乡下孩子阅读及答案_乡下孩子

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

教学目标：
    1.通过本文的学习能够学会本课生字，理解生字组成的词语。其中田字格上的10个只识不写，认识2个偏旁。
    2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
    3、引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。
    4、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生热爱农村广阔天地的思想感情。
    教学重难点：

    1、能理解诗歌，能正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、根据诗歌内容展开合理丰富的想象。

    养成教育训练点：

    善于观察、乐于思考

    教学准备：

   1、教学挂图。

   2、配乐朗诵（课文录音）。

    教学时数：两课时

    教学过程：

第一课时
   一、板书课题，导入新课
   1.先写“孩子”提问：这篇课文是写谁的？再写“乡下”告诉我们什么？
   2.齐读课题。
   3. 质疑：你最想了解乡下孩子的什么呢？
   二、初读指导
    1. 学生自由轻声读课文，要求：

  （1）借助汉语拼音，读准字音。
  （2）同桌互读生字。
  （3）把课文读通，并分好自然段。
  （4）在小组内把课文练习朗读。
    2. 检查自读情况
  （1）出示文中生字词，指名朗读，请学生做小老师，带领大家读，齐读
  （2）交流：全诗共有几个小节？怎么分的？
  （3）再读课文，把自己认为读的最好的大家听
  （4）请学生读，相机正音
   三、指导读通课文。
   1.指名朗读第一自然段，组织学生评议，“曾”平舌音，“怀里、背上”读轻声。小组朗读，齐读，做到正确。
   2.指名朗读第二自然段和第三自然段，指导读准动作的词语：捉蝴蝶  编织故事  含草叶  吹出歌曲  挖野菜  撑圆肚皮  逮小鱼  乐坏猫咪（指名读，同桌读，男女生读，齐读。）在读准词组的基础上朗读第二自然段和第三自然段。要求正确。
   3.自由朗读第四自然段，指名读正确，齐读。
   4.齐读课文。
   四、巩固字词
    1.出示字词：  妈妈怀里欢唱野菊   歌
野菜   肚皮乐坏 馋嘴
   （1）开火车朗读。
   （2）抽读。
   （3）做“点字游戏”
   五、指导写字
   1. 出示生字卡片
   2. 学生自由探究识记，小组交流
   相机指导：“菜”字下面的“采”
   “皮“字的笔顺
   3. 老师范写，学生描红
   4. 学生临写。
   5.组织评议。
   板书设计：
   4.乡下孩子
   菜   皮   菊   曲   野   坏123

第二课时
    一、创设情境，激发学生阅读的兴趣。
    1、导入：

   （出示插图）请小朋友看一幅图，看谁看得最仔细、最认真！待会儿说说你看到了什么？

说得真好，说明小朋友看得很细心，那么看了这幅画面，你们感觉怎么样？

过渡：是呀，乡下的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下孩子的生活更是多姿多彩。今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活。

    2、揭示课题。

    3、板书课题。

    二、初读课文，整体感知。

    1、请大家闭上眼睛听老师读课文，边听边展开想象的翅膀，等会儿把你的感受告诉老师。（师配乐朗读）

    2、小朋友的想象力真丰富。你想去读读乡下孩子的生活吗？赶快打开书，先给课文标上小节符号，然后大声地读读课文，读准字音、读通句子，你特别喜欢的小节可以多读几遍。

    三、细读课文，体验感悟。

    1、学习第1节

    过渡：乡下孩子在我们的眼里是快乐的天使，在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？

   （1）看看第1小节，看看谁能最先完成这个填空 ：

   乡下孩子是            ，是            。

   （2）小朋友，闭上眼睛（音乐起）此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受着妈妈的慈爱，妈妈轻轻拍着你的背，给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情，给妈妈唱学过的歌儿……

   （3）（音乐停），小朋友们，这时候你感觉怎么样啊？

  小结：在妈妈的怀里，孩子多像一只欢快的黄鹂！

   （4）（音乐起）小朋友闭上眼睛想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？　　

    小结：和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真像盛开的野菊花，美极了！

   （5）和爸爸妈妈在一起多么幸福快乐，让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福！

    2、学习第2、3小节。

   （1）乡下孩子的生活可有趣啦！请小朋友自由读读2、3小节，看看他们平时都做些什么？

   （2）假如你就是这些孩子，在这些事中你最喜欢做什么？为什么？
   （3）你能把这句话读好吗？还有谁也喜欢读的，一起读读。
   （4）小朋友，（师指图）除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？
   （5）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照着课文里的样子也来说一说吗？
出示：

    采一束野花，_______。
    拾一把稻穗，_______。
    割一篮青草，_______。
    捉几只蚂蚱，_______。
   （6）小朋友说得真棒，相信小朋友会把2、3小节读得更好，让大家仿佛看到乡下孩子们那有趣的生活。123

    3、学习第4小节。

   （1）听了小朋友刚才的朗读，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你想吗？

    请读读最后一小节，用你的朗读来告诉大家。
   （2）农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐呀。

    四、小结课文，布置作业

    1、乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？让我们再一起读一读儿歌，把你的喜爱读出来。

    2、今天老师带你们游玩了一番，感受到那里孩子们的生活是多么幸福、有趣、快乐，真让人羡慕！小朋友们把你看到的有趣的事写下来，老师将评选出乡村小作家，乡村小诗人，好吗？

    板书设计：
乡下孩子
                       第一小节                          幸福生活

                       第二小节                          快乐玩耍

                       第三小节                          辛勤劳动

                       第四小节                          自由成长

   教后记：班里的孩子绝大多数是生长在城市里，见惯了钢筋水泥，玩惯了各式玩具，脑子里装的是新款游戏、时尚装扮。对农村却是一无所知，因此，在教授这一课的时候，最难的是让学生了解并理解农村孩子的生活与游乐，并从内心里感受农村孩子的幸福所在。虽然，我采取了看图、视频播放等方式，但我觉得孩子们的了解很肤浅，因此，对课文的感受也不深刻，如果有条件，应该让孩子们身临其境亲身体验。

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