起了一个词，你们知道吗？ ◆生：全神贯注。 ◇师：对，就是“全神贯注”。今天，我们学习...
鱼游到纸上教学反思五月六日是个特殊的日子，我顺利完成了组内研讨课的任务，感觉压在肩上的担子终于放下了。我执教的是人教版教材第八册的一篇课文《鱼游到了纸上》，这是一篇精读课文，文章按事情发展顺序，记叙了我去西湖玉泉看到一位聋哑青年专注看鱼，画鱼的情景，随着“我”对他认识的不断深...
【教学目标】 １、自学课文，概括课文的主要内容，理解课文内容。 ２、有感情地朗读课文，在抓住课文主要内容的基础上，引导学生抓住描写父亲言行的词句，从内容体会思想。 ３、通过对课文的感悟，体会父亲坚毅、自信和勤劳的品格。【教学重点】抓住描写父亲言行的词句，深入理解。【教学难点】通过对描写父亲言行...
一、疑问引入： 我们都知道鱼离不开水，怎么会游到了纸上呢？ 二、研读课文，体会人物品质： 1 课文哪个自然段描写那个青年把金鱼画得栩栩如生，如同游到了纸上？请同学们轻声快速朗读。 2 请同学们自由大声读这段话，想想这个青年给你留下了什么印象？开始。 你是怎么理解“一...
【说教材】《父亲的菜园》这是一篇第七册选读课文，记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。 课文通过对父亲言行的具体描写，表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父...
课题 鱼游到了纸上 导学目标...
教学目标：1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、茶壶、厂徽、聋哑、一丝不苟”等词语。2、有感情的朗读课文。3、体会文章思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4、学习作者观察和描写人物的方法。教学重、难点：1、教学重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。2、教学难点：理...
我身边的好老师 一个偶然的机会，我认识了教围棋的王老师。王老师今年六十多岁了，个子不高，身体微微发胖，黑黑的脸上戴着一副老花镜，说起话来总是带着一丝微笑。 王老师热爱围棋，他的棋艺高超，对围棋的定式和套路很熟悉，这让我非常佩服。他每次教我们下棋的态度都非常认真，总是那样不厌其烦、和蔼可亲，...
学习目标：1、品读佳句，有感情地朗读。2、学习作者描写人物的方法，进行小练笔。一、我能正确听写课文中的生字新词。二、品读佳句。1、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。2、他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很...
预设目标：读通全文，理解罗丹全神贯注的精神。了解名言的由来，尝试学写名言。预设过程：一、引入全神贯注1 今天老师也带来了一句名言（出示：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。），谁来读一读？2 知道这句名言是谁说的吗？知道这句名言背后发生过什么故事吗？我们今天就一起来学习这段名...
一、教材解读： 1 课文简说。本文是人教版四年级下册的一篇精读课文。文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、...
【我们要完成】1、正确读写本课中的生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、练习小组内积极讨论，勇于发表自己的看法。【一句话说课文】本寓言给我们讲述了_____________________________________的故事。【讨论吧】1、在预习的基础上，小组成员相互监督检查字词过关。2、...
课题：27 鱼游到了纸上 授课时间： 月 日 学生姓名： 导学过程： 备课教师：一、才艺展示。我最棒！二、揭示课题，明确目标。1 认识4个生字，会写11个生字。2 有感情地朗读课文。3 初步感...
一、本课的教学中，1、知识与能力目标是什么？（2、过程和方法目标是什么？3、情感、态度、价值观的目标是什么？）你在教学中是如何落实这一目标的？答：1、本课教学中知识与能力目标是：（1）会认6个生字，体会挚友、抹刀、径自、痴痴地微笑、叽哩咕噜、吁了一口气等新词的意思。教学中我将采用以学生自主识字、结合...
