【《鱼游到了纸上》教学设计】《鱼游到了纸上》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
一、教材解读:1.课文简说。
本文是人教版四年级下册的一篇精读课文。文章按事情发展顺序,以青年人“特别”的举止为线索,随着“我”对他认识的不断深入,一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上,作者的敬佩之情也越来越浓。
课文在写法上有两个特点,一是人物描写细致入微,对聋哑青年的外貌,“特别”的神态、动作刻画传神;二是语言平实而含义深刻,很有启发性,令人回味无穷。
选编这篇课文的目的,一是让学生从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染,培养坚持不懈的品质;二是学习作者对人物的观察和描写方法。
教学本文的重点是引导学生从语言文字中体会文章说明的道理,受到启发,教学的难点是理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。
2.词句解析。
(1)对句子的理解。
①他好像和金鱼已经融为一体了。
这句话充分表达了当时青年人的忘我状态。在围观的人赞叹议论时,他没有任何反应,除了因为他是个聋哑人外,更重要的是他专心致志地画,眼中所见,心里所想,笔下所画都是鱼,好像和金鱼融合在了一起,才把鱼画活了。
②鱼游到了纸上。
这句话既是文章的题目,在文中又出现了三次,一次是女孩惊奇的赞叹,一次是作者的描写,再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏,赞其画技高超,画的鱼栩栩如生,像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样,正是他专注认真,坚持不懈的结果。
(2)对词语的理解。
泉白如玉:泉水像玉石一样晶莹清澈。这也是玉泉得名的原因。
一丝不苟:形容做事认真、细致,一点儿也不马虎。苟,苟且,马虎。要注意结合文中描写青年入画鱼的神态和动作的具体语句,展开联想,想象所画金鱼的细致部位,来体会青年人专注认真的品质。
融为一体:融合在一起。文中用这个词突出表现了青年人观鱼、画鱼时的忘我。要引导学生反复阅读,感受青年人全身心投入的执著精神。
赏心悦目:看到美好的景物而心情舒畅愉快。文中指品茶赏鱼这种氛围令人心情舒畅。
工笔:中国画的一种画法。特点是用笔工整细致,与“写意”相对。
速写:在较短的时间内,在现场以简练的手法,把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。
二、学习目标
1.认识4个生字,学会11个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。
2.有感情地朗读课文。
3.理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系,体会课文的思想感情,培养做事勤奋、专注的品质。
4.学习作者观察和描写人物的方法。
三、教学课时:2课时
四、教学准备:课件
五、教学过程:
第一课时
(一):导入新课,提出自读要求
课前谈话:画画
今天我们就来学习一篇有关画画的课文,题目是“鱼画到了纸上”(板书)学生质疑。
② 鱼究竟能不能游到纸上呢?我们从课文中找答案吧!(提出自读要求)
a.自由读课文,注意读准生字读音,读不来的地方多读几次,不添字、不漏字、不重复,把文章读正确,读通顺。不懂的请教同学和老师,我喜欢请教老师的孩子。 b.划一划:找出文中所有的带“游”字的句子或段落。
(二):根据学生自学情况学习难读、难理解的字词。
(三):围绕“游”字,初次学习课文。123
1、找出带“游”字的句子或段落,用∽∽划一划。(共七处 )
汇报:指名个别读句子。
交流所有带“游”字的句子。(师相机指导朗读)
最后师生合作,把带“游”字的句子串讲起来。
初步讨论决定:用“游”字更好。
2、(从最后一段带“游”字的段落引到小姑娘的话)“他笑了,他为什么笑了?而且笑得那么甜?
(因为,金鱼游到他的纸上来啦!)出示小姑娘的话。(多媒体)
师紧紧跟上去和学生一起:“呦,金鱼游到他的纸上来啦!”
情景读书:分别读,看谁读得最像那个小女孩?
品读:学生发表意见。这是怎样的叫声?(惊奇,奇怪)的叫。谁来模仿?(指导朗读)
假如你在现场,你就是其中的一个观看的一员,听到小女孩的叫声,你第一个反映是什么?
(迫不及待,挤过去看……)
那么就请你们挤上去看看。(看图,多媒体出示)你的脑海里出现了金鱼怎样的画面?
(看到了,看到了,我看到了这一切还写在你的脸上!)
假如你是那个小女孩,是说:呦,金鱼画到他的纸上来啦!“还是说;“呦,金鱼游到他的纸上来啦!”
(再次认定:“游”字妙。)
(四):围绕如何“游”,再读课文。 1、那个青年是怎样画金鱼的?以至让金鱼“游”到了纸上,请孩子们自己再读课文去找一找。
2、你看见青年画画了吗?他怎么画的?
①、汇报:(多媒体出示段落:那位青年在静静地画画。他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。)
②、你看到了青年画画了,你的眼睛很特别!留意句子中的哪些地方?(关键词)
学生交流:自己留意的是:一丝不苟、静静地、工笔……
青年多认真啊!为什么这里不说“认真地”或“专心地”却用上“静静地”呢?
青年在画画的过程中,你听到他说过一句话吗?咱们静静地读读这段话,读出静静的味道。
③、学生品味:静静地
青年在“静静地”画的依据是什么?回到课文中找找依据。
(a:他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。b:围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。)
a、什么叫“唯一没有任何反应”?他没有说一句话,没有做一个动作,你从中体会到什么?你能读读他静静的句子吗?齐读。这种没有声音的“静”叫什么“静”?(生答:安静、寂静,板书“安静”)
b、你现在看到青年静静地画画了,就在你静静地看着青年画画时,你看到他在纸上画着什么?又画了哪些动态?
(摇尾巴的鱼、互相嬉戏的鱼、吐泡泡的鱼……)
你能把“金鱼的动态”换成摇尾巴、吐泡泡、嬉戏来读读吗?请三位学生,分别静静地读。
c、这种安静只是声音的静吗?在画摇尾巴、吐泡泡、嬉戏的过程中,你看到过他起身了吗?看到过他伸懒腰了吗?你看到他东张西望了吗?你看到的是……再读这段话。静静地读,只动嘴不出声音地读。
他在画金鱼“摇尾巴”时需要起身去池边看看吗?
你看到他的笔在动外,他的身体没有动一动,像一座雕塑。这“静静地”又是什么静呢? (板书:平静)
d、青年画画哟要用眼睛去看吗?需要走动吗?(不要)因为他已经将金鱼刻在了心里!烙在了心上!好一个烙在了心上!深深地刻在了他的心里!当青年在“静静“的画画的时候,他的心里只有”鱼“他的心里只装着金鱼!只装着动态,这又是什么静?!(板书:宁静)123
(再次读文感受青年心灵的宁静)
(五)、拓展写话
(为了不影响到青年在那画画现在我们就静静地把你们挤上去看到的,听到的一切写下来,也许我们还可以把这些对青年的赞美给他看看,让他笑得更甜、更美呢?
(交流写话)
(六)、小结 123
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/100421.html
-
[四年级语文下册第一单元教学设计部编版]四年级语文下册第一单元教学设计详细阅读
培养良好的学习习惯(八)教学要求:1、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯。2、指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。教学重、难点: 引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法,在实践中养...
-
《火烧云》第一课时教学设计|《火烧云》第二课时教学设计6详细阅读
【教学目标】 1、感受火烧云的景色美,培养热爱大自然的思想感情。 2、积累描写色彩的词语。 3、初步学会在仔细观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法。 4、会补充提纲,并按提纲背诵课文第3~6自然段。 【教学过程】一、导语激情,引入新课 通过上节课的学习,同学们知道课文是从哪两个方面描写...
-
《番茄太阳》读后感|《番茄太阳》说课稿详细阅读
本说课稿着力研究如何在说课稿中体现教材解读的深刻与独到、教学过程的可操作性、教学方法的巧妙。我以番茄太阳这课为例,说明如何做到上面几点)一、教材分析今天我说课的题目是苏教版小学语文四年级下册第四单元中的“……”。本文以“我”...
-
文成公主进藏教案|文成公主进藏教案详细阅读
课前,幻灯自动播放西藏风光;师生交流。(略)一、造情,质疑,揭题。师:西藏是一个美丽而又神奇的地方,那里的人们信奉佛教,所以在西藏的布达拉宫和大昭寺里都供奉着许多神的塑像。可是,在这里还供奉着这样两尊人的塑像:一位是吐蕃的首领松赞干布,还有一位是唐朝的文成公主。板书“人”。...
-
部编版《呼风唤雨的世纪》教学设计_《呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计详细阅读
教学目标: 1、正确流利的朗读课文,了解科学技创造的奇迹及威力,感受科学技术发展的惊人速度及变化。 2、通过分析语句,体会内在含义。 3、能联系生活实际,畅谈自己的感受及未来。 教学重点: 了解20世纪科学技术带给人类生活的巨大变化。 教学难点: 理解课文中含义较深刻的句子...
-
[《快乐的足球赛》诗歌短文]《快乐的足球赛》教学设计详细阅读
《快乐的足球赛》 教学设计【教学目标】(一)知识与能力目标1.正确认读四个要求会认的生字,掌握九个要求会写的生字,联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。2.正确、流利、有感情的朗读。(二)过程与方法目标能举例说明这是一场“快乐”的足球赛,感受诗歌通过阅读,理解诗歌内容,联...
-
第一个发明麻醉剂的人阅读答案|12、第一个发明麻醉剂的人详细阅读
教学目标:1、正确流利地朗读课文。2、默读课文,边读边体会“处处、昏昏、时时、慢慢”等词语在文中的作用。3、让学生了解中国古代神医华佗在行医中,总结经验,反复试验,终于发明了麻沸散这一中药麻醉剂,成了世界上第一个发明麻醉剂的人,从而激发学生为祖国有如此悠久和先进的科学技术而自豪的思想感情。4、想像华...
-
比金钱更重要的是知识|《比金钱更重要》教学设计之五详细阅读
教学要求 1 掌握本课的生字新词 2 理解课文内容,理解“诚实和信任比金钱更重要”这句话的含义,体会主人公诚实待人的美德。 3 分角色朗读课文 重点 难点 理解:“诚实和信任比金钱更重要”的含义,体会主人公诚实、信任的美德。 课时划分 一课时 教具准备 生字词语...
-
听课札记是什么意思|听课札记 《徐悲鸿励志学画》详细阅读
font size=6>听课札记 《徐悲鸿励志学画》 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:86 by 小蒋老师 发表 教例:《徐悲鸿励志学画》 师:徐悲鸿了励志学画,那他立下了什么志向呢? 生:必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人...
-
【《九色鹿》缩写】听《九色鹿》详细阅读
font size=6> 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:43 听《九色鹿》 □听涛看雪 发表 《九色鹿》是一个民间故事。写九色鹿救了一个落水人,落水人发誓永远不说出九色鹿的住处,但在金钱面前,落水人背信弃义,出卖了九色鹿,最...