一★级（一）比一比，组成词语写下来。港（ ） 澈（ ） 壶（ ） 绣（ ） 巷（ ） 撤（ ） 壳（ ） 诱（ ） （二）写出下面词语的反义词。清澈—— 特别—— 赞叹——聚集&mda...
老师：我们先来交流一下。认不认识我？学生：不认识。老师：不认识很正常，知道怎么称呼我吗？学生：宋老师。老师：已经知道了是吗？好，请你来（指名一学生站起来），我想采访一下你，你能不能告诉大家，我们花园小学是男老师多还是女老师多？学生：女老师多。老师：女老师多是吧？其他同学的意见呢？学生：女老师。老师：...
26 全神贯注（3篇）《全神贯注》教学设计学习目标1 认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。2 正确、流利、有感情地朗读课文。3 体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。课前准备名人名言投影片。a 案名言导入，激发阅读兴趣1 师生共同背诵名人名言。如：天才...
教材简析：这篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。教学设计理念：结合略读课文特点...
本课主要讲一位聋哑青年是如何看鱼画鱼的，赞美了他做事一丝不苟、全神贯注、持之以恒的精神。本单元的学习目标就是学习人物的精神品质，感悟作者是如何描写人物的外貌、动作和神态的。在阅读了课程标准和单元导读后我确立了4个导学目标：一是结合上下文体会“一丝不苟、忘我、融为一体”三个词语...
1、辨析组词：贯（ ）详（ ） 邀（ ） 执（ ） 谦（ ）惯（ ）祥（ ） 激（ ） 挚（ ） 歉（ ）2、照样子写词：例：越干越有劲...
【教材解读】 《全神贯注》（上海市教材三年级下册、人数版四年级下册）记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。 本课的教学重点和难点为：通过品读描写人物言行的语言理解“全神贯注”的含义，并学习体会本课人物描写的方法。 在设...
一、学习目标认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶”等词语。有感情地朗读课文。（重点）体会文章的思想感情，培养做事勤劳、专注的品质。（重难点）学习作者观察和描写人物的方法。（难点）导学过程自学质疑认识生字，会写生字。正确认读下面词语：花港 清澈 一壶茶...
【字词荟萃】1、读拼音，写词语。hú pàn yī dōu mài suì jǔ jué fèi fǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、在括号里填上合适的词语。（ ）的麦叶 （ ）的油菜花 （ ）的穗儿（ ）的脸蛋 （ ）的萝卜花 （ ）的麦芒【句段集锦】读下面的句子，写出其修辞手法。1、那...
学习过程：一、锁定目标 启动情智这节课我们来学习31课，齐读课题：《鱼游到了纸上》。请大家回忆一下，第一次读到这个“游”字时，你有什么疑问？是啊，按常理来说，鱼是不可能游到纸上去的，只有在魔术中才会出现。作者为什么说“鱼游到了纸上”呢？今天我们就来带着...
1 课前：2 很高兴能和大家在一起学习，我们来聊聊。3 你们平时最喜欢玩什么？（这个很有趣，小时侯这个也是我的最爱。那种乐趣是我们所无法体会的）4 谁能来把我们今天要学的课题读一下。5 你们有谁吹过或者听过口哨呢？能来说说是在什么时候吹口哨的？6 是啊，我们会在快乐的时候吹起快乐的口哨，在悠闲的时候...
《麦哨》教学设计日照市新营小学 牟玲【教学目标】１、认识８个生字,重点识记“嚼、裹、肺”等字形。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。３、体会作者丰富生动的语言，积累文中的优美语言。【教学重难点】重点：引导孩子自读自悟乡村生活的欢快、柔美，能有感情朗读...
全神贯注教学反思 在《全神贯注》这节课上，可以看出学生们学习积极性非常高。课前出示名言，引导学生朗读、质疑、谈对课题的理解，充分地调动了学生的学习积极性；课中进行了“朗读比赛”，把学习的权利还给了学生，学生愿意按自己的理解去读，愿意把自己的想法告诉别人；在“拓展运用，延伸课外”这一环节中，利用多媒...
古诗词如同一座取之不尽、用之不竭的富矿召唤和诱导着学生去开拓，古诗言简意赅，值得反复诵读。在古诗词的教学上，我认为应重视教会学生如何学习古诗词，如何诵读古诗词，从而来培养学生的想象能力，陶冶学生的情操，提高学生的文学素养。今天与学生共同学习的是一首意味隽永，风格恬淡的唐词《渔歌子》。词的作者是唐代张...
设计意图：《全神贯注》是四年级下册的一篇略读课文。本教学设计以人物全神贯注的精神为主线，通过“名言导入，引出人物精神；引导自学，感知人物精神；研读交流，体会人物精神；说话练习，升华人物精神；课外延伸，弘扬人物精神”等教学环节，使学生能抓住罗丹工作时的语言、神态、动作，在反复读...
教材：义务教育课程标准实验教科书第八册教学对象：小学四年级授课人：梁晓婵教具：课件教学时间：二课时教学目标：1．理解课文内容，体会“全神贯注”的意思，学习罗丹做事专心致志、全神投入的精神2．在结合课文分段、归纳段落大意的基础上，理清文章条理。3．学会本课生字新词 4．正确、流利、有感情地朗读课文。教...
一、教材解读1 课文简说。这是一篇略读课文。作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。课文以麦哨的声音为线索，开头设疑，“‘呜卟，呜卟，呜……’田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的...
教学目标：1、学会昼、耘、绩三个生字，掌握1个多音字。2、理解诗意，并能用自己的语言表达诗意。背诵古诗。3、感受田园劳动生活，体会村民劳作的辛苦。教学重难点：1、学会昼、耘、绩三个生字，掌教握1个多音字。“杂兴”一词的理解。2、理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活和情趣。...
一、导入新课1、今天我们要学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。2、贯”字可要注意啦，上面部分要和“母”字区分开来。师范写，生仿写。（强调写字姿势）3、同学们写得都很认真，精神高度集中，这就是“全神贯注”。二、初读课文1、这是一个十分有趣的故事，究竟讲了一件什么事情呢？同学们想读读吗？生自由读文。2、...
教学目标1、认识３个生字，会写１２个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。２、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。4、初步学习通过典型事例和人物心理、言行表现人物品质的...
