[船长教学案例]船长教学案例
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
《船长》这篇课文对我来说并不陌生，这三年来一直任教六年级语文，对教材非常熟悉，但今年在上这篇文章时，我还是反复读，但每读一遍，心灵都深受震撼。我不禁深深感到雨果的作品魅力四射。《船长》写了哈尔威船长在生死关头，把生的希望让给别人，把死亡留给自己的舍己为人的精神和尊重妇女、爱护儿童的人性美。如何来理解这种人性美丽，我觉得这是课文的教学难点。我在进行第三课时的教学时，主要是学习文章的最后两个小节，再次引领学生体会船长哈尔威的高大形象和崇高精神。在教学“船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。”这一自然段，我是这样设计的：
生：为什么在这里要把哈尔威船长称作是“黑色的雕像”？
师：是啊，为什么呢？让我们先来回忆一下哈尔威船长给你留下了怎样的印象？
生：当灾难降临的时候，哈尔威船长首先想到自己是船长，要把船上的所有人都救出去。
生：他首先照顾的妇女和孩子。
生：他非常沉着、镇定地指挥救援工作。
师：说得非常好。那么，对于自己呢，他是怎么考虑的？
生：他早已做好了和船共存亡的打算。他开头就说“必须把60人全都救出去！”实际上船上有61个人呢！
生：在25自然段中，写到“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他仿佛把每件事和每个人都考虑到了……”这里可以看出，其实在这时，自己怎么做，他心里已有了打算。但是就是在这种情况下，他依然先考虑到的是他的乘客，是船员，依然是那么镇定、沉着地履行着做人之道，履行着船长的职责，这真是令人佩服啊！
师：是啊，所以此时，船长以身殉职的的形象也分外地高大起来！就像一尊雕像。
师：让我们再来看在沉入大海的那一瞬间，你所看到的哈尔威是怎样的？你从他的表现中体会到了什么？
生：“屹立”说的是像山峰一样高耸而稳固地站立着，面对死亡，哈尔威依然屹立在船头，我从这个词语中体会到哈尔威船长是此时是多么地坚定。
生：文章说哈尔威“一个手势也没有做，一句话也没有说”，能从中体会到他面对死亡是毫不畏惧的，同时，这个外形就像是一座雕像。
生：文中的插图上，也给我们展现了哈尔威船长的高大形象。
师：大家说得很好。“这一尊黑色的雕像”说的就是哈尔威船长的高大形象和崇高精神！
现在让我们一起来深情地朗读，，体会哈尔威船长的高大形象和崇高精神！
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/80306.html
-
《可爱的中国》教学设计_《可爱的中国》教学设计详细阅读
教材简析本组教材围绕“珍惜”这个主题选编了几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《可爱的中国》是其中的一篇。教学目标：培养学生课前预习的习惯，借助工具书读通课文。引导学生借助工具书理解词语，在反复阅读中理解词语，养成积累词语的习惯。引导学生欣赏句子，在反复品读的基础上交流各自的阅读...
-
【《童年的朋友》原文】《童年的朋友》教学设计详细阅读
教学目标： 1 阅读课文，理解“童年的朋友”的含义，体会作者对小熊朋友真挚的感情。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。 教学重难点： 1 理解“童年的朋友”的含义。 2 体...
-
《矛与盾》教学反思|《矛与盾》教学设计详细阅读
教学目标：1、学会本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。教学重点：指导朗读和背诵，懂得寓言的寓意。教学难点：指导学生体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一点感想。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、教师谈话。2、板书矛与盾，出示图片。询问...
-
《一个这样的老师》读后感_《一个这样的老师》教案详细阅读
一、教学目标：1、辅导学生学会本课生字新词 。2、指导学生朗读课文，把握课文主要内容。3、引导学生理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。二、教学重点理解课文内容，懂得学习中要学会独立思考，独立判断，要学会科学的怀疑精神。用事实、用科学的方法纠正错误，坚持...
-
《城市的标识》主要内容_《城市的标识》教学设计详细阅读
【教学目标】1 基础知识目标：了解每一座城市的标志的树是哪一种，能运用多种修辞手法比喻、排比表达自己的思想情感。认真朗读课文，体会作者对“城市中这一鲜活生命”的赞美和珍爱之情。积累好词佳句，有感情地朗读课文。2 能力目标：能运用多种修辞手法表达自己的思想情感。理清文章的线...
-
[《大自然的秘密》主题网络图]《大自然的秘密》教学反思详细阅读
《大自然的秘密》教学反思这篇文章对学生而言，如何理解“当人自作聪明时，一切都可能走向反面。”这句话的含义有一定困难，因此在教学中我抓住文中两次救幼龟的过程，引导学生对比朗读，通过反复朗读，体会作者和同伴两次心情的变化及其原因，学生在强烈的对比中自然的理解了这句话。唯一遗憾的是...
-
【《野草》读书笔记】《野草》教学设计详细阅读
1、抓住重点句段，感悟种子生命力的顽强。2、链接时代背景，理解作者为什么赞颂小草的力量。3、熟读最后一个自然段，体会作者的感情。4、背诵、积累课文中的重点句子。教学重点：品味重点句子，感悟种子生命力的顽强，体会作者的感情。教学方法：提供必要的语言依托和补充材料，给学生搭建起自主阅读的脚手架，引导学生...
-
《矛与盾》教学反思_《矛与盾》教学设计详细阅读
教学目标：1、指导学生利用注释大致读通课文，了解故事大致意思，明白故事的寓意，提高认识问题的能力。2、引导学生有感情地熟读课文。3、学会5个生字，寓矛盾誉吾，能说出重点句子的意思，培养学生阅读文言文的兴趣。教学重点：文言文学生接触得少，读起来与学生的距离较大，处理好读是本文的重点。教学难点：从故事中...
-
【琥珀教学设计一等奖】《琥珀》教学设计详细阅读
教学要求： 1 理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。 2 体会科学家是怎样进行合理想象的。 3 有感情地朗读课文。 教学课时：一课时 教学过程： 一、检查预习 指名读课文，读后思考讨论： l 课文中讲的这块琥珀有什么特点？...
-
【《一个这样的老师》教学反思】《一个这样的老师》教学设计详细阅读
【内容简析】 本文是美国作家大卫 欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。它叙述了科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚策略”，教会学生“新怀疑主义”的故事，塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象。文章安排材料的方法与学生常见的文章有所不...