[放飞蜻蜓教学步骤]放飞蜻蜓教学实录
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
东台市实验小学 张蓓
复习旧知,导入新课.
师:今天这节课,我们继续学习第19课(学生齐读课题:放飞蜻蜓),上节课我们初读了课文,学过了课文的生字新词,还学习了课文的1-6自然段.学得怎样 先来听写几个词语.
请一学生到黑板,其他孩子准备好默写纸.
师报词语:文中有一位慈爱的老师,请写:陶行知 掌握
蜻蜓爱吃的:苍蝇 蚊子
构成 简单的反义词: 复杂
师:看黑板,这个同学写得怎么样
生:很正确.
师:是啊,不但正确,而且字也写得很工整.咱们阜宁实小的学生字写得真好!
师:请大家对照大屏幕检查词语,都写对对了吗 有错误的现在就改正过来.
师:接下来,老师想请同学们用上这些词语说一段话,说说课文写了什么 能用几个用几个,用得越多越好.
生:陶行知看到孩子们捉了蜻蜓,他给孩子们介绍蜻蜓的尾巴可以掌握方向,眼睛的构成很复杂,孩子们把蜻蜓放了.
师:你把课文的内容都说出来了,你真不简单.还有谁想试一试.
生:课文主要写了陶行知看到孩子们抓蜻蜓后,跟孩子们对话,并劝孩子们把蜻蜓放飞的故事.
师: 你真会概括.说得真完整,相信你的语文一定会学得很好.
师:那通过上节课的学习,蜻蜓在你们的脑海中留下了什么印象呢 谁来说说蜻蜓是怎样的 出示:蜻蜓是 .
生:蜻蜓是人类的好朋友.
生:蜻蜓是庄稼的守护神.它爱吃苍蝇,蚊子,水里的孑孓等害虫.
师:你对蜻蜓的了解真多.
生:蜻蜓是我们的好朋友,它的本领很大.
师:看得出来,你学得很认真.
二,学习7-10自然段.
师:打开书,再读读课文的7-10自然段,边读边想,你又能从语言文字中读出怎样的蜻蜓呢 手指:蜻蜓是 .
生自由读书.师巡视.
交流:
a:外形的研读
生:我读到的蜻蜓是美丽的.
师:从哪儿读出来的.
生:读"阳光下,蜻蜓的眼睛一闪一闪的,尾巴一撅一撅的."(点击课件,出示文字)
师:读得真好啊.从哪里感受到了它的美丽 能再给大家读一读吗 (点击关键词语)
生读.
师:谁能读得比他更漂亮,更美丽
生再读.
师:听了你的朗读,我好像看到了这只美丽的蜻蜓.了不起.(板书)
师:再读读这段文字,看看这只被人抓在手中的蜻蜓,你还能读出什么呢
生:我读到蜻蜓是可怜的.
师:你真是一个有爱心的孩子,你的感受就是和别人不一样.
生读.
师:阳光下,蜻蜓这一闪一闪的眼睛像是在说:
生:把我放了吧,我想回家.
师:这尾巴一撅一撅的,是想:
生:放了我吧,我想自由自在的飞.
师:多可怜的一只蜻蜓啊,能把你的感受读出来吗
生读.
师:看来,同样的语言文字能读出不同的感受,这就叫会读书.
b:"平衡"的研读
师: 那谁再来说说,从7-10自然段中,我们还能感受到蜻蜓是怎样的呢
课件示:蜻蜓是 .
生:我觉得蜻蜓是神奇的.
师:你真会读书.你是从哪些文字中读出他的神奇的呢 把你找到的语句读出来.
生读书."它的尾巴一节节的,……不过,以后又会长出来."
(点击课件,出示文字)
师:你是从哪些词感受到奇特的呢
生:我从"用尾巴保持平衡"中感受到它的奇特.(点击关键词语)
师:能把你的感受读出来吗
师:平衡的意思,你懂吗
师:能不能说说生活中有哪些保持平衡的例子呢
生:骑独轮车,走平衡木,走独木桥,……
师:老师今天也带来了几张有关平衡的图片.认真看,看看图片中的主角分别是怎样保持平衡的.
生看图片
师:谁能用" 用 保持平衡说一句话.(再次点击课件,出现句式" 用 保持平衡.)12
生:杂技演员走钢丝时,用伸开的双臂保持平衡.
生:骑独轮车时,也用伸开的双臂保持平衡.
生:体操运动员走平衡木时,也张开双臂保持平衡.
生:飞机起飞时,用两边的机翼保持平衡.
师:看来平衡怎么样啊
生:平衡很重要.
生:保持平衡真不简单.
生:保持平衡比较难.
师:看来保持平衡也是一门学问啊!
师:一根小小的尾巴就能保持身体的平衡,并掌握控制着飞行的方向,真是(神奇)啊!谁再来读读这段话 读出蜻蜓的神奇.
生读.
师:你强调了平衡,读出了蜻蜓的神奇,你真不简单.谁也想读一读.
生读.
师:听了你的朗读,感觉到你对蜻蜓的佩服!
师:那想不想看看蜻蜓是怎样用尾巴保持平衡,在空中飞行的
生看视频.
师:再来读读这段话,相信你会读得更好.
生读.
师:你真会读书,又一次让我们领略到了蜻蜓的奇特.
吃尾巴的研读
师:那再读这段话,你还能从哪些词句中感受到蜻蜓的奇特呢
生:"在他饿极时,会将自己的尾巴……"我从吃去尾巴又会长出来感受到了它的奇特.(点击关键词语)
师:吃去了,还能再长出来,真是奇特,能把你的感受读出来吗
生读.
12
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/91393.html
-
【星辰《大海的歌》!】《大海的歌》练习设计详细阅读
【应知应会】 1.理解课文内容,了解祖国社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国,热爱社会主义的感情。 2.学会本课生字新词;通过查字典和联系上下文理解词语,读懂句子;学习作者怎么观察的。 【重点难点例析】 重点是了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。体会作者感情的变化。...
-
一次成功的实验作文400字|一次成功的实验详细阅读
教学目标:1、学习课文生字词,积累富有感染力的词句。 2、理解课文内容,知道教育家这次实验成功的原因,体会“有了危险,应该让别人先出去”的含义。 3、朗读课文,能把人物对话的不同语气读出来。教学重难点:根据课文的情景和关键词句,弄清教育家这次实验成功的原因,体会“...
-
观潮第一课时教学设计_《赶海》第一课时教学设计详细阅读
作者:佚名 转贴自:转载自仪征漫网 点击数:218 《赶海》第一课时教学设计 一、 解题,激趣导入。 1、 今天,老师带来一首非常优美的歌曲,来我们一起来欣赏。 2、 播放歌曲《大海啊,故乡》,播放课件。 3、 这首歌你们听过么?这是一首歌唱大海的歌。在同学们的印象...
-
小学语文第六册课文_小学语文国标版第六册《25 争论的故事》教案设计详细阅读
一 教学目标:1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课生字,理解有生字组成的词语。3 能有条理、有感情地讲述课文中的故事。4 理解课文内容,领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。二 教学重难点:能有条理、有感情地讲述课文中的故事,领悟其中的道理。三 教学准备:搜集《笑林广记》中的一则故...
-
三年级上册《语文园地一》教学视频_《语文园地一》教学建议和重点难点详细阅读
1、“口语交际”注重讲评,比比谁观察得细致、讲得清楚;谁讲得动人、给人流下深刻印象。 2、“ 习作 ”要先突出要求,再结合“口语交际”和本组课文的表达方法学写。 3、“ 我的发现 ”是关于反义词的练习,重点引导学生发现相反的两个字合起来所表达的是另一个意思。 4、“宽带网”可以结合习作进行。重...
-
【少年中国说第二课时教学设计】《赶海》第二课时教学设计详细阅读
教材分析《赶海》这篇课文记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事,生动展示了赶海的无穷乐趣,表露了作者对大海、对生活的热爱。全文共5个自然段,第一自然段以歌词开头,巧妙地引出下文。第二到五自然段,按“赶到海边——抓蟹捉虾—&mdas...
-
能辨颜色的手课文原文|能辨颜色的手详细阅读
教学目标: 1、学会本课8个生字,会认10个生字能正确读写由会写字组成的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,懂得盲人如何知道货主欺骗自己的道理。 4、能抓住课文主要内容,并通过人物的语言、动作描写,体会人物的品质。 重点难点: 1、有感情地朗读课文,理...
-
读《诚实与信任》有感|《诚实与信任》的备课要点详细阅读
作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:67 本课讲述的是“我”(一个中国人、还没搞清楚是谁),在国外弄碎了别人的反光镜后所发生的一系列的事情。说明了“人与人之间,诚实和信任比金钱更重要”。 教好这篇课文,我...
-
《北大荒的秋天》答案_《北大荒的秋天》教后记详细阅读
1 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:79 《北大荒的秋天》描绘的是一幅独具魅力、令人心醉的北大荒秋景图。第一课时的时候,我一检查,就发现学生们的预习作业完成得很马虎,于是我把时间都花在指导学生熟读课文上了,我想“磨刀一定不误砍柴工的”!...
-
人教版三年级上册语文古诗两首|人教版三年级下册语文古诗两首教案详细阅读
古诗两首 教学目标 1.会认4个生字,会写7个生字,能正确读写“碧玉、妆成,裁出、剪刀、万紫千红” 等词语。 2.背诵两首诗。3.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。教学重点 能用自己的话说出诗句的意思。教学难点 体会诗人热爱春天大自然的感情。教具准备...