说教材：《最后的姿势》是苏教版第十一册新增的一篇课文，它是一首生命的赞歌。课文以感人的笔触，记叙了5 12汶川大地震中，四川省特级教师、德阳市东汽中学谭千秋老师，在教学楼坍塌的瞬间，张开双臂，用自己的身体守护四名学生，而自己却献出了宝贵生命的感人事迹，展现了他恪尽职守、一心为学生的无私大爱。文章质朴...
一、【教学内容】第十一册第三十页《最后的姿势》（一）教学目标：1、认知目标：（1）学习正确、流利地朗读课文。（2）学会本课9个生字，认识2个二类字，联系课文语境理解重点词的含意。2、能力目标：（1）通过品读语言文字，能够说出“最后姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追...
尊敬的各位评委，各位老师：大家晚上好！今天晚上我说课的题目是《船长》，这是小学语文s版六年级下册第四单元的最后一篇独立阅读课文第19课，本单元以“情暖人间”为题材编排单元结构。《船长》是法国著名作家雨果的一篇小说改编而来的，原名《“诺曼底”号遇险记》，...
最后的姿势教学反思今天，我和学生一起学习了《最后的姿势》。现在做反思如下：一．教学媒体的选择本节课，我用的课件是自己制作的。幻灯片14张，包括废墟图片一张、重点词语一张、谭老师的遗像一张、补充材料3张，和课文重点句子、段落6张、课堂活动提示一张、作业一张。本来以为是把教学重点的句子和段落用投影打出来...
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借课文的语言文字，引导学生感悟、充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。 3、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。 教学重点： 凭借课...
《船长》这篇课文对我来说并不陌生，这三年来一直任教六年级语文，对教材非常熟悉，但今年在上这篇文章时，我还是反复读，但每读一遍，心灵都深受震撼。我不禁深深感到雨果的作品魅力四射。《船长》写了哈尔威船长在生死关头，把生的希望让给别人，把死亡留给自己的舍己为人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。如何来理解...
一、教学要求：1 学习正确、流利地朗读课文。2 学会本课9个生字，认识2个二类字。联系课文语境重点词语的意思。3 初步了解谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的初步印象。4 在读明白文本的基础上理清课文的脉络，概括课文的主要内容。5 通过具体的语言环境感受谭千秋最后的姿势体现出的当机立断、恪尽职守、无私...
【教材解读】《最后的姿势》是苏教版新选入的一篇文章，文章编入第二单元“人间真情”这个主题单元，以感人的笔触记叙了2008年5月12日发生在四川汶川8 0级特大地震时，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体护卫四名学生的感人事迹，赞颂了谭千秋老师的高尚的师德和他对学生的无私大爱。选文...
单位（学校） 丹阳市导墅中心小学 授课时间...
6 最后的姿势(第二课时)【教学目标】1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。3 理解文中重点句子的意思。（课后第3题）4 能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘...
一、导入 1、同学们，这节课我们继续来学习第六课：最后的姿势（齐读课题）。2、通过上节课的学习，你知道这是谁最后的姿势？这个姿势是怎样的？课文讲述的故事给你怎样的感觉？3、是呀！这是一个悲壮、令人感动的故事，请你带着这样的感情再读课题。二、浏览课文，找描写最后姿势的句子。1、要求：那课文中几次写到了...
教学目标： 1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。 4、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的...
一、学习目标1．学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文指定段落。3．感受船长遇事沉着，果断的应变能力及忠于职守，舍己为人的精神品质。4 联系课文内容，理解课后练习4中的两个句子。学习通过人物的语言和行动来表现人物品质的写法。二、预习学案【预习目标】1．自...
8、《爱之链》 导学案 学习目的：1、有感情地朗读课文。2、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间的真情，知道当别人需要帮助时，应该给予无私的帮助。3、联系课文的内容，理解最后一句话的意思。4、学习通过描写人物的神态、动作、语言来表现人物的品质。 学习过程： 一、初读课文1、初读课文三遍，完...
一、说教材《爱之链》写的是一个感人的英国故事，故事的男主人公名叫乔依他是一个穷人。在一个大雪纷飞的黄昏，去找工作的途中，帮助了一个老妇人，这位老妇人对他感激不尽，想付钱给乔依时，却被拒绝了，乔依说：“如果你想报答我，就去帮助那些需要帮助的人吧！ 后来老太太开车到了一个路边的小饭店吃饭，又...
一、教学目标： 1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。 4、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品...
教材依据苏教版六年级语文上册《爱之链》第二课时设计思想课堂是师生互动的过程，教学中要充分发挥学生的主体作用，放手让学生自读自悟，在充分读的基础上，感悟“爱是可以传递的”，让学生沐浴爱的光辉，感受人文的回归，加深理解和体验，受到情感熏陶，树立正确的价值观。教学目标知识与能力：1...
教学目标： 1、正确理解感悟课文，学会用情用心朗读。 2、理解部分词语的色彩及含义，把握作者情感倾向，定位人物形象。 3、理解课文，领悟在逆境中只有吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习不甘命运驱使、富有理想的人才可能拥有精彩人生，并结合实际例子对学生进行励志教育。 教学重点： 1、学会用情朗读文本。 2、结...
一、教学目标1．用钢笔描写一段话，注意整体布局。2．学写毛笔字。二、教学重点难点写钢笔字、毛笔字的技巧及布局美。三、教学时间：1课时四、教学流程写好钢笔字三、教学第三题（写好钢笔字）１．指导。 (1)指读题目，教师进一步明确练习要求。 (2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《船长》。 (3)引导学...
我说课的题目是苏教版小学语文第11册第八课《爱之链》,这是一首爱的赞歌,文章极其细腻地描写了一个发生在严寒的冬夜里的充满爱的故事:下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车,老妇人在用餐时又得到乔依妻子的悉心照顾,也受到了爱的感染,留下一些钱,悄悄地走了 阅读文章,我们不难发现人间的友爱互助,值得称颂&mda...
