【纪昌学射教学设计】纪昌学射教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
【我们要完成】
1、正确读写本课中的生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、练习小组内积极讨论,勇于发表自己的看法。
【一句话说课文】
本寓言给我们讲述了_____________________________________的故事。
【讨论吧】
1、在预习的基础上,小组成员相互监督检查字词过关。
2、如果纪昌不先练眼力,他会百发百中吗?
3、如果纪昌没有跟飞卫学射,而跟一个普通箭手学射,会成为射箭能手吗?
【我的感受】
1、读了这则寓言后,你想跟大家说些什么啊?
2、在我们生活或学习中,你觉得应该怎么做呢?
【我们的课外阅读】
一、井底之蛙
栖在井里的青蛙在井边碰上一只从东海而来的大鳖。青蛙看见大鳖,便对它心满意足地吹嘘自己的惬意:“你瞧我住在这儿多么快乐呀!我从井栏上蹦进浅井,可以在井壁的缝隙里小憩。在井水里游耍,水面就托住我的胳肢和下巴。在软绵绵的泥地上漫步,淤泥就漫过脚背。看看周围的红虫、小螃蟹,它们谁也不能比我自由自在。”
井蛙喋喋不休地夸耀自己的安乐:“我独自享受这口井儿,得意洋洋地站着,真是快乐极了。”它对海鳖发话,“先生,请问您,为什么不常常来光临咱水井,游览观光一番呢?”
海鳖经不住井蛙的怂恿,抵不住它的诱惑,也走到井边去瞧瞧。谁知它的左足还没踏进井底,右足却被井栏绊住了。它进退不得,迟疑了一会,回到了原处。
海鳖算是亲自领教了一番青蛙炫耀不已的井边环境。它忍不住向井蛙介绍大海的景象:“我生活的大海用千里的遥远不足以形容海面的辽阔;用万尺深度不足以穷尽海底。在大禹时代,10年中有9年遭水灾,海面也并不因此而上涨;商汤时代,8年中有7年遇旱灾,海水也并不因此而下降。你要知道大海是不受旱涝影响而涨落。这也就是我栖息在广阔东海的乐趣!”
小小井蛙听了大海鳖对大海的描述,吃惊地瞪着圆圆的小眼睛,满脸涨得绯红,羞愧得一句话也说不出来……
人的生存环境决定人的思想认识。通过井蛙与海鳖的交往与对话,告诫人们:只有开阔眼界,才能解放思想。自以为是、自鸣得意往往是“闭关自守”、孤陋寡闻的结果。
———————《中国寓言故事》
阅读感悟:
1、这篇文章主要讲了一个什么故事?
2、通过阅读,你的感受是什么?
二、郑人买鞋
郑国有一个人,眼看着自己脚上的鞋子从鞋帮到鞋底都已破旧,于是准备到集市上去买一双新的。
这个人去集市之前,在家先用一根小绳量好了自己脚的长短尺寸,随手将小绳放在座位上,起身就出门了。
一路上,他紧走慢走,走了一二十里地才来到集市。集市上热闹极了,人群熙熙攘攘,各种各样的小商品摆满了柜台。这个郑国人径直走到鞋铺前,里面有各式各样的鞋子。郑国人让掌柜的拿了几双鞋,他左挑右选,最后选中了一双自己觉得满意的鞋子。他正准备掏出小绳,用事先量好的尺码来比一比新鞋的大小,忽然想起小绳被搁在家里忘记带来。于是他放下鞋子赶紧回家去。他急急忙忙地返回家中,拿了小绳又急急忙忙赶往集市。尽管他快跑慢跑,还是花了差不多两个时辰。等他到了集市,太阳快下山了。集市上的小贩都收了摊,大多数店铺已经关门。他来到鞋铺,鞋铺也打烊(yàng)了。他鞋没买成,低头瞧瞧自己脚上,原先那个鞋窟窿现在更大了。他十分沮丧。12
有几个人围过来,知道情况后问他:“买鞋时为什么不用你的脚去穿一下,试试鞋的大小呢?”他回答说:“那可不成,量的尺码才可靠,我的脚是不可靠的。我宁可相信尺码,也不相信自己的脚。”
这个人的脑瓜子真像榆木疙瘩一样死板。而那些不尊重客观实际、自以为是的人,不也像这个揣着鞋尺码去替自己买鞋的人一样愚蠢可笑吗?
———————《中国寓言故事》
阅读感悟:
1、这篇文章主要讲了一个什么故事?
2、通过阅读,你的感受是什么?
【试一试】 我是_________________ 谢谢你的评价!________________
1、看拼音写词语:
bài jiàn bǎi fā bǎi zhòng
( ) ( )
2、我知道这些词语的反义词或近义词:
反义词:聚精会神( ) 成功( )
近义词:聚精会神( ) 竟然( )
3、给带点的词语选择合适的词义 , 在括号里画“√”表示。
(1)纪昌的本领练得相当到家了。
①回到家里( ) ②达到相当高的水平( )
(2)应该下功夫学射箭。
①有本领、有造诣( ) ②长期努力实践( )
(3)首先应当练眼力。
①辨别东西的能力( ) ②眼睛的力量( )
4、寓言中的句子我理解:
纪昌回家之后,就开始练习起来。
纪昌记住了飞卫的话。 回到家里,又开始练习起来。
从句子中加点的两个词能看出纪昌学射箭时___________________。
【看我自己的】
1、自己搜集两则寓言故事,想想故事告诉自己什么道理。
2、自己准备一则寓言故事,下次上课讲给大家听吧。
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