本册教材第三单元的口语交际的内容是“学会商量”。在生活中，当遇到与别人意见不一致的时候，当做什么事拿不定主意的时候，当需要求得别人的帮助时，就应该学会与别人商量。学会与他人商量，就能使原本看起来挺复杂的问题，变得容易得多。因此我在课堂上首先设计了相关的场景：由于没有学会与别人商量，不会用商量的口吻与...
教学目标：1学习课文第三到第五自然段2通过学文懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊作用3．明白小骆驼应该感到自豪的原因教学过程：一．复习巩固1．通过上节课的学习你了解到什么？（各抒己见）2．出示词语委屈 沙漠旅行 自豪用上这几个词语说说课文讲了一件什么事?3 小骆驼感到委屈是因为小红马的话,再读...
《赶海》说课 一、说教材： 《赶海》是苏教版第六册第四单元的第一篇课文。文章生动地描写了作者“我”的赶海经历。全文围绕“趣”字展开，语言富有童趣，深为学生喜爱。二、说教学目标： 根据《新课标》精神，结合三年级学生年龄特征、实际认知水平及课文本身的特点。我确定的认知目标是：学会本课生字，仿写一件趣...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。2、学会本课10个生字，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。3、阅读课文，体会自然界中各事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。教学重点：使学生明白为什么狼少了，鹿却成了破坏森林的“祸首”。教学难点：由狼和鹿之...
一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。2、学会本课10个生字，绿线内的9个生字只识不写，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。3、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏这个联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。二、教学时间：两教时三、课前准备...
★ 精选教案（一）教学要求：1、正确、流利有感情地朗读课文，并能根据提示，说出汤姆钓鱼的过程。2、能联系生活实际，运用“不管……都”进行造句训练。3、通过反复朗读感悟,从字里行间体会汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，读出感情,读出味道，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并懂得要严格要求自己,...
《练习3》教学设计【教学要求】 1、了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意，并尝试引吭高歌。 2、在田字格中书写“区、臣、医”三个字，注意间架结构。 3、读读背背八条成语和《时间》诗歌。 4、通过口语交际练习，学会商量。 5、学写毛笔字。 【教学时间】：三课时...
习作4教学要求：1、读懂例文《乌鸦反哺》，了解主要内容，初步了解例文是怎样写人物之间的对话的。2、借助对例文的分析，初步懂得写对话，一是要写清楚说的什么；二是要写出人物说话时的动作、表情和语气等。3、根据提供的对话材料，让学生按照作业要求，练习写对话。教学重点、难点：重点：初步掌握写人物之间对话的方...
一、谈话导入1、板书：狼谈谈你对它的印象。凶残的狼恨之入骨板书：鹿 赞美之词不绝于耳2、说说你喜欢哪一种动物？为什么？3、小结过渡：对于同一种动物，可能有的喜爱有的讨厌，每个人肯定都有自己的理由。不管是鹿还是狼，虽然它们各有自己的品性，但它们都是生命，所以都应该得到尊重。今天要学习的这个故事就发...
一,复习导入1,谈话导入:上节课,同学们在老师的指导下,学会了本课的生字,初读了课文,在你们的头脑中肯定也产生了许多问题 出示:①在你们头脑中出现了哪些问题 老师很想追问一下,点击出示:在你们头脑中究竟出现了哪些问题 能告诉我们吗 指名说,师归纳出示:②水上飞机是什么样子 师:如果我想追问一下,该怎...
19 狼和鹿第一部分 基础知识一、抄写词语捕杀 葱绿 特意 消退 提防 传染 居然 血泊...
教学目标1、能正确，流利，有感情的朗读课文，复述课文。2、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着密切的联系，破坏生态平衡将带来无法想象的灾难。教学重点和难点：理解课文，弄清狼，鹿，森林之间的密切联系，受到环保教育。教学过程一、导入同学们，我们昨天学习了《狼和鹿》（学生齐读课题），今天这节课让我们来...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化。2、认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。教学过程：一、复习1、上节课我们学习了第17课《“你必须把这条鱼放掉”》，这一课的生字都会写了吗？下面我们来默写一下。允许、必须、鱼竿...
“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。”这首民歌唱的就是农历五月初五的端午节。端午节，是中国民间的传统节日，又称端阳节、重五节。端午节主要有以下几个特点：画门符，悬艾蒿，饮雄黄酒，还有吃粽子、赛龙舟等等。 端午节这天，人们将画着“五毒”（指的是蝎子、蜈蚣、毒蛇、蛤蟆、壁...
教学目标:1 复习本课生字，理解由生字组成的词语。2 能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，渗透正确的审美观教育。3 能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。教学过程：一、导入：1、这节课我们继续学习---（生齐读课题）2、上节课，我们初读了课文，学习了生字词（小黑板出示）现在...
教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 学会本课10个生字，认识一个多音字，理解新词，能用究竟和渐渐地造句。 3、了解水上飞机的主要作用，树立从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。 教学重难点了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 教学准备：课...
备课思路《赶海》这篇课文用生动形象的语言讲述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事，展示了赶海的无穷乐趣。课文文质兼美，语言清新活泼，字里行间流露出“我”对大海的喜爱，对童年生活的眷念。这样一篇美文，是学生学习，运用和积累语言的好材料。备课时，我精心设计各个环节，从以下几个方面入手：一、读——贯穿始终读是...
教学目标:1 正确,流利,有感情地朗读课文 2 凭借对课文的反复朗读,感受我童年时赶海的乐趣 激发学生热爱大海,热爱生活的思想感情 教学过程:1 激趣师:配乐叙述:小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡┄┄每当我唱起这支歌,便想起童年时赶海的趣事 (板书:趣)生:观看大海潮涨潮落的录像片 ...
教学反思：（紫雨）第一课时教学笔记：（2009年2月24日星期二 阴雨）因为今天是匆匆上马，在学校用这节课上了教研课。值得思考的很多：首先我为自己的这种尝试感到高兴，我确实避免了将其上成思品课的可能。紧紧扣住了“如何表达”。而且有了一种“习作为阅读服务”的想法，当然这种思考原来起源于对四五年级的读书...
知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 凭借对课文的朗读理解感悟文中重点语句。过程与方法：通过合作交流理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱的形象。情感态度价值观：在理解阅读中加深对大自然和谐社会的向往，加深对小动物的喜爱之情。教学重...
