第一课时 教材分析： 这是一篇识字课文，采用“词串”的形式，介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。全课12个词语，分成4组。第一组词语表现水乡白天的景色；第二组词语介绍荷塘里的主要植物：莲藕、芦苇与菱角；第三组词语表现水乡傍晚的景色；第四组词语表现夜晚水乡的景色。全课读来琅琅...
教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教学重难点：识字、写字教学准备：多媒体课件教学时间：2课时 第一课时 一． 激趣导入新课，揭示课题 1播放《郊游》这首歌， 提问：这首歌主要唱...
《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首儿童叙事诗，通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。诗文主题鲜明，人物形象生动，语言浅近明快，富有儿童情趣。在教学中，我注重朗读，使学生在此过程中展开想象，理解诗意，从而去达到...
【教学目标】1 利用看图体会字义的形式,帮助学生感知会意字的构字规律。2 让学生能在字与文的对照中感受到一种识字方法,提高独立识字的能力。识记“灶”“尖”“歪”,并能正确书写。3 ‘培养学生热爱祖国语言文字的情感,...
课堂教学过程：（课前准备：老师在黑板上提前板书好古诗《登鹳雀楼》，诗句写在黑板的下方，学生可以够得着的地方。）师：孩子们，这是今天王老师要和大家一起学习的一首古诗，请大家打开课本114面，请大家观察观察，除了这首古诗外，你还发现了些什么？生：一条黄色的河，那叫黄河。生：一轮红红的太阳。师：是红色的吗...
秋游教学反思在教学中，让学生进行多种形式的朗读、鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。我国著名的语言学家吕叔湘先生曾讲过，他二十年代在北大读书时， 教他们莎士比亚戏剧的一位外国教授，一上课就让他们读，如果不懂，还要读。就这样，一 堂课读来读去，终于领会了莎翁戏词的妙处了。可...
（导入和初读环节完成后）师：读诗读诗光读还不行，还要边读边想。现在老师读，你们边听边想，你仿佛看到了什么？（老师开始读第一句：“白日依山尽”，边读，音乐想起，随着音乐老师整个上身以及伸展的双臂边随着画面缓缓下落，一遍结束又接着再这样进行了一遍。师：小朋友，听了老师的朗读，你仿...
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。 教学过程 第一课时 一、巧用媒体，回忆激情。 1、由北京奥运...
英英学古诗教学反思本学期，我参加了中国教育学会“xxx”重点课题《诵读经典诗文，提高学生人文素养和语文素养》的课题研究。如何把诵读中华经典诗文与语文教学有机统一呢？为此，我在莲山课件教学中进行了大胆地尝试。下面是我教《英英学古诗》一课中的一些体会：《新课标》在第一学段的目标中...
曾是妈妈怀里 欢唱的黄鹂， 曾是爸爸背上 盛开的野菊。 捉一只蝴蝶， 能编织美丽的故事。 含一片草叶， 能吹出动听的歌曲。 挖一篮野菜， 撑圆了小猪的肚皮。 逮一串小鱼， 乐坏了馋嘴的猫咪。 哦， 乡下孩子， 生在阳光下， 长在旷野里。...
识 字 2 教学目标： 1．认知目标：学会10个生字，了解词义。两根绿线内的4个字只识不写。认识&ldq...
[课题（学科和年级）]送给盲婆婆的蝈蝈 ( 语文 二年级) [教材简解] 《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首儿童叙事诗。通过记叙小男孩将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了少年儿童关爱他人，尤其是关心身边残疾人的好思想、好行为。教学时既要抓住“送蝈蝈”叙事线，又要抓&ldqu...
说教材： 苏教版第三册中的《秋游》一课是一篇情景交融的散文。课文生动描绘了同学们在老师带领下去郊外秋游，描绘了秋天天空和田野的美好景象，表达了孩子沉浸在秋天大自然中的愉快和欢乐的心情。全文共有4个自然段，依循秋景--秋游的顺序，紧紧扣住标题描写和叙述。课文语言生动形象，浅显易懂，意境优美，是...
教学目标1,能正确,流利,有感情地朗读和背诵课文 2,学会18个生字,其中田字格上的8个生字只识不写,认识1个新偏旁,理解由生字组成的词语 3,了解,体验,感受乡下孩子丰富多彩,幸福愉快的童年生活,培养学生热爱农村广阔天地的思想感情 教学重点难点1,有感情地朗读和背诵课文 2,能正确,美观地书写本课...
一、课前谈话二、复习检查，导入新课1、有奖竞猜刚才我们在教室里读了课文，我想考考你们对课文里词语的理解，我说一句话，你猜是哪个词语。临近晚上的时候？（傍晚）傍晚的太阳？（夕阳）傍晚的阳光？（余辉）阳光穿过云雾射出的彩色光芒？（霞光）2、图片导入老师给大家带来了一幅图，你能观察一下，说说这是什么景物吗...
《乡下孩子》教学反思《乡下孩子》是一首充满童真的小诗，它描绘了生在阳光下，长在旷野里的乡下孩子特有的快乐生活。全诗共四个小节，第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里的情境；第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情境；第三小节写劳动给乡下孩子带来的快乐；最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成...
教学目标： 1 通过本文的学习能够学会本课生字，理解生字组成的词语。其中田字格上的10个只识不写，认识2个偏旁。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。 4、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生热爱农村广阔天地的思...
师：今天给大家带来一本书，作者是不识字的奶奶，用图画画出了自己的生活。看到什么说出来。师：现在你知道这位奶奶生活在哪里吗？《俺们农村》，今天我们就走进农村。板书课题，齐读课题师：乡下孩子的生活和我们城里孩子有什么不同，自己读书，难读的多读几遍。生变成了齐读师：4人读课文。师：在我们这课例，像这样由&...
《夕阳真美》评课 朱老师以复习字词导入新课，先让学生自由读，再指名读，最后齐读，在读的过程中让学生熟练掌握字词的读法。学生读的时候老师及时给予指导，例如读四个字的词语时要连起来读，不能停顿，而词语和词语之间又要稍作停顿。老师指导得非常细致到位，对于学生的读法都能及时给予指正和恰当的评价。在品读课...
教学目标: 1 能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 2 学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。 3 通过对课文的朗读感悟，感受奥运会举办成功的喜悦，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。教学难点、重点： 以朗读为主线，启发学生读懂...
