学习目标：1、学会本课的6个生字:榆、熏、 凄、 藻、 蛾、 乍。2、能正确、流利地朗读课文，理解本文层次。3、理解由生字组成的词语。会用“无……不……”和“无不”造句。4、理解作者为什么喜爱夹...
教学要求： 1、描红练写钢笔行楷字，努力写得入体。 2、认识儿化音，读读比比某一个词儿化后读起来语音上发生了什么变化。 3、练习运用叹词表达恰当的语气。 4、修改病句，知道句中语意必须明确。 5、熟记12条成语，丰富语言积累。 6、读背《水调歌头·中秋》。 7、根据资料向...
【教材解读】 《夹竹桃》是苏教版小学语文六年级下册的一篇文质兼美的散文，本文语言清新，结构严谨，以淳朴恬淡的语言、比衬的手法，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长、韧性可贵和花影迷离的动人情景，全文流淌着作者对夹竹桃的喜爱之情。【设计理念】本篇课文有明显的中心句段，我以此为突破口，构...
【教学目标】1、通过语言文字，感悟广玉兰的美，体会作者对广玉兰的热爱与赞美，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。2、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。3、通过研读课文， 体会文章的语言美和作者描写广玉兰的方法并模仿本文写法学习写一种熟悉的植物。【教学过程】：一、欣赏美图，直观感受形态美...
教材简析： 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 2、学习生字新词，会用“惊心动魄”造句。 3、通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命安全而奋不顾身的大无畏的精神。 教学重点： 通过三个富...
第一页：教学设计，第二页：附1：下水文，第三页：附2：主题阅读目标预设：1．能按“习作要求提示”选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事，自拟文题写下来。2．创设或预设老师不在的情境，通过对人物语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。3．通过阅读例文，掌握习作的立意选材、写作技巧，...
一、教学要求 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。 2．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。 3．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。 4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、...
一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 二、教学重点 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱...
教学过程:一、导入1,上节课我们初步学习了《三打白骨精》这篇课文,能用自己的话说说课文的主要内容吗?2,正因为白骨精的三变,所以就有了孙悟空三次棒打,那么,三次斗争的情形又有什么不同呢？请大家快速浏览课文,看看第一打第二打第三打。二、精读课文第一次斗争1,请大家轻声读读2&mdash...
《广玉兰》是苏教版小学语文第十册第三单元中的一篇优美散文，它描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。课文语言优美，用词准确生动，比喻贴切，是对学生进行语言训练的好教材。对五年级学生来讲，他们都见过广玉兰，但未必仔细观察过，学习课文还是存在一定的困难。根据教材编...
教学目的 1指导学生认真观察课本插图和挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。 2指导学生认真观察课本插图或挂图，结合事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。 教学重点、难点 让学生明白...
1师：今天，老师和大家共同学习陈荒煤写的《广玉兰》，一起读，老师大家一起来欣赏一下广玉兰，播放广玉兰图片……生：一起读师：你觉得广玉兰留给你怎样的印象？生：十分美丽，感觉马上就绽放开了一样生：十分有精神生：花瓣很洁白师：作者陈荒煤笔下的广玉兰是什么样的，边读边想，画下来。...
学科：语文 备课人：何昭霞 审核人： 课型： 班级: 小组:...
一、读题，了解主要内容1、同学们，这节课我们继续学习第7课，读题（生读）。2、通过初读课文，你知道在聂将军与日本小姑娘之间发生了什么事吗？谁能概括地说一说。指名说。（照顾 送回 谢恩）二、体会聂将军对小姑娘的关爱1、聂将军精心照顾日本小姑娘这件事是在课文的第几小节呢？（第3小节）那请你们快速浏览第3...
巩固练习一、读拼音写汉字，看谁写得最规范最美观fēng huǒ wàng tú wěi jūn nà hǎn（ ） （ ） （ ） （ ）líng chén xù móu yān hóu...
教材简解： 《白鹭》是一篇文质兼美的散文，开篇即以一句富有意味的“白鹭是一首精巧的诗”，在读者心里投下一个优美的意象，虽还没了解白鹭的样子，但已在心里有了一个诗意的期待。 接下来的第二至五自然段，写白鹭颜色的配合、身段的大小都很适宜，显得十分精巧。通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的鲜明对比以及对白鹭的蓑毛...
教学目标一、知识目标1、结合课文内容理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。2、结合课文理解文中重点句子的意思。 二、能力目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能选择自己喜欢的自然...
卢沟桥烽火教学反思 《卢沟桥烽火》叙写了“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领土的强盗行经，歌颂了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神，点明了伟大的抗日战争从此拉开了序幕。 对于高年段的学生，课标中就有指出要能“理解词语在语言环境中的恰...
【教学要求】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 2、学会本课8个生字，两条绿线内地6个字只识不写。理解由生字组成地词语。会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。 3、通过对具体语言材料地阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产...
一、说教材（一）教材分析：这一课主要写战争年代，聂荣臻将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送往日军驻地。战后，长大成人的孤女专程前来中国看望将军，不忘将军救命之恩。这件事成为中日交往史上的一段佳话，从中我们可以感受聂荣臻将军的人道主义精神和国际主义情怀。全文共有6个自然段。可分为四个...
