第一课时 一、故事导入，确定基调。 师：这是一个真实的故事。一个在德国留学的中国留学生，在获得博士学位之后决定留德发展。他找了第一家公司，没被录取，找到第二家，人家也拒绝了他……他找了25家大公司，都没找到工作。于是他去了一家小公司。他想，凭我这样的学位和才能，在小公司里干干肯定是不成问题的。但...
教材简析《古诗词三首》是人教版实验教材四年级语文下册的第一课。包括《独坐敬亭山》《望 洞 庭》和《忆 江 南》。《独坐敬亭山》是李白在天宝十二年秋游安徽省宣州时所作的。当年，诗人被迫离开长安已经整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发...
一 我知道带点字的意思。绩 a．把麻搓成丝或绳 b．功业、成果（1）昼出耘田夜绩麻（ ） （2）成绩 （ ）傍 a．靠近 b．临近（1）傍晚 （ ） （2）也傍桑阴学种瓜（...
【教学要求】 １、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。 ３、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。 ４、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。【教学过程】一、导入揭题 １、同学们，我...
《忆江南》是人教版四年级下册第一篇课文《古诗词三首》中的一首，为诗人白居易回忆江南景物之名作，艺术上很有特色。如此语言瑰丽、情景交融的词该如何教呢? [教学构想] 教学目标：1．初步认识词这种文学样式。有感情朗读，熟读成诵。 2．根据词所描绘的景物，想象画面。感受言语美感...
忆江南教学反思《忆江南》这首词我已教过三遍，很熟悉了，没想到今天的授课，学生给了我一份不曾意想的惊喜。教学时，在读通，读正确的基础上，以学习小组为单位，根据自己的理解，解释这首词的意思。在解释这首词时，有的学生认为“江花”是指“江中的浪花”，有的学生认为“江花”是指“江边的浪花”，在理解“绿如蓝”时...
１、三首古诗词可以按先后顺序分别进行教学，也可以把三首诗词进行比较教学。教学的程序可按照运用插图和教师的导语带入诗的意境—理解词句、想象画面—吟诵诗词、体验诗情来进行。 ２、引导学生理解词语的意思时，可先放手让学生凭借课文中的注释，联系上下文进行尝试学习，让学生说说词语的大概意思，理解句意是难点，...
【李 白】 字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃秦安东）。于唐武后长安元年（公元７０１年）出生在西域的碎叶（今巴尔喀什湖南面的楚河流域）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油县）青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行使。从二十五岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。其间曾因吴钧...
【教学目标】 １、诵读、背诵《忆江南》。 ２、理解这首词的意思，陶冶爱美的情趣。 ３、能对这首词描写的景象展开想象。【教学过程】一、导入新课，初辨诗词 １、以前同学们学过很多古诗，今天我们来学习一首词。（板书课题） ２、同学们知道什么是词吗？（学生可根据“预习”或搜集到的有关词的资料自由谈...
【教学目标】 １、认识生字，能正确读写词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵三首古诗。 ３、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。 ４、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。【教学重点】 １、品味诗句，指导背诵，积累语言。 ２、在学习语言的过程中体会江...
【设计思路】 古诗词是我国文学艺术中的瑰宝，是民族文化的重要载体。 １、示范读、激趣。 ２、品味读、悟情。 ３、想象读、入境。 【学习目标】 初步认识词这种文学样式。有感情朗读，熟读成诵。根据词所描绘的景物，想像画面。【教学重、难点】 有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中...
一、学习目标1、初步认识词这种文学样式，了解次的结构，认识词牌名《忆江南》。2、有感情朗读，熟读成诵。3、根据词所描绘的景物，想象画面。4、体会词人对江南的思念和眷恋之情。二、教学重点、难点1、根据词所描绘的景物想象画面。2、在读中悟情，在读中生情，在读中赏文，体会词人对江南的思念和眷恋之情。三、教...
第一课时一、导入新课 １、揭示课题： 今天我们一起来学习第３课《记金华的双龙洞》。（板书课题） ２、让学生解释“记”是什么意思。（记载） ３、本文是一篇游记。这篇游记是叶圣陶先生于１９５７年游览金华双龙洞后写下的。 ４、创设情境，激发兴趣： 金华的双龙洞景致美丽奇特，吸引了许多中...
一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、能凭借课文插图或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗。3、感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。二、教学重点想像这首诗描绘的优美景象，感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦，...
【教学目标】 １、初步知道古诗与词的区别。 ２、理解《忆江南》的词意，体会作者的思想感情。 ３、背诵并默写这首词。 ４、通过词中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。 【教学重点】 学习词的内容，想象词中描写的情景。【教学难点】 结合词句展开想象，并能描述出来。【教学时间】 一课时...
一、导入（放课件）杨利伟实现了中华民族的飞天梦想的激动人心一刻，人民为之欢呼，为之手舞足蹈的场面。师（解说）：同学们，这是2003年10月15日我国进行首次载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想，在神舟5号飞船上，有一位英雄，他是谁呢？生：杨利伟叔叔师：杨利伟叔叔还带了一批特殊乘客，你们知道它们是谁...
《忆江南》教案——珍惜现在，方能“忆”而美之【学习目标】 1．初步认识词这种文学样式。 2．有感情朗读，熟读成诵。3．根据词所描绘的景物，想像画面。4．感悟这首词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的能力。【教学重、难点】 1．根据词所描绘的景物，想像画面。2．有感情朗读。在读中悟情、在读中生情、...
【教学目的】 １、理解课文内容，学习课文中的聋哑青年做事全神贯注、投入忘我的态度。 ２、理解“游到了纸上”和“先游到了心里”的意思及两者之间的关系，并从中受到启发。 ３、有感情地朗读课文。【教学重点】 １、理解“游到了纸上”和“先游到了心里”的意思及两者之间的关系，并从中受到启发。 ２、学...
教师简介1996年毕业于南平师范，小学语文高级教师。从教十余年来，多次在市、区课堂教学比武和演讲赛中获奖；一直致力于语文教学实效性的探究，注重学生语文素养的培养，形成自己自然质朴又不拘一格的教学风格。设计说明古诗词是我们民族文化宝库里最亮丽的瑰宝，作者将自己的悲或喜、情与物，浓缩在方寸之中，读来令人...
教学目标：正确、流利、有感情朗读古诗，达到熟读成诵 理解古诗的意思，感悟诗的意境 在吟诵中进一步升华主题，使学生从中受到美的熏陶教学重点：理解诗句，感情诗境 让学生在吟诵中受到美的熏陶教学准备：多媒体课件教学流程：一、谈话导入 激发兴趣 师：同学们喜欢旅...
