乡下孩子教学视频|乡下孩子教学实录
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
师：今天给大家带来一本书，作者是不识字的奶奶，用图画画出了自己的生活。看到什么说出来。
师：现在你知道这位奶奶生活在哪里吗？《俺们农村》，今天我们就走进农村。
板书课题，齐读课题
师：乡下孩子的生活和我们城里孩子有什么不同，自己读书，难读的多读几遍。
生变成了齐读
师：4人读课文。
师：在我们这课例，像这样由“的”连接的短语可多了。齐读：欢唱的黄鹂、盛开的野菊、美丽的故事、动听的歌曲、馋嘴的猫咪。短语读好了，课文就能读出节奏了。同桌读，没有错字的就打星。
师：瞧，乡下孩子向我们走来，这个孩子曾是——引读。
师：曾是曾经、以前的意思。以前的孩子小宝宝。你躺在妈妈怀里什么感觉？
生：软软的
生：温暖
师：我们都喜欢妈妈的怀抱，怀是竖心旁。妈妈把对你的爱，通过怀抱传给你了。一起写怀字。一起读“怀里”
师：老师有个问题不明白，怎么是黄鹂？
生：把黄鹂比作孩子
师：你知道的真不少
师：孩子哪里像黄鹂？
生：一样在唱歌，歌声很美妙。
生：长得很美丽，像黄鹂一样
师：在妈妈怀里很快乐，像黄鹂在唱歌一样。
师：快乐得读读
师：抓住了“欢唱” 齐读
师：怎么又是爸爸背上的野菊呢？
生：笑脸像野菊一样
生：笑容像野菊一样美丽。
师：你通过野菊想到笑脸，这叫联想。我们在公园里看到的不一样，生活在田耕上，野菊生活在野外。乡下孩子呢？
生：笑得很快乐
师：谁来读读
师：谁能读得美美的？
师：读得绵长点，美就出来了。
师：我们想象乡下孩子和爸爸妈妈生活在一起，读读第一小节。
师：孩子在爸爸背上走下来了，会玩什么？自读2、3小节
师：你看到乡下孩子在玩什么？
生：捉蝴蝶 贴图
师：能照着他的样子继续说吗？
生：含草叶
生：挖野菜
生：逮小鱼
师：一起把好玩的事读一读。
师：菜：偏旁是—— 结构是—— 刚才遇到的菊也是这样的。菜：像一只手在树上摘叶子，摘果子。菊下面是米。师范写：菊，里面的米包一半，露一半。最后一笔捺变成点，为了避让。 范写菜 撇捺要舒展
师：习字册12页。生写。
师：（图）在阳光下干什么？谁来读读。
师：笑眯眯的你走进去了
师：原来乡下的孩子捉了蝴蝶在手里，看呀看呀，还编织出一个故事，你会编织什么故事？
生：一只蝴蝶遇到老鼠和猫（奖励制作的蝴蝶）
生：到了蝴蝶王国
生：遇到好心的乌鸦
师：如果乡下孩子捉到蚂蚁、蜻蜓会编故事吗？
师：大自然给乡下孩子丰富的想象力。
师：你还想玩什么？
师：小鱼在干什么？怎么逮小鱼？
师：我们会说逮老鼠，逮蚂蚱，下手要快。再读读。不一会儿就逮到一串小鱼了，猫咪——乐坏了。会说什么？
生：我要吃
生：我好想吃！
生：快给我吃
师：看来是一群——馋嘴猫
师：小猫喂饱了，可别忘了家里的小猪。这句话哪里特别有意思
生：撑圆了小猪的肚皮
师：撑圆了是什么样子？学学
师：一起试试 做动作一起读
师：还有什么也很好玩？
生：含草叶
师：老师带来了，谁来试试？含着草叶干什么？
师：没有歌曲，看来不容易，如果是乡下孩子，他能吹出动听的歌曲。歌和曲的意思是一样的吗？图：五线谱，没有歌词，表示一种旋律，表示歌的调子，这是曲。乡下的孩子会唱什么？12
生：忐忑
生：童年
师：分组对读。看看哪队传递的快乐多
师：乡下孩子真的很自由，很快乐，生在—— 长在—— 读读：旷野。
师：开在野外的菊花叫——
长在野外的菜叫——
还有动物野兔
师：他们在大自然里自由地成长，享受阳光雨露，这片广阔的天地就叫——旷野。
师：齐读最后一节。
师：带着对乡下孩子生活向往，读读小诗。
师：乡下孩子生活还有很多好玩的事，下节课交流。下面跟生字宝宝再见见面
师：嘴，笔画特别多。一个办法：拆
生：一部分是：口 此 角 组合在一起要紧凑，还要注意每一部分的起笔。师范写。 口字旁，站得高。生写
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