教学目标：1、能有感情地朗读课文，能试着复述这个故事。 2、以读为主，在读中学习人物对话，体会文章的内涵，感悟人物形象。 3、通过对课文的学习感悟，了解萧伯纳的自省自律和善于反思的优秀品质，让学生学会做人。...
[情景说明] 《花瓣飘香》是苏教版小学语文第六册第二单元第6课的一篇课文。这篇课文讲了一个小女孩给生病的妈妈送花的事，表明了她是一个敬重父母懂事的孩子。本文寓意深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中，是对于学生进行中华民族传统美德教育的好教材。《新课程标准》指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审...
（一）创设情境，导入新课 背诵《望庐山瀑布》，《题西林壁》 1 （课件出示庐山风景） 师：刚才，在同学们背诵的古诗中，大诗人苏轼和李白都不约而同地赞美了同一座山，这就是—— 生：庐山 教师相机介绍：庐山位于我国江西省的九江市，以雄、奇、险、秀闻名于世，吸引了络绎不绝的游客。而到了庐山，不能...
李广，西汉名将，陇西成纪人。其先祖李信为秦国名将，曾率秦军追逐燕太子丹直到辽东。 公元前166年，匈奴大举入侵边关，李广少年从军，抗击匈奴。他作战英勇，杀敌颇众，使汉文帝大为赞赏。九年后，汉景帝即位，李广升为骑郎将，成为景帝身边的禁伟骑兵将军。吴王、楚王叛乱时，李广以骁骑都尉官职跟随太尉周亚夫出征平...
【教学要求】1 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《塞下曲》。2 学会17个生字，理解由生字组成的词语。3 学会按故事发展的顺序写一件事的写作方法。4．理解课文内容，理解《塞下曲》是赞美李广武艺高超的。【重点难点】学会带问题读课文，理解古诗。【课时安排】两课时。【教学过程】第一课时一、导入课题，激发...
第一课时布置预习本课生字词，课前了解情况。一、初读课文：（揭题、读题）１、你解决了哪些字词。２、串读课文３、把你自认为读得比较好的句子读一读。二、再读课文：讨论：课题是“花瓣飘香”，而课文的主要内容是“花瓣”吗？说说你的理解。请你用一句话概括课文。请找出课文中评价小女孩的句子：真是个懂事的好孩子。谈...
第一课时教学目标：1、初读课文，用充足的时间，扎扎实实地落实初读要求，指导学生朗读课文把课文读得正确流利。2、初步感知课文主要内容。教学重点：指导学生把课文读得正确、流利。教学难点：查字典理解由生字组成的词语的意思。教学对策：初读课文时用充足的时间，扎扎实实地落实初读要求，要求学生读准字音，认清生字...
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《塞下曲》。2、理解有生字组成的词语。3、理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。教学重、难点：1、重点：(1)正确、流利、有感情的朗读课文，理解词语的意思。(2)背诵古诗《塞下曲》。2、难点：理解...
第一课时 一、教学目标： 1、观察例图，学习例文揣摩例图和例文是怎样抓住任人物特点来绘画和写作的。 2、彷例，为同学、老师、家长和想象中的人的画像，并学习例文的写法来写一篇作文。 3、学习抓住人物外貌，性格，与爱好等写出任务特点的写作方法。 二、教学重点： 介绍自己画中的人物，写出他的外貌、性格、爱...
教材分析： 本文采用“以文包诗”的形式，介绍唐代诗人卢纶所写的著名诗篇《塞下曲》，大意是：将军夜晚外出巡逻，见树林深处风吹草动，以为是虎，便弯弓猛射，天亮一看，箭竟然射进一块石头中去了，表现了李广将军的力大无穷和武艺高超。教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。 2、学会...
《菩萨兵》这篇课文主要讲的是在长征途中，朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园，赢得了藏族同胞的信任和感激。在还没有上这课前，我真有带内担心，因为这篇文章的时代背景已与学生的生活相去甚远，孩子们会喜欢这样的课文吗？为了上好这课，我查阅了相关资料，并且课前也布...
今天继续和孩子们一起学习《微笑着承受一切》。 第二自然短落写的是桑兰试跳时发生了意外，有这样几句：这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。 这句我请学生认真读这后，展开赛读。在我的鼓励下。我发现一些语文成绩不是很好的同学反而读得不错。比张小伟，我不得不承认他...
一、复习、导入。 师：这节课，我们继续学习第14课——（李广射虎）。上节课，我们初步读通了课文，学习了生字词。现在我们一起来复习几个。 生：（正确地读教师出示的词语） 师：唐代诗人卢纶曾经写过一首著名的诗——《塞下曲》，谁能正确、流利地读给大家听？（出示《塞下曲》） 生：（正确地读出了《塞下曲》 ）...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2、通过分角色朗读，品味语言文字，懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子。3、“导”“演”激趣，入境体验。培养学生从小具有敬爱父母的思想，陶冶高尚的情操。教学理念： 让学生充分与文本对话，感悟文章的意境美、女孩的心灵美。通过读“思”...
“文章本天成，妙手偶得之。”“天成”文章需要“妙手”去收获。“妙手”如何练就？行之有效的方法就是积累属于自己的“写作素材”，然后在不断的训练中收获一篇篇“天成”的文章。 “作文要说真话，说实在话，说自己的话。”要做到这一点，惟有经验，才能获得真实的、鲜活的写作素材，写作时方能“招之即来”，得心应手。...
一、教材依据 苏教版小学语文第六册第二单元课文《雪儿》。 二、设计思路 本课教学的指导思想是通过情境的创设，以形促读，以境促悟，通过优美的语言文字来体会文中的情感，引导学生把文中描绘的画面与具体生动的形象及生活的体验联系起来，激起学生对雪儿的喜爱之情。在学生熟读课文的基础上，理解“我”和雪儿之...
本文采用“文包诗”的形式，通过讲述李广将军在一个月黑风高的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射进石头中的故事，表现了李广将军的力大无穷与神勇无比。课文创设了古诗所描绘的情境，描述了有关“飞将军”的神奇故事，为学生深入浅出地了解古诗的意思，提供了有益的帮助。“文包诗”的教学，自己一直认为应是以诗为主，文诗对照...
[设计说明]1、设疑激趣，自主研读 “学源于思，思源于疑。”本课教学伊始，便引导学生抓住课题自由提问，从而激发学生的阅读兴趣，让学生根据问题读文思考，交流汇报。接着，又设疑提问：桑兰是个怎样的人？让学生围绕这一问题展开研读，抓住“优秀”“不幸”“坚强”这三个课文中出现的词语理清课文脉络，品味优美...
师：好，我们放松，拍手李广歌谣。听我慢慢对你讲，继续学习第八课＜李广射虎＞出示生字词会读吗？生读：唐代卢纶时期巡逻猎物惊呆、师：石棱等词看看你们会读吗生：一生读生：齐读师：看来你们预习真好！今天我们继续学习李广是个什么样的人，请同学们读第二自然段。生：读。师：李广是什么人？生：神勇无比的将领。飞将军...
（一）抓住重点语句1、师：不幸中之大幸，桑兰的命保住了，面对这天大的不幸，桑兰表现得如何？你能用书上的一个词语概括吗？生：一起说（坚强）2、师： 哪些语句可以看出桑兰表现得非常坚强？请默读3——6小节，划出有关句子。 生：读文找句师：谁愿意交流自己找的答案？生1：前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固...
