[适当拓展用英语怎么说]适当拓展 从写切入《航天飞机》
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
《航天飞机》是一篇科普童话。安排了飞机和航天飞机的偶遇,用智慧老人的出现,巧妙地介绍了航天飞机的特点,并隐含了尺有所短,寸有所长的道理。按教材的特点,教学中一方面要了解有关的航天飞机的知识,一方面还要学习课文的语言,二者相比,后者显得更为重要。
本册教材从习作5制作动物名片开始,到习作6的写喜欢的文具,对状物的习作开始涉及,在表现手法上,以第一人称的自述,增强了习作的趣味性。本课则是以小练笔的形式进行巩固和过渡的练习。
根据教材的特点,做了如下的安排:
一、课前布置资料查找
本单元的课文涉及到了几个科学术语。如化石、除草剂、航天飞机,对于课文的理解而言,增加了难度,但是也为学生自我探索提供了广阔的空间。资料搜集的过程就是语文素养提高的过程。本课教学之前,安排学生在家长的帮助下进行网络搜索,但是也发现了问题,查找的资料太多,没有时间进行交流,为了既不打消学生的积极性,又给出了一个展示交流的机会,只好要求有资料的学生进行整理,每人只能一页,剪贴后在班级的专栏中展出。有的孩子查找《少儿百科全书》等相关的书籍,班里有几个孩子都有大眼睛系列的图书,《中国孩子最想知道的1001个宇宙之谜》这本书对航天飞机的特点、作用、以及宇航员的生活都做了介绍,而且篇幅短小,图文并茂。适合学生的交流接受,既丰富了教材,又节省了课堂教学时间。
二、从写的角度切入
阅读教学讲求“读得进——记得住——用得出”。本课安排了“为航天飞机写一段自我介绍”,目的在于把书面语言转化为学生的积极语言。读和记是用的基础,是内化的关键,为用而读的过程才能使学生的头脑投入到紧张的思考之中。基于这样的考虑,为了达成教学目标,教学的时候,设计了这样的问题:
1、 我们给动物设计名片的时候都注意哪些内容?(写出外形特点、写出生活习性)
2、 如果我们想给航天飞机制作名片应该注意什么?(写出外形特点、作用)
3、 自读课文,画出描写航天飞机外形特点的句子,圈出最能体现航天飞机特点的词语。读文评价。(通过插图和飞机比较理解了“庞然大物”,通过“转眼间”“无影无踪”的朗读体会速度之快)
4、 按此方法学习课文第三段,了解航天飞机的本领。(利用地图介绍东海之滨和帕米尔高原)
5、 仔细看课文第二幅插图,教师创设情境:这可能是第二年的秋天,天依旧是那么蓝,云依旧是那么淡,一架飞机刚刚美滋滋地翻了个筋斗,一个庞然大物却从后面追了上来,这架小飞机不知道那究竟是什么,智慧老人又不在,他小心翼翼地凑上去……后面发生了什么事情,两架飞机怎样介绍自己,同桌先练习说一说。
6、 找生汇报。(在这个过程中,学生自己感觉到读书时出现了问题,这种介绍需要语言具有准确性,需要课文语言的原汁原味,当学生端着书本介绍的时候,由于课文的语言还没有植根于自己的头脑中,相互介绍缺少真挚的感情交流,所以,他们自己觉得应该再读书,把关键的语句记在心中,于是,课堂上又出现了学生自己要读的场面。第二次介绍就显得真挚自然,智慧老人隐含的道理也通过学生之口自然流露出来。)
7、 由说到写,自然迁移
课后要求“为航天飞机写一段自我介绍”,教学的时候,做了适当改动,按学生课堂上的叙述,题目改为《两机相遇》或《航天飞机》续。有了说的基础,学生轻松完成了习作任务。12
本课的教学,没有在指导读上下功夫。主要是考虑到学生有资料交流的基础,文中的有些词句通过自读完全能达到理解的程度,教师的过多介入,反而挤占了学生读书体验的时间。可是写的落实,还是需要有熟读做保障,而且这种熟读需要达到内化的程度。所以,激发学生的读书兴趣,让学生感觉到读的必要则成了解决问题的关键。为了达到这一效果,设计了相互介绍的环节,在强烈的表现自我的欲望支持下,通过交际过程,学生自己感觉到了读****忆的必要性,使学生的读书真正成为了自我实现的必须。在相互介绍、相互欣赏的过程中,情感的流露也达到了随风潜入夜的效果。12
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