【《鱼游到了纸上》教学设计】《鱼游到了纸上》第二课时导学案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
学习目标：
1、品读佳句，有感情地朗读。
2、学习作者描写人物的方法，进行小练笔。
一、我能正确听写课文中的生字新词。
二、品读佳句。
1、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
2、他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
方法指导：a、认真读读这两个句子，画出写得好的词语，体会这样写的好处；b、小组讨论交流：作者运用了哪些习作方法，写在句子旁。
三、我想选择自己熟悉的一个人，运用课文中学到的习作方法，描写他（她）专注做事的样子。
四、我对这篇课文还有不理解的地方，想提出来。
《鱼游到了纸上》第二课时教案
学习目标
1.认识4个生字，学会11个生字。正确读写“栏杆、罢了、境界、绣花、厂徽、聋哑人、清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、融为一体”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
4.学习作者观察和描写人物的方法。
教学重点、难点：
1、理解“鱼游到了纸上”和“鱼先游到了心里”的关系。
2、学习作者对人物的观察和描写方法。
教学时间：2课时
教学步骤：
第一课时
学习目标：
1、认识4个生字，学会11个生字。正确读写“栏杆、罢了、境界、绣花、厂徽、聋哑人、清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、融为一体”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解“鱼游到了纸上”和“鱼先游到了心里”的关系。
教学流程：（略）
第二课时
学习目标：
1、品读佳句，有感情地朗读。
2、学习作者描写人物的方法，进行小练笔。
教学流程：
一、听写字词，复习检查。
1、听写词语。
2、集体订正。
二、品读感悟，指导朗读。
1、朗读全文
2、学生自学。
3、交流反馈。
4、指导朗读。
三、课堂练笔，活学活用。
1、谈话激趣。
2、学生练笔。
3、小组交流。
4、全班交流。
四、回归文本，析疑解难。
五、总结升华。
六、课后作业。
1、摘抄文中描写聋哑青年看鱼、画鱼的句子。
2、修改并抄正小练笔。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/100423.html
-
牧场之国教学设计一等奖_《牧场之国》教学设计详细阅读
【教学模式】一、激趣导题二、初读课文，扫清字词障碍三、品读课文，感悟美丽四、总结点题五、课外拓展【教学设计】〖学习目标〗 １、认识本课８个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，感受异国的田园风光。 ３、揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。 ４、搜集查阅有关荷兰的图片及资料。 ５、实物投影...
-
【乡下人家说课稿】乡下人家说课稿详细阅读
各位评委老师： 早晨好!本次赛教活动，我将执教的是人教版第八册第六组第21课《乡下人家》。本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇课文：两篇精读课文，两篇略读课文。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村...
-
部编版四年级下册乡下人家教学设计|《乡下人家》教学设计详细阅读
学习目标：1 认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3 感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生...
-
【牧场之国教学设计一等奖】《牧场之国》教学设计详细阅读
【知识目标】1 认识本课8个生字，理解课文中的生字和新词。2 理解课文内容，感受异国的田园风光。【能力目标】1 揣摩文中优美的语言，边读边想像画面。2 了解课文主要内容，能为课文中呈现的画面取小标题。3 正确、流利、有感情地朗读课文。【情感目标】1 感受牧场之国的宁静、和谐之美。2 激发学生对...
-
《触摸春天》教学设计|《触摸春天》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、课生字词，理解由生字组成的词语。 ２、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ３、通过读悟课文语言文字，感受盲童安静神奇的灵性，激发她热爱生活、创造美好生活的思想感情。 ４、涵咏品味课文语言，感受课文的美。【教学过程】一、揭题 １、板书“春天”，把这个词读...
-
【部编版四年级下册乡下人家教学设计】《乡下人家》教学设计详细阅读
教学目标： 1、学习生字新词，积累好词佳句，培养语感； 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；在读中感受乡村生活的美好与和谐，获得美的享受。 3、体会感受乡村生活，培养学生热爱乡村、热爱大自然的思想感情。教学重点：是引导学生通读课文，随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡...
-
部编版四年级下册乡下人家教学设计_《乡下人家》教学设计详细阅读
学习目标：1．认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。4．带领学生品味优美语言，积累精彩句段。5．围绕“走进田园，热爱乡村”开展一...
-
乡下人家教学设计_乡下人家教学设计详细阅读
教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，摘录积累好词佳句。2、引导学生自读自悟，感悟文章的语言美，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷的喜爱和向往，激发学生对生活的热爱。3、了解课文的叙述顺序，领悟作者的表达方法。教学重点： 1、引导学生能随文章的叙述在头脑里浮现出一幅幅生动的画面，从而...
-
乡下人家教案设计优秀教案|《乡下人家》教案详细阅读
教学目标 知识与能力:有感情朗读课文,体会文字所描绘的意境。过程与方法:通过自主阅读、主动探究。开展交流、感受美好。 情感、态度与价值观:感受乡下生活的美好,领略文中所描绘的美景,发现家乡的美、自然的美,由衷地喜爱家乡、喜爱自然。 教学重点 能在品味文字的基础上体味乡下人家生...
-
[读《永生的眼睛》有感]《永生的眼睛》教学设计详细阅读
教学目标：1、从一个新的视觉感受琳达一家三代人的善举，向往光明,热爱生命。2、理解课文，体会课文中含义较深的词句。3、学习“捐、肓、屡、眶、遵、搂”六个生字，理解并积累“笼罩”等十二个词语。教学重点：目标1、目标2教学难点：目标2教具准备：练习设计题、...