[《广玉兰》的作者]《广玉兰》导学案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

学科：语文     备课人：何昭霞   审核人：          课型：

班级:          小组:            学习人：          时间：

【学习目标】

    1、我能正确、有感情地朗读课文。

    2、我能找出课文的中心句，了解作者是从哪机方面赞美广玉兰的。

    3、我能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰。

【重点难点预测】

    重点：能找出课文的中心句，了解作者是从哪机方面赞美广玉兰的。

    难点：能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰

【知识链接】有关花的名言诗句：

    绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹——宋．宋祁《玉楼春》

    春色满园关不住，一枝红杏出墙来——宋．叶绍翁《游园不值》

    接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红—宋．杨万里《晓出净慈寺送林子方》

    黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低——杜甫《江畔独步寻花》

    不是花中偏爱菊，此花开尽更无花——唐朝．元稹《菊花》

    浓绿万枝红一点，动人春色不须多——宋．王安石《咏石榴花》

【学法指导】

【学习流程】

   自主学习

    一、认真朗读课文，可以将自己最喜欢的段落反复读一读。（朗读提示：这是一篇散文,文笔优美，用词准确、生动，比喻贴切，认真阅读，不仅能让你领略到广玉兰的美，还能让你受到优美文字的熏陶。）

    二、给有括号的字注音，再将这些词语抄写三遍。

    幽香   渗（  ）透   弹（   ）性    内涵（    ）玉琢（   ）冰雕      花蕊（   ）   婴（  ）儿  凋（   ）谢    圆茎（   ）  含羞待放       孕（  ）育   惹（  ）    荡漾     衬（  ）托    数（   ）世同堂    皎（  ）洁    铁锈     椭（   ）圆     柔嫩     概括123456

    合作探究

    小组合作一

    1、朗读全文，思考作者是从哪几方面来描绘广玉兰的呢？

 

    2、轻声朗读第一段，思考，是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？

    3、用“——”画出作者描写广玉兰香气的句子，哪些词语直接描写了花的香气？（学法指导：抓住这些词语，相信你一定能将这句话读得很有味道。）

    4、自由朗读课文第二节，用两个词语概括一下广玉兰花朵的特点      、

           。画出本节中具体描写花瓣特点的句子，通过句中的分号（；)我们能读出作者是从         和          两个方面描写了花瓣，，两个“我无法用文字准确形容”写出了             ，表达出了        。把你的体会通过朗读表现出来，表现出自信，和同学比一比，赛一赛。

    小组合作二

    1、赏析课文第三节：

    画一画，文中描写了广玉兰花的几种形态？

    品一品，你喜欢广玉兰的哪种形态，想同桌描述一下；

    读一读，同桌来比一比，看谁读的美？既要把自己的喜爱之情，也要将花美丽的形态表现出来；

    （小组齐读感悟。）从这样一株千姿百态的广玉兰上，除了感受到美 你还能感悟到了什么？

    2、自由读四、五自然段，这两小段写出了叶片什么特点？                你是从哪些语句中体会到的？在文中画出相关语句，再读一读。

    3、广玉兰的确美，花香美，花瓣美，形态美，叶片美，打动作者的不仅仅是广玉兰的外在美，更重要的是                             。

    4、读课文最后一节，它在全文中的作用是                      ，从句中你体会到了作者对广玉兰有着一种怎样的感情？把你体会到的感情读出来。

 

    温馨提示：123456

    1、每组选择一个学习内容作为主要展示内容。

    2、小组成员要全员参与展示。

    3、精彩之处要会欣赏，错误处要能宽容并诚恳纠错。

    4、及时补充点评，适时与同学老师互动丰富展示内容。

   （朗读指导：这句话中有两个关键词，它们直接表达出了作者强烈的感情，你找到了吗？抓住了这两个词，你一定能将这句话读好。）                                               

展示提升

【达标测评】

    填空。

    1、作者从       、       、       、       等方面描写了广玉兰的美，表达了作者                              的思想感情。

    2、洁净、高雅的广玉兰让你联想到的成语        、         。

    3、默写两句有关花的句          ，          。     ，        。

                         （二）

    一、摘抄文中表现广玉兰旺盛生命力的句子。

1、                                                                                          123456

2、                                                                                              

    二、填空。

    有的               ，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚        ，几只小蜜蜂就             地钻了进去，那里面                  约有一寸长。盛开着的广玉兰，洁白柔嫩得               ，        、         ，          。先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然            ，        却             ，  已长成     ，圆茎上                            ，这就是          新生命的种子。   这段话描写                       ，作者采用了                修辞手法呈现出一株        、        的广玉兰。

    三、课外拓展

    小练笔：仔细观察你喜欢的一种花，用一段话写出它的特点。

 

心灵感悟：

（友情提示：要学习课文形神兼具的描写，作者不仅写出了广玉兰的外形美，也写出了它的内在美——纯洁，生命力旺盛。在观察时要仔细，不仅要写出事物的特点，还应把对事物的独到感知和发现表现出来。） 123456

 

 

 

教师导学

 

1、今日积累

  花的诗句

 

 

 

2、明确目标，教师引领。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3、自主学习，多元选择。

 

（1）出示“快乐导航”。

 

（2）研读文本，独立思考。

 

（3）记录、批注、练习。

 

 

 

 

 

4、合作探究，帮扶训练。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5、分享提升，穿插巩固。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6、快乐达标，反馈矫正。

（1）完善“快乐导航”中的相关内容。

（2）对子间互查互考。

（3）组长反馈组员表现情况。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

七、课后反思

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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