最后的姿势教学设计第二课时_最后的姿势教学设计 第一课时
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
一、【教学内容】
第十一册第三十页《最后的姿势》
（一）教学目标：
1、认知目标：
（1）学习正确、流利地朗读课文。
（2）学会本课9个生字，认识2个二类字，联系课文语境理解重点词的含意。
2、能力目标：
（1）通过品读语言文字，能够说出“最后姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求与诠释。
（2）理解“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势”这句话的意思。
（3）体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。
3、情感目标：
通过本课学习体会谭老师恪尽职守、舍身救生的高大形象，表达对谭老师的崇敬与爱戴之情。
（二）教学重点、难点
重点：能力目标中的（1）、（2）
难点：能力目标中的（3）
（三）教学准备：
1、了解5.12大地震的概况，收集地震的有关资料、图片和地震中的感人故事，并用概括的语言归纳，制成资料卡。
2、收集谭千秋老师的相关资料及纪念谭千秋的文章、诗歌等。
（四）教学课时安排：2课时
二、【教学过程】
第一课时
（一）【激起回忆，引入情境。】
1、导语：同学们还记得2008年5月12日14点28分04秒吗？这一刻中国发生了什么惊天大事？（四川汶川里氏8级地震）是的，同学们，那些日子，你们守在电视机旁，一定深刻地感受到地震给人们带来的巨大灾难，谁能说说地震给人们带来了什么灾难？
2、先引导生看书上的两幅插图，再回忆当时电视播放的受灾场景，交流收集到的资料、图片。
【5.12地震触目惊心，虽过去了一年多了，但学生回忆起来，还是激动不已。这些背景资料的回忆，交流，触动孩子们内心深处强烈的情感，为学习新课埋下了情感伏笔】
（二）【揭示课题，了解谭千秋】
1、导语：是的，这场地震将一个个美丽的乡镇变成了一片片废虚，数以万计的人失去了家园、亲人，甚至生命。但是，就是在这样的天灾面前，却发生了许许多多可歌可泣的感人故事，你知道有哪些感人故事呢？（生交流收集到的感人故事）
2、今天，我们要学的课文《最后的姿势》也是发生在地震中的一个感人故事。（板书课题）故事的主人公叫谭千秋（交流收集到的关于谭千秋的资料）
【这一个个感人的故事浸润着学生的心灵，他们看到了一个个高尚的灵魂，谭千秋的资料交流丰富学生对谭千秋的了解】
（三）【课题引领，初读课文。】
1、谭千秋老师最后的姿势是什么样子的呢？让我们走进课文，仔细地去看看，并把有关最后姿势的句子画下来，（生读文画句子）
2、引导看图，初步感受“最后的姿势“
【初读课文，初步感知谭老师最后的姿势】
（四）【学生习字词，扫清阅读障碍】
1、音要注意的字：翘舌：漱、释、吱
前鼻韵母：谭、撼、感、诠、坍
2、形要重点指导的字：漱、墟、凹、释
3、新词：
（1）废墟、坍塌、震撼、塌陷、尘埃（现象）
（2）震振、诠释、生死攸关（感受）
（3）妙语迁珠、大公无私、师德灵魂、爱与责任（品质）
4、生展示朗读，通读全文
【字词是学文的基础，这里用了较长的时间让学生学习生字新词，为通读全文打下基础，也是学生学文的前提。】
（五）【默读课文，理清脉络。】
（1）谭老师早早赶到学校上课
（2-7）地震来临之时，谭老师用自己的身体护住了四个学生。12
（8-10）地震后，救援人员、获救学生和一位老师的感受。
（11-12）人们对谭老师的深情赞颂。
六、布置作业：
1、抄写词语
2、熟读课文
12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/80310.html
-
六年级语文负荆请罪教案_六年级语文《负荆请罪》教后感详细阅读
font size=6> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：238 作者：踏浪而归 《负荆请罪》这人故事人物性格鲜明，教学时，我设计了一个语文实践活动——对对联。如交流描写相如的对联：“唇枪舌剑斗秦王，宽容大...
-
四年级上册《出塞》教案_【六年级上册】《出塞》教案详细阅读
【教学目标】1、能正确、流利、有韵味地诵读古诗。2、反复朗读古诗，引导学生进入诗歌描述的意境，体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。3、课内外相结合，激发学生对边塞诗的兴趣。 【教学准备】多媒体课件【教学重、难点】读悟结合，了解古诗大意，体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。【教学过程】（课前诵读古...
-
【六年级语文下第一单元导学案】六年级语文下册第一单元导学图详细阅读
第一单元导学图导语1文言文两则2匆匆3桃花心木4*顶碗少年5*手指交流平台让我们走进本组课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。学习本组课文，要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。联系课文，说说下面句子的意思。...
-
人教版六年级下册语文匆匆教案反思_人教版六年级下册语文匆匆教案详细阅读
匆匆 教学目标 1、正确读写生字词。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验。4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学重点 正确朗读、背诵课文，领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学难点 了解作者对时间流逝的伤...
-
山谷中的谜底读后感|18、山谷中的谜底 教学设计详细阅读
【教学设计】 [教学目标] 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过对语言文字的赏读，体会雪松的智慧与顽强。 4．联系课文内容及生活实际，理解“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展”。 [教学过程]...
-
惊世第一妃_《一算惊世界》全新导航与训练详细阅读
相关链接 通讯：对国内外最近出现的典型人物、典型事件或典型经验所作的真实、具体、形象、详尽、及时的报道。课文是一篇人物通讯，是一种以记写人物为主的通讯。它以表现人物为中心，从不同角度报道人物的先进事迹、创造精神和高风亮节，反映时代精神。 数学王国的骄子： 1 π之父祖冲之 2 几何学的创...
-
《跨越百年的美丽》说课视频_《跨越百年的美丽》说课稿详细阅读
一、说教材（一）、教材分析：1、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。 2、编写意图： 学习这篇课文，不仅仅是认识居里...
-
【续写《最大的麦穗》】《最大的麦穗》一课的启示详细阅读
作者：王洲辅小 李 倩 转贴自：转载 点击数：63 《最大的麦穗》一课的启示王洲辅小 李 倩 非常有幸能在新教师培训中聆听到特级教师——倪宗红老师的课《最大的麦穗》，通过倪老师精彩的上课，使我感触颇深，尤其是与倪老师的交流，使我也摘到了麦穗。让我进一步理解了在语...
- 详细阅读
-
【《小草和大树》的寓言故事】《小草和大树》五详细阅读
font size=6>《小草和大树》教学设计五 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：101 《小草和大树》教学设计五教学背景:1,《小草和大树》是河北版小学科学六年级上册第一单元教学内容,本单元旨在让学生理解地球的每一个角落都有生命存在...