《登鹳雀楼》名师教学实录_《登鹳雀楼》课堂教学实录

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课堂教学过程：
（课前准备：老师在黑板上提前板书好古诗《登鹳雀楼》，诗句写在黑板的下方，学生可以够得着的地方。）
师：孩子们，这是今天王老师要和大家一起学习的一首古诗，请大家打开课本114面，请大家观察观察，除了这首古诗外，你还发现了些什么？
生：一条黄色的河，那叫黄河。
生：一轮红红的太阳。
师：是红色的吗？再看看。
生：白色的，是夕阳，所以是白色的。
生：我还看到了远处的山。
生：我看到了帆船，船上有人。
师：观察真仔细。你还有什么发现？
生：我看到了一座楼，第一层里有两个人。
师：你真棒。你知道这座楼叫什么名字吗？
生：鹳雀楼。
师：大家一起说说这座楼的名字吧。
生：鹳——雀——楼；
师：知道鹳雀楼在哪儿吗？
生：知道，在这些石头上面。
（众大笑）
师：是啊，鹳雀楼是建造在黄河岸边的山上，是我国古代四大名楼之一，它在山西省，与湖北的黄鹤楼，江西南昌的滕王阁……（一生急着举手）
生：还有河南的岳阳楼。
师：（微笑着）孩子，你是河南人吗？
生：不是啊。
师：那你可不能把湖南的岳阳楼搬到河南去。（众笑）
师：除了图画之外，你还发现了诗以外的文字吗？
生：我发现了，在课本的角落里写了“作者王之涣”。
师：这个小朋友好细心啊。你们发现了吗？这首诗的作者是——
生：王——之——涣。
师：王之涣是唐朝的大诗人，写了不少著名的诗。其中有一首就是我们今天要学习的——
生：登——鹳雀楼。
师：现在请小朋友自由读读这首古诗，注意借助拼音把字音读准确。
（学生自由大声朗读）
师：观察课后的生字表，把这些生字在课文中圈出来，再读几遍。
（学生拿出铅笔边圈生字，边反复读生字。）
师：我请圈得仔细，读的认真的小朋友到黑板上把这些生字圈出来。
（指名一学生上台用红色的粉笔将生字圈出来。）
师：我们一起大声读读这些生字吧。
（老师指着黑板上圈出的红色的生字，学生一起大声读生字。）
师：生字的字音读得真准确，古诗能读好吗？再自由练练。
（学生再次练习朗读。）
师：哪位小朋友愿意来试试。
（小手如林，老师指名三个小朋友读，字音读得很准确，但是节奏和感情把握不到位。）
师：小朋友们读的真棒，愿意跟王老师合作读一读吗？
生：愿意！
师：我们一起读题目，然后王老师一行，你们一行，注意要合作愉快哦。
（生跃跃欲试，师生一起读课题：登——鹳雀楼）
师：白日——依——山——尽，
生：黄河——入——海——流。
师：欲穷——千里——目，
生：更上——一层——楼。
（观众鼓掌）
师：合作真愉快！想不想再来一遍？
生（大声）：想！
师：白日——依——山——尽，（较之上一次，间隔更长，声断气连，节奏明显夸张）
生：黄河——入——海——流。（学生模仿老师节奏，开始摇头晃脑）
师：欲穷——千里——目，
生：更上——一层——楼。
师：很好玩吧。我们再换个方式玩玩？123
（生热烈响应。）
师：还是这样的合作方式，只是我读的声音低，你们读的声音高，如何？
师：（低声）白日——依——山——尽，
生：（高声）黄河——入——海——流。
师：（低声）欲穷——千里——目，
生：（高声）更上——一层——楼。
（此次合作，古诗的意境皆出。）
师：这样的合作是不是更有趣啊，男女生合作一次，行么？
（男女声模仿师生合作的方式朗读一遍，很有韵味。）
师：就像这样，大家一起来一遍吧。
（学生集体朗读一次）
师：孩子们，我记得你们美文诵读的时候啊，总是领诵有合诵，咱们要不要来分角色朗诵一次呢？
（ 师指名两个学生担任领诵，在黑板上的古诗上写出领诵者的名字。）
（    ） 白日——依——山——尽，
（    ）黄河——入——海——流。
（    ）欲穷——千里——目，
（    ）更上——一层——楼。
师：这首古诗短了点，听起来不过瘾就结束了，老师把它加长点。
（老师将“欲穷千里目，更上一层楼”这句划上横线，写上①  ② 女齐  男齐③齐）
师：明白怎样合作吗？
生：明白。
（学生再次合作，千古名句““欲穷千里目，更上一层楼”因为角色参与的不一样，朗读的感情层层加浓，使整个朗诵充满了震撼。）
师：孩子们辛苦了，我们放松放松，玩个小游戏吧。
师：现在你们观察图画，看看图上的景物，用诗歌中的词语在旁边写一写。
（学生观察图画，写词语，老师巡视。）
师：你们都写了哪些词语呢？读出来吧，看谁写得多。
生1：黄河  白日  山
生2：海流  山  白日
师：孩子，海流是什么词语呢？我们一般说海洋或者河流，这里的海流是指向大海流去呢。（笑）
师：同学们的字写得真漂亮。再做个小游戏吧。我来说句子，你们来接诗句，看谁最厉害。
师：夕阳靠着远处的山边，渐渐消失了。
生：白日依山尽。
师：滚滚黄河向遥远的大海奔去。
生：黄河入海流。
师：想看得更高更远吗？那就登上更高的一层楼吧。
生：欲穷千里目，更上一层楼。
师：好厉害的小孩子啊。哪个愿意来当老师，让大家猜猜诗句。可以不按照顺序说啊，想说哪句就说哪句。
生1、我说三句，你们猜。第一句：滚滚黄河向着大海奔腾而去。
生：黄河入海流。
生1：第二句：要想拥有千里眼，就往上爬吧。（众笑）
生：欲穷千里目，更上一层楼。
生2：我也说三句。夕阳靠着山边慢慢下沉
生：白日依山尽。
生2：学习有进步了，就好比——
生：更上一层楼。
师：今天我是领教了二（2）班小朋友的厉害了。最后还有一点要求，我不知道大家能不能让我心服口服。会背了也明白意思了，能不能默写下来呢？要想写正确啊，先要做做准备。请大家观察课后的生字表。
（学生认真观察。）
师：这首诗中最难写的是哪几个字呢？
生：“欲”和“楼”字。
师：请仔细观察两个字的笔顺，伸出小手在桌面上书空书空。123
（学生观察课本上的笔顺表，在桌面上书空。）
师：伸出你的食指，教老师在田字格里写这两个字。
（学生说笔顺书空，老师示范）
师：请大家先描红两个字，看看你们能不能写准确。
（学生描红，老师巡视。）
师：请将另外几个生字也描一遍。
（学生描红，老师巡视。）
师：（播放轻音乐）有了这些准备，我们一定能把这首诗写正确。现在请小朋友拿出你们的练习纸，开始写吧。
（老师将黑板上的完整板书变成填空板书）
登鹳雀楼
（     ）依（  ）尽，
（     ）入（  ）流。
欲穷（           ），
更上（           ）。
师：让我们一起再次集体诗歌朗诵作为今天对我们的鼓励。
（全班起立，集体诗歌朗诵）
师：今天的学习好开心，小朋友表现真棒。谢谢你们！

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