一、教学背景1．面向学生：√小学 2．学科：语文 苏教版 六年级 下册3．课时：1课时二、教学课题《螳螂捕蝉》三、教材分析这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂预捕蝉，却不知被身后的黄雀即将啄食的故事，劝诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到身后的隐患是最危险的。全...
一、看拼音，写词语。cán shí xù móu wàng tú xuán shū wàn lài jù j&ig...
( 一) 激趣导入师: 同学们, 我们第一次见面, 我姓张 知道张老师爱好什么吗生: 不知道 师: 告诉大家, 我喜欢唱歌 同学们想不想听张老师唱歌生: 想!师: 好! 那张老师就给大家唱上一段 2002 年的第一场雪 ( 生鼓掌)师: 知道这是什么歌吗生: 《2002 年的第一场雪》 师: 对 谁...
一、教学目标： 1、通过读诵、情景再现，理解领悟词的内容和意境，揣摩作者情感。 2、总结鉴赏诗词的方法，掌握自主鉴赏的技巧。 二、教学重点：在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。 三、教学难点：尝试领会词的意境，提高鉴赏能力。 四、教法学法：诵读法、情景绘画法、启发式、...
教学目标：1、展开想象，创造性地复述课文。2、理解课文内容，懂得在考虑问题和处理事情时，不要只顾眼前利益，要瞻前顾后，通盘谋划。教学重点、教学难点：理解课文内容，懂得文章所蕴涵的道理，展开想象创造性地进行复述。教学过程一、复习旧知、导入新授1、这节课我们继续来品读螳螂捕蝉这则很有趣味的寓言故事。2、...
教学过程：一、即兴说话，激趣导入任选其中的一组词语，想象他们之间会发生什么事情，用一两句话概括一下。大象 蚂蚁 鲨鱼 老虎老虎 狐狸 鹤 蚌 （鹤蚌相争，渔翁得利）1、自选话题进行交流。2、板书课题今天我们再来一起认识两个新“朋友&rdquo...
【片段】师：斯帕拉捷为什么要解开蝙蝠夜间飞行的奥秘？ 生：因为蝙蝠夜间灵活的飞行引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊本领在夜空中自由自在地飞行呢？ 师：大家能把他的好奇用朗读表达出来吗？ （生练，交流。） 师：那么，斯帕拉捷如何通过实验解开蝙蝠夜间飞行的奥秘的呢？ 生：他先后做了四次实验，解开了...
教学目标：1、联系上下文说说“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3、能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前的利益而忽视身后隐患的道理。教学准备：制作课件教学重点、难点：有感情地朗读课文，复...
一、教学目标1、学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的话说每个句子的意思，了解这首词所描写的情景。2、能借助图画，想象这首词所描绘的情景。3、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。二、教学重难点理解、领悟本首词的内容和意境，并当堂背诵。三、德育教育目标1、培养学生的竞争意识。2、培养学生...
教学目标： 1 、通过有感情朗读、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透&r...
教学过程一、谈话导入1、学生交流自己喜欢读的书。2、出示关于读书的名言，谈谈感受。3、我们怎样才能选择适合自己的书呢？二、揭示课题提出问题1、我们今天一起来研究有关读书的文章《读书要有选择》。2、请围绕课题提出自己最想提的两个问题。（教师归纳：为什么要选择读书？可以选择哪些？怎样选择？有什么好处？）...
班级 学科 导学内容...
第一课时【目标预设】教学时，教师不必过多讲解，让学生在已有认知的基础上，讨论交流理解，发散思维，自主学习，再借助直观资料，引导朗读感悟，从而深刻体会到：海洋确实是人类新世纪的希望。【重点、难点】通过搜集课外资料进一步体会理解为什么说海洋是21世纪的希望？【设计思路】导人新课，激发兴趣；初读课文，扫除...
一、 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。...
[学习要求]1、 通过课文的学习，弄清小学生可以选择哪些读物。2、从文中学习选择读物的方法。3、向作者学习，用井然有序的结构、清新质朴的语言表达自己的观点。[阅读提示]同学们，当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你是否会有一种如入“书城”的感觉呢？是呀，在...
螳螂捕蝉教学反思为期三周的校内公开课已结束。本次校内公开课由低年级到高年级，让我系统地了解到整个小学语文教学的不同年级的特点。在这次公开课教学中，我执教了苏教版六年级语文下册《螳螂捕蝉》第一课时。下面，就这一课时的教学谈谈感想。这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，却不知被身后的黄雀即...
辨一辨，填一填。1、辨 辩 辫（ ）别 争（ ） （ ）子 （ ）认 （ ）论2、蝙 骗 编 篇（ ）蝠 （ ）写 （ ）幅...
《读书要有选择》课后反思今天，我讲了《读书要有选择》这篇课文。这是一篇一课时就能解决的阅读课文，内容浅显。因此，如何引导学生自学，教给自学的方法，提高阅读的效率是这堂课主要的教学内容。首先，我从学生课外喜欢哪些书开始揭题。引入课题后，让同学们结合自己的预习，划出一些容易读错的字和容易写错的字。学生通...
一、从疑入手，以疑促思。 师：同学们，上一课我们学习了《夜晚的实验》这一课，已经解决了一些心中的疑问。谁来说说，你解决了哪些疑问? 生：我明白了斯帕拉捷做了四次实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密。 生：我知道了蝙蝠是靠“听觉”飞行的。 师：补充一个词，在夜间。 生：我知道了...
一、声情诵读，导入新课。（录音机播放古筝曲）教师声情读《如梦令》：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”师：同学们伴着这悠悠的古筝乐曲，让我们一起走进宋朝女词人李清照的《如梦令》。（板书：如梦令）（多媒体屏幕出示李清照全词）二、初...
