我按照自己的步伐，不疾不徐地上着课。国标本苏教版三年级上学期《练习7》中口语交际内容是：“把你不需要的图书、玩具整理一下，并标出价格，拿到班级开个小小展销会。想一想，要使自己带去的东西卖个好价，该怎么说？要想从别人那儿买到自己喜爱的东西，又该怎么说呢？”《语文课程标准》在“综合性学习”方面对第二学段...
教学目标：理解诗句，想象诗中描写的景色；培养朗读能力、品诗诗句能力，体会诗人孤寂忧愁之情，感受诗的自然美和语言艺术美，正确对待愁。 教学过程： 一、 谈话激趣 同学们，你喜欢旅游吗？旅游能让我们纵情山水，浪迹天涯，也最能让人增长见识，也最容易使人放松。你去过哪些地方旅游？那里给你留下了怎样...
《学会查“无字词典”》相关资料教材分析： 我们听说的词典都是用文字写下来的，还从来没有听说过有“无字词典”，课文的题目就引起了人的阅读兴趣。古人说“纸上得来终觉浅”，书本知识必须从体验中加深理解。本文中的爸爸在带领聪聪旅游中，并没有一味地沉浸在美好的山水中，而是通过巧妙的点拨和引导，让聪聪从对书本...
上课班级：北京东路小学三（1）班 课前谈话：看书的封面，你看到什么？ 同学们发现了好多的东西，但细节的东西没有发现。 这些书都是些什么书？ 课外书。 这些书告诉 我们什么？ 要多看课外书。 一、导入新课 1：上节课我们已经知道了，金子其实就意味着什么？ 生：财富 2：每...
第一课时一、教学目标：1、能借助观察图画读懂例文《脱棉衣》，感知小作者的所思所想。2、能通过讨论交流，明确观察多幅图作文训练的要领。3、能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图，选你喜欢的一组，练习写一件事。二、教学重点：能有顺序地、比较细致地观察书上提供的两组图，选你喜欢的一组，练习写一件事。三...
《让我们荡起双桨》教学资源一、教学要求： 1 阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2 学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。 3 读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾...
一、教学目标要求1、初读课文，全体学生都应该能够说出课文主要内容。2、通过多个故事的引领，思维拓展，能够真正地理解本课的重点、关键词语。“祖宗”、“废除”。3、较全面的获知“用布缠脚，用布缠小脚”的故事二、教学重难点1、生字词的掌握2、对早已经不存在的缠小脚的理解。三、教学过程第一部分[初读课文，理...
教学目标预设：1、能正确、流利地朗读课文。积累部分课文语言。2、通过朗读，欣赏叶子的外在美和内在美，感悟课文所蕴含的哲理，并能浅显地表达出来。设计理念：《语文课程标准》指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在其教学建议中又指出：“要重视情感、态度、价值观的正确导向。”...
教学目的1、 能正确、流利、有感情的朗读课文。2、 结合课文内容，理解 “若有所思”、“全部生命”、“不无骄傲”、“真金”等词语的意思。3、 引导学生通过阅读文本，从中感悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。教学准备 课件教学过程一、揭题：这节课我们继续学习第22课，一起读。板：22...
常言道：良好的开端是成功的一半。经过三上教材的试教和习作反馈，我们欣喜地看到，苏教版国标本紧扣《课程标准》习作教学理念，一洗陈旧思维定势。以“勇立潮头敢当先”的魄力和“柳暗花明又一村”的设计匠心，从三年级开始全面推出习作教学科学序列。 习作教材特点分析 上、下册习作教材的编写意图是一脉相...
课题23、每逢佳节倍思亲备课日期12月21日教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用 “兴高采烈”造句。3、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。教...
教学《练习1》时，我首先请学生把《练习1》从头至尾认真地浏览一下，让他们谈谈第5册的《练习1》和以往的练习有什么不同之处吗？学生的反应还是非常敏捷的，一会儿，就有许多同学把小手举得高高的。他们发现了：“学用字词句”已经改为“处处留心”；“写好铅笔字”改为“写好钢笔字”；增加了“学写毛笔字”。 “处处...
第二课《学会查“无字词典”》教学回顾学习第二课的整个过程,可以说很顺利，学生对于生字掌握的很扎实。对课文理解得也比较好。在课初看题目提问题，提出来的“无字词典”是什么样的？“无字词典”到底有没有字？题目中”无字词典“这四个字为什么用引号引上等几个理解文意的关键问题也都在学习理解课文的过程中一一得到了...
同学们，我们今天继续学习。读课题：金子还记得我们上一节课留下的那个问题吗？ 彼得的金子是什么？2、 今天，就让我们通过读书来找到金子的真正含义吧！ 二、精读训练1、 自由读1，2自然段1) 指名朗读思考：彼得有没有找到金子？他和其他的淘金者有什么不一样？ 2) 你从...
班级：徐州市大马路小学六(4)班 第一课时 师：请同学们看老师写两个字。(板书：庐山)认识吗? 生：(齐声读)庐山。 师：你们听说过庐山没有?有人去过吗? 生：我没有去过，但我爸爸去过，他跟我说过。 生：我看电视时，知道有一个(座)山，叫庐山。 生...
教学分析： 彼得 弗雷特在淘金无望，不得不离去另谋生路时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，留下种花，终于获得成功的故事。通过这个故事，告诉我们想靠意外的收获上不现实的，要想获得成功或财富必须付出辛勤的劳动。 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课9个生字，两条绿线内的...
一、教学要求：1、知识点：（1）理解诗句，想象诗中描写的景色；（2）背诵古诗，默写古诗。2、能力点：培养朗读能力、品诗析句能力，体会诗人孤寂忧愁之情。3、德育渗透点：感受诗的自然美和语言艺术美。二、教学重点：体会诗人孤寂忧愁之情三、教学难点：诗人为何而忧愁四、教学方法 ：直观法、合作学习、情境感受。...
片段（二）师：在所有的淘金者中，彼得为什么是唯一实现梦想，获得真金的人？请大家用心读1-3自然段。生：其他淘金者一无所获，扫兴离去，而彼得不甘心落空，继续寻找金子。师：你从哪句话能看出彼得不甘心？读第二自然段生1：他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。一块没人要的土地，说明这里有金子...
一、谈话导入师：初次见面，我先作个自我介绍。这段介绍中有真有假，请你分辨一下哪些是真的，哪些是假的。我姓上官，是你们学校的三年级语文老师，喜欢阅读和写作，这一节课上官老师要和大家一起去课文里找金子。师：非常聪明，分辨得清清楚楚，有条有理，小朋友们很会思考和分析。那么到底能不能找到金子呢？我们学了金子...
教学要点：学习课文，展开想象，指导朗读，体会我对雪儿的感情。 教学过程： 一、谈话导入新课 1、复习第一自然段。 2、过渡：我一个人在家是多么孤单，我多么向往外面那明媚的春光！这时，爸爸 给我带回来一只鸽子。 3、看图。 出示图片：同学们，你们看，就是这只鸽子，它长得怎么样？...
