（一）比一比，组成词语。赏（ ） 漓（ ） 桨（ ） 峦（ ）尝（ ） 璃（ ） 浆（ ） 恋（ ）（二）在括号里填上适当的词语。（ ）的大海 翠绿的（ ） 连绵不断的（ ）（三）在正确的句子后面画&...
教学内容： 人民教育出版社小学语文四年级下册 3 教学目标：1、认识6个生字，会写13个生字，正确读写“浙江、油桶、拥挤～～等词语。 2、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 3、领悟按游览...
教学内容：《桂林山水》是九年义务教育语文s版四年级下册中的一篇讲读课文。这篇课文抓住桂林山水的特点（水：静、清、绿；山：奇、秀、险），以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名...
教学目标：1、学会本课生字和新词，会用“观赏”、“形态万千”造句。2、理解课文内容，了解桂林山水的特点，培养热爱祖国壮丽河山的思想感情，陶冶爱美的情趣。3、学习作者抓住景物的特点，形象具体地描写景物的方法。4、理清课文的条理，了解本课先总起后分述最后总...
教材分析 这是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。 全文结构严谨，内容安排井然有序，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。两条线索有机交融、贯穿始终。同时，作者观察仔...
教学要求： 1 通过语言文字了解金龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象能力。 2 了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。 3 学习课文生字新词。 4 有感情地朗读课文。教学重点： 1 了解外洞内洞的特点，以及怎样由外洞进入内洞的。 ⒉体会作者的游览感受，培养学...
第一课时〖教学目标〗 １、学会本课生字、新词，理解重点词语。 ２、阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。 ３、练习有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川景物的热爱。〖教学重难点〗 １、了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。 ２、知道课文是按什么顺序写的。〖教学过程〗一、创设情境，激...
学 习 目 标 1 学会8个生字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、连绵不断。 2 正确、流利、有感...
知识点:1、有感情的朗读古诗，背诵并默写这首古诗。2、背诵并默写课后的注释。理解“尽、闲、厌”单字意思。3、会用自己的话理解诗句的意思。教学流程：一、激趣导入唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（根据学生课堂反应，教师提示：一个称“诗仙”，一个称“诗圣”）揭题。...
教学目的：1、认识8个字。读懂词句的意思。2、能正确地、有感情地朗读课文。了解课文描写了那些景物，它们有什么特点？3、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。4、能从作者的字里行间感受天山的美景，培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情。教学重点、难点：了解课文描写了哪些景物，它们有什么...
一、教学要求：1 通过读、理解欣赏文句的语言美。2 通过电脑多媒体提供的画面感受大自然的景色美。3 通过读、品味精美佳句，想象文句创设的情景美，并运用观景移情法领略大自然的美景。4 体会山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。能用“赞叹——描述”来抒发热...
一、激趣导入 １、师：今天老师将带着大家乘着木船荡漾于漓江上，来观赏桂林的山水。 板书课题：齐读。 ２、先让我们一起来领略一下桂林山水的神韵： （媒体出示）欣赏桂林山水的图片。 此时，你最想说些什么呢？ （板书：甲天下）理解“甲天下”。 ３、能把这句话读出“天下第一的”...
一、导入 我国是一个诗的国度，古诗就像一颗璀璨的明珠，闪耀着光辉。同学们喜欢古诗吗？那我们来开一个古诗的交流会，怎么样？你喜欢哪首古诗就马上站起来背，由你开始！（学生背）同学们知道的真不少，看来咱们班同学平日里特别注意积累！今天我们再来学习一首唐朝大诗人李白的诗《独坐敬亭山》（教师板书）请同学们...
师：大家知道我叫什么名字吗？生：不知道。（师板书：“陈大伟”）生（小声）：陈大伟师：对。就是陈大伟，陈老师。知道上什么课文吗？生：桂林山水。师（板书：“桂林山水”）：对，上“桂林山水”，大家已经学过这篇文章了，想不想知道陈老师将怎么上？生：想。师：陈老师想用检查的方式来上。首先我要检查同学们书读得怎...
【前言】 《桂林山水》一文是上海市编九年制义务教育五年级第一学期语文（试用本）第七单元第一课，这一单元的教学总目标是：能有感情地朗读课文，在理解重点词句的基础上通过诵读来体验作者的内心情感；选择自己喜欢的描写景物的句子或段落进行背诵，进一步激发学生对生活、对自然、对世界的热爱。 新课程标准提出，...
在教学《独坐敬亭山》这首古诗时，我在学生介绍完李白的相关资料后，又补充介绍了这首诗的写作背景：当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。有了这个知识，学生对于整首诗意思的把握就...
知识与能力：学会本课生字新词。能正确、流利地朗读课文。理解课文是从山水两方面来写桂林的美丽景色的。过程与方法：学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法培养学生的观察能力和语言表达能力。能通过合作学习和交流谈出自己的看法，从而加深对桂林山水美丽景色的理解。情感态度价值观：有感情地朗读课文，摘抄、背诵...
这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 文中的插图基本反映了课文中描写的桂林山水的特点。 作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。 课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又...
师：（板书：浙江）谁能把它准确地读出来？ 生：浙（zhé）江。 师：对吗？ 生：浙（zhè）江。 师：（指着zhé）这是同学们的家长常犯的错误，你们该做什么？ 生：纠正他们的读音。 师：说得真好！说标准普通话是每个公民的义务。 评：简单一句话，...
清秀的山，棋盘般变化万千；清冽的水，抽刀也难将其斩断。山总也走不出水的环，水总也绕着山来转。《桂林山水》是我在学生时代就百读不厌的一篇文章。我曾经何等为其如诗如画的风景所吸引，更为其精致的语言而折服。走上讲台后，也曾数次与它“交锋”，总因为学生学的不够扎实，课堂效果难令自己满意，便似尘烟而过，不留星...
