一、教案背景（1）面向学生： □中学 小学 （2）课时：1课时 （3）学科：语文 （4）学生准备：1、亲自去观察广玉兰。2、搜集有关具有坚韧不拔品质的植物的诗句。 二、教学课题：《广玉兰》【教学目标】 知识与能力：1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2、能找出表达广玉兰特点的句子，品读感...
课前交流： 给大家讲一个发生在北京大学的真实故事：有一年开学了，刚刚考入北大的新生们一个个兴高采烈地走进了北大的校园。有一个新生背着沉重的行李累得气喘吁吁，只好把行李放在路边。正巧一位看上去像校工的“老师傅”经过那儿，他很不好意思地走上前去：“老师傅，能帮我看会...
内 容 15 天游峰的扫路人 课 时...
一、名言引入，激发兴趣1、出示名言：这句名言告诉我们什么？机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。 ——达尔文2、你们对苏格拉底有哪些了解呢？（学生汇报搜集的资料）3、师说：象这样的名人很多，苏格拉底就是其中的一个。（揭示课题，齐读。）今天，咱们将穿越时空隧道，做一次...
教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文一、二自然段。 2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。联系上下文体会课文中成语的意思，并任选二个成语造句。 3、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话所蕴含的道理。 4、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及...
《广玉兰》第一课时教后反思今天学习《广玉兰》这篇课文，感觉课前预读课文是基础，决定把词语的理解放到解读课文的过程中。在初读课文时，引导学生分节了解广玉兰的特点，认识到作者陈荒煤先生把文章处理得干净利落。我把这节课的第二个任务确定为：读第1、2、4、5自然段，进一步体会广玉兰迷人的魅力。读第1自然段，...
教材体系：苏教版 学科：语文 册数：十二...
教学目标：1、学会本课生字，理解相关词语，流利有感情的读课文。2、通过朗读想象感受广玉兰的花香、花瓣、花形的特点，产生喜爱之情。3、能找出表达课文的中心句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。4、感受作者对植物的观察仔细，描绘生动，并仿照作者的写作方法描写一片段。重难点、关键：1、通过朗读感受花的美...
《夹竹桃》是苏教版小学语文六年级上册的一篇讲读课文。这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。本文最适宜对学生进行朗读训练，从朗读中感悟作者对夹竹桃的赞美。 根据新课标对高年级学生的要求并结合我班学生的实际情况...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、体会夹竹桃花色奇妙有趣、有韧性的特点，理解作者为什么喜爱夹竹桃。4、体会对比衬托的写法，感受季羡林先生语言的精妙。教学重点：通过对比，抓住重点词句，体会夹竹桃有韧性的特点。教学过程：一、揭题导入。1、季羡林先生是...
一、教学片段：片段一： 师：这篇课文在遣词造句上与你们学过的其它课文相比，有什么特点？ 生：四字短语多。 师：我们来读读找找，把它划下来，看看一共有多少？ 生：勾画，找出本课的14个四字短语。 师：你们喜不喜欢这样的语言？为什么？ 生：喜欢。（但说不出为什么）...
目录：第一页，教学设计。第二页，教学思考及资料。第三页，学生想象词境作文如 梦 令教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本颗1个生字。理解由生字组成的词语。3、了解词的有关知识，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来。教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。领悟...
一、课前谈话：师：红红火火，真好的名字，还有谁的名字，介绍一下，好，你来。生：我的名字叫（学生的发言听不清）师：对呀，如果这节课积极发言的话，我想不只你的爸爸妈妈为你自豪，连你的老师和同学也会为你感到自豪的，还有谁？来，小男生。生：我叫吴慧凯，我爸爸给我取的名字，慧，表示智慧，凯，是表示不要被别人欺...
二1、向来一直一贯2、绽放盛开3、浸透弥漫4、想象梦想三繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、迎风吐艳、万紫千红、五颜六色、含苞欲放、百花齐放、五彩斑斓四1、因为夹竹桃把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离。2、地图、荇藻、墨竹3、花期长和有韧性引起下文它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。...
各位评委：大家好，我今天要说的课是小学语文第十一册第七单元中的《广玉兰》。我主要从以下几个方面说起：一、说教材《广玉兰》是一篇优美的散文，它描写了广玉兰的色美、形秀以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。根据教材编写意图和新课标的教学要求，结合六年级学生的思维情感、认知发展的需要和教学的实...
第一板块：由文字读到夹竹桃的韧性，体会作者对事物独特的感情。师：这堂课我们继续著名语言学家季羡林老先生的作品：夹竹桃。回忆一下，作者围绕夹竹桃写了哪些方面的内容？生：作者在第二自然段写了花色艳，第四自然段主要写了花期长，第五自然段主要写了花香浓和花影妙。【师板书：花色艳、花期长、花香浓、花影妙】师：...
〈一〉 师：同学们，今天我们学习一篇新的课文——19 夹竹桃（板书课题），这里念“jia”，第一声，齐读课题。 师：请看夹竹桃有什么特点，（课件出示）—— 生：它的叶子形状就像竹子的叶子，它的花朵有点像桃花。 师：对了，...
师：选择你喜爱的方式阅读课文第三自然段，边读边想：你看到了哪些形态不同的广玉兰花？生：（默读、批注）师：把你最喜爱的一种介绍给大家。生：我喜欢盛开的广玉兰花。因为它有洁白的花瓣，盛开时就像婴儿的笑脸一样甜美、纯洁，惹人喜爱。生：我觉得含羞待放的花苞更可爱。碧绿的花苞鲜嫩鲜嫩的，像个小脑袋。生：刚刚绽...
苏教版小学语文六年级下册第五单元教材分析及教学设计琴潭实验学校六年级组 教学内容： 第五单元的主题为“感悟人生”，安排了《天游峰的扫路人》《最大的麦穗》《山谷中的谜底》三篇课文及习作五、练习5。 教学中，教师应该根据课文的特点和学生的实际情况进行教学：《天游峰的扫路人》这篇散文用细腻...
《广玉兰》教学反思《广玉兰》是一篇状物的散文，它描写了广玉兰的色美、形秀以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰花的喜爱之情。此文语言优美、用词准确、生动，比喻贴切。尤其对广玉兰花、叶的描写细致而且形象。 本课重难点是理解课文内容，了解广玉兰花瓣的色泽、质感、花开时的各种行态以及叶片的特点，体...
