【爱之链课文】8、爱之链

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

教学目标：　　

1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。　　　

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　　　

3、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。　　　　　

4、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。　　　　

教学重难点：　　　　　

1、凭借课文的语言文字，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。　　　　　

2、联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物的品质的写法。　　　　

教学时间：两课时　　　　

教具准备：多媒体课件　　

教学过程：　　

第一课时　　

一、导人新课，激发兴趣　　　　　

1、　记得上个学期我们学过的一篇课文《爱如茉莉》吗？谁来说说讲的是什么？（生回答）是啊，爱，一个温馨的字眼，一个永恒的话题。在那飘雪的寒夜，爱就是一股驱走寒冷的暖流，就是一种克服万难的力量。这就是我们今天要学习的课文——板书课题：爱之链。　　　　　

2、齐读课题。读了课题，你想知道什么？（这是一种怎样的爱？这“爱”发生在谁与谁之间？这“爱”又是怎样被链接起来的？）让我们一起来在课文中寻找答案。　　　　

二、初读课文，检查预习情况。　　　　　

1．指名读生字词，要求读准字音，平翘舌音：餐、蹭、糙；前后鼻音：吻、腕；后鼻音：蹭。　　　　　

2、指名读词语。　　　　　　　

乔依　颠簸　凄凉　矮小　脚腕　蹭破　车胎　瘪了　　　　　　　

袜子　油污　绝望　餐馆　亲吻　粗糙　脸颊　　　　　　　

荒芜人烟　天经地义　潸然泪下　　　　　

3、重点理解下列词语的意思。　　　　　　　

荒芜人烟：指没有人居住的地方。　　　　　　　

天经地义：指非常正确不容质疑的道理。　　　　　　　

潸然泪下：流泪不止。　　　　　

4、指名分自然段读课文，教师相机指点。　　　　

三、默读课文，理清课文层次。　　　　　

1、课文主要讲了几件事？　学生交流，师相机板书：　　

      帮助　　

乔依————老妇人　　

关                    资　　

爱                助　　

    女店主　　

 （乔依妻子）　　

2、给全文分段，再试着概括段意。　　　　　　　

第一段(1—8自然段)：讲一天晚上在乡间的小路上下岗后又找不到工作的乔依非常热情地无偿帮助一位在寒风中几乎绝望的老妇人修好了汽车，老妇人非常感动。　　　　　　　　　　　

第二段(9—11自然段) 写老妇人来到乔依妻子开的小餐馆，得到了女店主的热情服务和细心照顾，老妇人深受爱的感染，留给女店主一些钱就悄悄地走了。　　　　　　　

第三段（12自然段)）乔依的妻子发现老妇人留下的钱和字条以后非常感动，心中充满了爱的暖流。　　　　1234

四、作业　　　　　

1．生字描红、临写，抄写词语。　　　　　

2．朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第二课时　　

一、复习导入　　

今天，我们继续学习课文——《爱之链》，（齐读课题）通过初读课文，我们已经知道故事发生在一个严寒的冬夜，下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。这是一个充满爱的故事，这节课，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。　　

二、 学习课文1——8自然段　　

1、轻轻打开课本，（出示阅读要求：）先速读课文1——8自然段，找出具体写乔依帮助老妇人的段落，然后静心默读这个自然段，画出描写乔依修车动作的词语，想象当时修车时的困难，可以在句子旁边写写自己的感受。　　

（友情提醒学生：不要忽视藏在课文中的某个行为，某个细节，只要你有一颗善于发现的心，你就会有深刻的感受。同桌之间可以互相交流。）
2、全班交流（出示第四自然段）　　

原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。 　　

（1）你从哪个词语看出修车困难很大，并说说你的感受？　　

汇报：　　

冷：“冻得几乎没有知觉”，“清水鼻涕流下来了”　　

疼：“脚腕蹭破了”、“摘下了破手套”、“手蹭破了”
累：“爬进她的车底下”、“喘着粗气”　　

脏：“手上沾满了油污，衣服也更脏了”　　　　　

小结：风雪交加的天气、手脚的伤痛、车底下的油污都使乔依修车非常费劲，而乔依顾不得这些，不怕脏，不怕累，真心诚意为老妇人修车。　　

（2）在这段话中，隐藏着许多画面，请大家再读读，你能透过这些语言文字仿佛看到什么样的画面呢？等会请你用自己的话向大家描述一下。
　　【 生：我看到乔依正趴在车底下，脚上没有袜子，手上也没有手套，他冻得直哆嗦，可是还在一丝不苟地揣换着车轮胎。
　　师：你所看到的画面我们也看到了，你有一双细致的眼睛。
　　生：我看到的乔依不停地流着清水鼻涕，手被蹭破了，血流了出来，但乔依都顾不上了，他似乎已忘记了身边的一切，只记得给老妇人修车。
　　师：这是一幅多么感人的画面哪。
　　生：风雪不停在落在车子的四周，乔依露在车外的身体都落了一层雪花，乔依一边干活，一边不停地用手呵着热气，使自己的手指还能勉强活动。
　　生：我看到乔依从车下爬出时身上全是污泥，而他的手上也满是油污。】
3、是啊，乔依的行为就是一幅幅图画定格在我们心中。能读出你的感动吗？（学生练习）谁来读？（指一生）：（引读：原来……）
　　师：你的声音在告诉大家你真的感动了，同学们，带着这种感动，我们一起走近乔依吧（音乐渐起：《风的呢喃》）师语言描述：寒风越刮越猛，在这寒风中（男生读：乔依为了……）雪花漫天飞舞，天越来越冷了，可是乔依（女生读：为了……）天色已暗了下来，在这没有人影的公路上，乔依（全班读：为了……）　4、读了这么多遍，大家读懂了乔依的内心了吗？乔依为什么这样做，大家来做一做乔依的代言人吧。1234
　【　师：乔依，你与老妇人素不相识，为什么这样做？
　　生：因为这位老妇人需要有人帮助。
　　生：帮助别人，是不需要认识的。
　　师：多冷的天气呀，乔依，你的手、脸都快冻僵了，还有你的手也在流血，算了吧，乔依，回到车里暖和一下吧。没有人会怪你的。
　　生：这怎么行呢？天快黑了，我得抓紧时间，否则老妇人会更担心的。
　　生：流点血有什么关系，只要车子能早一点修好，我才是最开心的。
　　生：虽然没人怪我，但帮助别人应该全心全意，将事情做好才行。
　　师：乔依，你的工厂倒闭了，你四处找工作，心里很凄凉，怎么你还有心思帮助人呢？
　　生：无论在什么情况下，都应该去帮助别人才对。
　　生：虽然我的内心凄凉，但这与帮助别人没有关系。
　　生：帮助一个需要帮助的人，不应该因为自己的心情而改变。】
　　读懂了乔依的内心，再读这段话，你们会有更深的体会的。请大家捧起书再一起读这段话吧。　　

5、乔依对老妇人的帮助还体现在哪里？再默读2、3、5—8自然段。汇报：
　　你从乔依安慰老妇人的话中体会到什么？（热情、体贴、细心）
　　这几句话如暖风吹拂过老妇人的心田，谁还愿意来读一读？
6、你从他的言行中能感受到他具有怎样的品质?（乐于助人的品质；乔依对老妇人是一种真心的关怀，而不是一时的敷衍；乔依竭尽全力，无私地助人。）
    读书就要细心，通过一个字，一个词，一句话，就会有自己的感受。如果你能联系上下文来解读词句，你的感受会更深刻。
7、请同学们读读这段话，相信你读了这段话，对乔依会有更深刻的认识，对乔依的行为会有新的理解。　　

出示第六自然段，请生读　　

乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。　　

（1）老妇人怎样的举动使乔依愣住了？读文中的句子……　　

（2）这位老妇人，在大雪纷飞，荒芜人烟的地方等了一个多小时，在几乎绝望的时候遇到了不顾一切帮助你的乔依，按劳付酬，合情合理，老妇人的举动没有一点不可思议之处，为什么乔依反而愣住了？能从这段话中找到答案吗？　　

出示：他从没想到他应该得到钱的回报　　

师读这句话，学生根据重音的不同来理解“从没”“钱”　　

（3）那么，这是为什么呢？　　

（4）齐读第二句话：理解“天经地义”谈谈你对这句话的理解，重点理解“常常”“一直”。　　

（5）带着自己的理解自由地读一读这段话　　

8、引读第七自然段乔依的话：如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。　　

9、小结：多么质朴，多么纯洁的想法啊！在乔依困难的时候，他曾经得到过别人爱的帮助，所以当他看到被困雪地，孤立无助的老妇人需要帮助时，不容质疑地伸出援助之手。他不求报酬，只希望老妇人也能把悠悠爱心传递给需要帮助的人。
三、学习9—11自然段：　　

刚才我们品味了这根爱之链上感人的第一幕，第二幕请大家自己学习。　　

1、 出示要求：　　

自读9—11自然段，思考：　　

来到了小餐馆，老妇人看到___________，　　1234

突然想起了_________，　　

于是____________。　　

2、 她还看到了什么？还会想起什么？你可以结合前文，也可以展开想象，自己先练习说一说，指名说　　

3、让我们再次回到那简陋但温馨的小餐馆去感受这动人的故事，（音乐渐起：《风的呢喃》）配乐齐读9-11自然段：　　

四、学习第12自然段
1、 引读第12自然段（出示句子）　　

她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依……”
2、从女店主的话中你读懂了什么？
（乔依就是女店主的丈夫。
　乔依帮助了别人就是帮助了自己。）
3、是不是这些钱就能彻底改变他们的生活？让他们的生活好起来的是仅仅是这些钱吗/还是……
（他们的生活虽然很贫困，但他们对生活充满了希望，让他们有了克服困难的信心，有这样的心态，生活肯定会好起来的。每个人都付出自己的关爱，世界会变得更加美好。）　　

五、拓展延伸　　

课文学到这，一股爱的暖流在我们心中涌动。爱是什么？想一想，用一句简洁而又富有哲理的话写下来。师播放《爱的奉献》　　

指名上台贴示。　　

所有发生的这一切感人的故事都是因为爱，也正是因为同学们心中有爱，才会激情勃发，创作出这么多有创意、有思想的富有哲理性的句子来。　　

六、激情结课：　　

同学们，爱是什么？手捧一颗真心，轻轻地放在别人的手上，这就是爱。只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱，每个人的爱都在传递，在延续，这就是一根爱的链条，这就是一条----爱之链（齐读）真心希望我们都能成为爱之链中的一环，让爱的金链永远不断！ 　　

七、作业布置： 　　

以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。　　

提示：1）注意故事的连续性；　　

　　　2）描写时注意抓住人物的对话、表情和动作等；　　

　　　3）要升华“爱”的主题。

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