16石榴课文_16石榴
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、能凭借具体的语言材料,了解石榴的生长过程以及特点,激发学生热爱自然、热爱生活的感情,陶冶审美情趣。
4.学习课文第四自然段的写法,能从果肉的样子及味道两方面写一种水果。
教学重点:
凭借课文语言材料充分感知石榴的生长过程及特点。
教学难点:
学习课文第四自然段的写法,能从果肉的样子及味道两方面写一种水果。
教学时间:
两教时
第一教时
教学要求:
1.正确、流利地朗读课文。
2.学会本课生字,做到读准字音,理解由生字组成的词语。
3.初步了解课文内容,知道石榴的生长过程。
教学过程:
一.导入
1、同学们,你们喜欢吃什么水果呢?、
2、山东枣庄人最喜欢吃的水果是石榴。(提示看实物石榴)瞧,多可爱的石榴呀!今天,老师就要带小朋友们学习第十六课——石榴。
3、“榴”本来念第二声,比如有一种水果叫榴莲;在“石榴”这个词中,“榴”念轻声。(齐读课题。)
二.初读课文
1.自由轻声地读课文,要求读准字音,读通顺句子,把长句子多读几遍。
2.检查生字预习情况
(1)字音
驰名中外 红白相间 晶莹透亮 笑得咧开了嘴 玛瑙般的子儿
酸溜溜 甜津津 郁郁葱葱的绿叶 火红的石榴花
(2)解词
驰名中外玛瑙甜津津
(3)长句子
a.熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。
b.这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望,向人们报告着成熟的喜讯。
3.分小节读课文,说说各小节分别讲了什么。
4.再次默读课文,思考石榴在春天,夏天,秋天分别有什么变化?引导学生归纳概括出石榴的生长顺序:
春天:抽枝、长叶
夏天:开花
秋天:结果
三.学习课文第一节
1.枣庄的石榴园名气真大呀!课文哪个词说明枣庄的石榴园在世界上名气很大?
“驰名中外”能不能换个词说说?(闻名中外、举世闻名、闻名遐迩、远近闻名)
这么多的词语都是“驰名中外”的好朋友,我们一起来读一读。
2、家乡的石榴园这么有名,作者一定会觉得非常(自豪、骄傲)。现在,请你把自己当成一名枣庄人,用自豪的语气读一读这句话。
四.学习生字
1.教师重点指导两个字“甚”、“讯”。
2.学生描红、完成习字册。
第二教时
教学要求:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过课文具体的语言文字了解石榴的生长过程以及特点,激发学生热爱自然、热爱生活的感情,陶冶审美情趣。
3.学习课文第四自然段的写法,能从果肉的样子及味道两方面写一种水果。
教学过程:
一.导入
通过上节课的学习,我们知道了作者家乡枣庄的石榴园驰名中外,令作者感到骄傲。
二.教学第二小节
1.春天来了,万物复苏,石榴树也抽出了枝条,长出了嫩绿的叶子。这里有一个动词:抽。比较这两个句子:
(1)春天到了,石榴树抽出了枝条,长出了嫩绿的叶子。
(2)春天到了,石榴树长出了枝条,长出了嫩绿的叶子。
你觉得哪一个好?为什么?
2.夏天到了,石榴花开了,自读课文,看看在作者眼中这些石榴花是什么样子的?(很美,美在哪里?数量多)
(1)颜色:火红
(2)形状:像小喇叭 比喻手法12
(3)花势:旺盛 除了这一小节的直接描写外,其实课文还有一个词也写出了石榴花开得十分旺盛,联系上下文,看看你能找到这个词吗?(热闹)体会文章的内容要经常联系上下文。
3.指导朗读。你能把石榴花的美丽和热闹劲读出来吗?
(1)自由练读
(2)指名读
三.学习第三小节
1.过渡:石榴树的绿叶红花真美啊!但是更美的还要数秋天的石榴园了,因为秋天的石榴树硕果累累,呈现出一派丰收的景象。
2.教学过渡句
(1)出示句子:(齐读)热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了,树上结出了一个个小石榴。
(2)讲解:这句话前半句是对石榴花的描写,承接上文,后半句引出将要写的石榴果,开启下文。我们称这种具有承上启下作用的句子为——过渡句。(边说边板书:承上启下 过渡句 指导学生做笔记)
3.了解石榴果果皮的变化及各异的形态
(1)如果此时我们去枣庄的石榴园摘石榴,面对满园的石榴,我们该如何判断究竟哪些石榴成熟了可以摘,哪些不能摘呢?自读课文第三小节,看看能否找到方法。
(2)看果皮的颜色
a 一半红一半黄是成熟的
b 师:若果皮是青绿色的呢?如果是青中带黄,黄中带红呢?
c 作者为了写出果皮的变化,还用了表示先后顺序的词语,圈出来。
d 让我们读一读,了解石榴在成熟的过程中,果皮的颜色发生了怎样的变化。
(3)看石榴的形态
a 看课文插图或图片对照文字裂开了嘴,笑破了肚皮。
b 这句话写得好不好?为什么?(拟人更生动形象)
c 作者把一个个成熟的石榴果当成可爱的娃娃来写,同学们,你们从课文的字里行间感受到了作者怎样的感情?(喜爱)那你们看这些可爱的石榴娃娃吗?带着喜爱的感情来读一读。
四.学习课文第四小节
1.品尝激趣
(1)读到这儿,你想不想尝一尝这枣庄的石榴?老师今天就带来了一个,这可是正宗的枣庄石榴。
(2)看一看它的子儿,是什么颜色的?像什么?尝一尝,告诉大家是什么味道?
2.学习课文
(1)看看课文是怎样写石榴子儿的。
(2)快速默读,课文主要从哪两方面写石榴子儿的?(板书:颜色味道)
(3)作者写得好不好?为什么好?(板书:比喻)
3.指导写作方法
(1)如果请你来写一种水果,应该从哪些方面入手,怎样写呢?结合板书想一想
(2)指名说
(3)小结:看来今天同学们大有收获,不仅学习到了优美的语言文字,更收获了写作文的方法。如果你们能用这种学习的方法去读其他文章,老师相信你的语文水平会有很大的提高。
五.作业:
观察一种水果,学习第四自然段的写法,写一个片段。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/91697.html
-
【星辰《大海的歌》!】《大海的歌》练习设计详细阅读
【应知应会】 1.理解课文内容,了解祖国社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国,热爱社会主义的感情。 2.学会本课生字新词;通过查字典和联系上下文理解词语,读懂句子;学习作者怎么观察的。 【重点难点例析】 重点是了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。体会作者感情的变化。...
-
一次成功的实验作文400字|一次成功的实验详细阅读
教学目标:1、学习课文生字词,积累富有感染力的词句。 2、理解课文内容,知道教育家这次实验成功的原因,体会“有了危险,应该让别人先出去”的含义。 3、朗读课文,能把人物对话的不同语气读出来。教学重难点:根据课文的情景和关键词句,弄清教育家这次实验成功的原因,体会“...
-
观潮第一课时教学设计_《赶海》第一课时教学设计详细阅读
作者:佚名 转贴自:转载自仪征漫网 点击数:218 《赶海》第一课时教学设计 一、 解题,激趣导入。 1、 今天,老师带来一首非常优美的歌曲,来我们一起来欣赏。 2、 播放歌曲《大海啊,故乡》,播放课件。 3、 这首歌你们听过么?这是一首歌唱大海的歌。在同学们的印象...
-
小学语文第六册课文_小学语文国标版第六册《25 争论的故事》教案设计详细阅读
一 教学目标:1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课生字,理解有生字组成的词语。3 能有条理、有感情地讲述课文中的故事。4 理解课文内容,领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。二 教学重难点:能有条理、有感情地讲述课文中的故事,领悟其中的道理。三 教学准备:搜集《笑林广记》中的一则故...
-
三年级上册《语文园地一》教学视频_《语文园地一》教学建议和重点难点详细阅读
1、“口语交际”注重讲评,比比谁观察得细致、讲得清楚;谁讲得动人、给人流下深刻印象。 2、“ 习作 ”要先突出要求,再结合“口语交际”和本组课文的表达方法学写。 3、“ 我的发现 ”是关于反义词的练习,重点引导学生发现相反的两个字合起来所表达的是另一个意思。 4、“宽带网”可以结合习作进行。重...
-
【少年中国说第二课时教学设计】《赶海》第二课时教学设计详细阅读
教材分析《赶海》这篇课文记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事,生动展示了赶海的无穷乐趣,表露了作者对大海、对生活的热爱。全文共5个自然段,第一自然段以歌词开头,巧妙地引出下文。第二到五自然段,按“赶到海边——抓蟹捉虾—&mdas...
-
能辨颜色的手课文原文|能辨颜色的手详细阅读
教学目标: 1、学会本课8个生字,会认10个生字能正确读写由会写字组成的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,懂得盲人如何知道货主欺骗自己的道理。 4、能抓住课文主要内容,并通过人物的语言、动作描写,体会人物的品质。 重点难点: 1、有感情地朗读课文,理...
-
读《诚实与信任》有感|《诚实与信任》的备课要点详细阅读
作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:67 本课讲述的是“我”(一个中国人、还没搞清楚是谁),在国外弄碎了别人的反光镜后所发生的一系列的事情。说明了“人与人之间,诚实和信任比金钱更重要”。 教好这篇课文,我...
-
《北大荒的秋天》答案_《北大荒的秋天》教后记详细阅读
1 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:79 《北大荒的秋天》描绘的是一幅独具魅力、令人心醉的北大荒秋景图。第一课时的时候,我一检查,就发现学生们的预习作业完成得很马虎,于是我把时间都花在指导学生熟读课文上了,我想“磨刀一定不误砍柴工的”!...
-
人教版三年级上册语文古诗两首|人教版三年级下册语文古诗两首教案详细阅读
古诗两首 教学目标 1.会认4个生字,会写7个生字,能正确读写“碧玉、妆成,裁出、剪刀、万紫千红” 等词语。 2.背诵两首诗。3.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。教学重点 能用自己的话说出诗句的意思。教学难点 体会诗人热爱春天大自然的感情。教具准备...