各位领导、老师大家好！我今天说课的内容是人教版小学语文四年下册第七单元的一篇略读课文《全神贯注》，下面我将从教材分析、学生分析、教学设计及理念、教学流程、教学反思五个方面对本课的设计进行说明。 一、教材分析 四年级下册第七单元由两篇精读课文和两篇略读课文组成，这四篇课文都是讲人们通过努力获得成功...
《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之际...
《两个铁球同时着地》教学片断江苏省淮安市涟水县实验小学 徐曙光 巧用别字妙笔生花【教例】 师：同学们对课文第五、六自然段的内容还有不懂的地方吗？ 生：“胆大妄为”这个词是什么意思？ 师：（教师随即在黑板上写下这个词，并故意将“妄”写成“忘”字。） 生：老师把“妄”字写错了。...
【教学目标】 １、练习给课文分段，理清课文思路 ２、准确概括中心思想。 ３、领悟作者是怎样围绕中心进行表达的； ４、练习有感情地朗读课文。【教学重点、难点、关键】 １、重点：通过学习理解含义深刻的句子，准确地概括中心思想。 ２、难点：指导学生准确、全面、深刻地领悟中心。 ３、关键：将领...
【设计理念】《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法描写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了“乡村四月”劳动的紧...
学案 教案 一、汉字文化五千年，我学我会我流传（读、标、...
四年级下册第六组是“田园生活篇”，司空见惯的生活小景、生活小情我们平日都熟视无睹，怎样让孩子们能从中体会到有情有趣呢？最关键的是怎样让田园绿野、小桥流水、炊烟袅袅、牧童短笛、蛙鸣阵阵、鸟啼声声，能从字面上升到画面然后再到学生的言面呢？从下面的教学回想中，您应该能看到我的设计思路。沉睡了几千年的诗歌，...
教学目标:1,引导学生自学,理解诗意 2,想象诗的意境,化诗为画 3,吟诗成诵 教学过程:导入新课:(音乐)人们常说:上有天堂,下有苏杭 江南风景一直被文人墨客所钟爱,许多诗词佳作流传至今 还记得吗 白居易曾在《忆江南》中写到:日出江花红胜火,春来江水绿如蓝 那朝阳映照下的江景令诗人如此魂牵梦绕,那...
【教学目标】 １、认识３个生字，会写１２个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。 ２、能读通课文，初步感知课文内容。 ３、认识伽利略和亚里士多德，了解他们的一些重要贡献或成就。初步感知伽利略追求真理、勇敢的精神。 【教学过程】一、谈话揭题（初步感知伽利略的伟大） １...
教学目标： 1．认识6个二类字，学会8个一类字，结合课文内容，领悟“胆大妄为”“固执”“惊讶”等词语。 2 流利、有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序，体会含义深刻的句子。 3 通过理解课文，学习伽利略不迷信权威。...
预设目标1、能正确、流利地朗读诗，借助注释，了解诗的大意。2、能流利地背诵诗歌，积累有关描写田园风光的词句。3、通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对田园风光和田园生活的热爱之情。教学重点感悟《乡村四月》这首诗的意境，感受乡村生活的美好。教学难点体悟诗...
设计理念：《渔歌子》是人教版课标实验教材四年级下册的一首词。本词意象丰富、情真意切，引导学生在朗读中体会词人的思想感情，激励学生热爱生活、热爱自然。本词的设计力求在朗读诗词的基础上，由词中画、词中人进而通过了解词人生平，将读、思、悟、说有机结合，使学生深入理解如何学好古诗词，在渔歌子的音乐中，体会词...
教学目标：1、认识2个生字。2、有感情地朗读、背诵《渔歌子》。3、根据词中描绘的景物，想象画面，体会诗中的情境。教学重、难点：理解词的意思，根据词中描绘的景物，想像画面，体会词中的意境及诗人的思想感情。教具准备：付娜的古筝曲《渔光曲》一、板书课题，导入新课。1、板书课题：9词两首2、导入：今天这节课...
片段一：（师请两位同学吹麦哨）师：他们吹得怎么样？生：一个吹得高，一个吹得低。师：那我们来找找文中有关于描写麦哨声音的词语。生1:欢快生2:柔美生3:高低生4:此起彼落……师：谁能把自己喜欢的哨声吹出来？并说说你听出了什么？生1：我听出了他的哨声是欢快的。生2：我听出了他的哨声是柔美的。师：那我们现...
一、说教材《四时田园杂兴》是人教版第八册第六单元的一篇讲读课文，是一首田园诗，作者是宋代诗人范成大。诗人描绘了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时的热闹的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。二、说目标、重点、难点...
背景分析：一直以来，我认为古诗教学是块难啃的骨头，在古诗教学上存在着很多困惑。几年前，我在武汉有幸听了窦桂梅老师的课《游园不值》。那堂课深深震撼了我的心。也让我鼓足了勇气在区青年教师语文优质课比赛中向这难度挑战。第一次试讲失败后，是更换课题，还是勇往直前？再三思量后，我还是作出了最后的决定&mdas...
教学目标： 1、认识“箬、笠、蓑”，会写“塞、鹭、笠”，正确读写“箬笠、蓑衣”等词语。 2、有感情地朗读背诵这首词。 3、理解《渔歌子》的词意，会用自己的话描述出来，体会作者蕴涵在词中的思想感情。教学过程：一、 感知形象，...
教学目标：1、 认识5个生字，正确读写“蚕桑、耘田”等词语。2、 有感情地朗读、背诵这两首古诗。3、在对比诵读中，了解这两首诗的意思，体会诗人的思想感情，把握这两首诗之间的内在联系。4、培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情，养成课外积累的好习惯。教学重点：1、指导学生有感情地朗读两首诗。2、引导...
《两个铁球同时着地》教学反思福建省福州市连江县凤城中心小学 游海英 《两个铁球同时着地》这是人教版的一篇老课文，要在旧教材中渗透新的理念，是我这节课教学设计的意图。上完课听课老师们的反响挺好，我也深感欣慰，教完这一课，给我也带来一份精心策划的“意外”。一、让我有“下岗”的感觉 《新课标》指...
教学思考：古诗的本色——“以言造像，立象尽意”如何显现？也就是古诗的文字理解、诗情、诗境如何来处理呢？ 教材分析：《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象...
