乡下孩子教学视频|乡下孩子教学实录
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】
师：今天给大家带来一本书，作者是不识字的奶奶，用图画画出了自己的生活。看到什么说出来。
师：现在你知道这位奶奶生活在哪里吗？《俺们农村》，今天我们就走进农村。
板书课题，齐读课题
师：乡下孩子的生活和我们城里孩子有什么不同，自己读书，难读的多读几遍。
生变成了齐读
师：4人读课文。
师：在我们这课例，像这样由“的”连接的短语可多了。齐读：欢唱的黄鹂、盛开的野菊、美丽的故事、动听的歌曲、馋嘴的猫咪。短语读好了，课文就能读出节奏了。同桌读，没有错字的就打星。
师：瞧，乡下孩子向我们走来，这个孩子曾是——引读。
师：曾是曾经、以前的意思。以前的孩子小宝宝。你躺在妈妈怀里什么感觉？
生：软软的
生：温暖
师：我们都喜欢妈妈的怀抱，怀是竖心旁。妈妈把对你的爱，通过怀抱传给你了。一起写怀字。一起读“怀里”
师：老师有个问题不明白，怎么是黄鹂？
生：把黄鹂比作孩子
师：你知道的真不少
师：孩子哪里像黄鹂？
生：一样在唱歌，歌声很美妙。
生：长得很美丽，像黄鹂一样
师：在妈妈怀里很快乐，像黄鹂在唱歌一样。
师：快乐得读读
师：抓住了“欢唱” 齐读
师：怎么又是爸爸背上的野菊呢？
生：笑脸像野菊一样
生：笑容像野菊一样美丽。
师：你通过野菊想到笑脸，这叫联想。我们在公园里看到的不一样，生活在田耕上，野菊生活在野外。乡下孩子呢？
生：笑得很快乐
师：谁来读读
师：谁能读得美美的？
师：读得绵长点，美就出来了。
师：我们想象乡下孩子和爸爸妈妈生活在一起，读读第一小节。
师：孩子在爸爸背上走下来了，会玩什么？自读2、3小节
师：你看到乡下孩子在玩什么？
生：捉蝴蝶 贴图
师：能照着他的样子继续说吗？
生：含草叶
生：挖野菜
生：逮小鱼
师：一起把好玩的事读一读。
师：菜：偏旁是—— 结构是—— 刚才遇到的菊也是这样的。菜：像一只手在树上摘叶子，摘果子。菊下面是米。师范写：菊，里面的米包一半，露一半。最后一笔捺变成点，为了避让。 范写菜 撇捺要舒展
师：习字册12页。生写。
师：（图）在阳光下干什么？谁来读读。
师：笑眯眯的你走进去了
师：原来乡下的孩子捉了蝴蝶在手里，看呀看呀，还编织出一个故事，你会编织什么故事？
生：一只蝴蝶遇到老鼠和猫（奖励制作的蝴蝶）
生：到了蝴蝶王国
生：遇到好心的乌鸦
师：如果乡下孩子捉到蚂蚁、蜻蜓会编故事吗？
师：大自然给乡下孩子丰富的想象力。
师：你还想玩什么？
师：小鱼在干什么？怎么逮小鱼？
师：我们会说逮老鼠，逮蚂蚱，下手要快。再读读。不一会儿就逮到一串小鱼了，猫咪——乐坏了。会说什么？
生：我要吃
生：我好想吃！
生：快给我吃
师：看来是一群——馋嘴猫
师：小猫喂饱了，可别忘了家里的小猪。这句话哪里特别有意思
生：撑圆了小猪的肚皮
师：撑圆了是什么样子？学学
师：一起试试 做动作一起读
师：还有什么也很好玩？
生：含草叶
师：老师带来了，谁来试试？含着草叶干什么？
师：没有歌曲，看来不容易，如果是乡下孩子，他能吹出动听的歌曲。歌和曲的意思是一样的吗？图：五线谱，没有歌词，表示一种旋律，表示歌的调子，这是曲。乡下的孩子会唱什么？12
生：忐忑
生：童年
师：分组对读。看看哪队传递的快乐多
师：乡下孩子真的很自由，很快乐，生在—— 长在—— 读读：旷野。
师：开在野外的菊花叫——
长在野外的菜叫——
还有动物野兔
师：他们在大自然里自由地成长，享受阳光雨露，这片广阔的天地就叫——旷野。
师：齐读最后一节。
师：带着对乡下孩子生活向往，读读小诗。
师：乡下孩子生活还有很多好玩的事，下节课交流。下面跟生字宝宝再见见面
师：嘴，笔画特别多。一个办法：拆
生：一部分是：口 此 角 组合在一起要紧凑，还要注意每一部分的起笔。师范写。 口字旁，站得高。生写
12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjiyuwenjiaoan/69540.html
-
[《窗前的气球》代表什么]《窗前的气球》学案分析详细阅读
一、教学目标：1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点：认字，写字。有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点：使学生在学习课文时，融入到课文中去。四、...
-
二年级语文下册同音字选择及答案|二年级语文下册同音字复习（人教版）详细阅读
同音字脱（ ）托（ ）冻（ ）动（ ）溪（ ）西（ ）夕（ ）稀（ ）解（ ）姐（ ）冈（ ）刚（ ）未（ ）卫（ ）为（ ）店（ ）电（ ）枯（ ）需（ ）须（ ）冒（ ）...
-
【松鼠教学设计一等奖第一课时】《问银河》教学设计第一课时详细阅读
教学目标：1、认识银河，了解课文内容，有感情地朗读课文。2、了解一些有关银河的知识。会认9个字，会写6个生字。3、感受诗歌的韵律美，背诵课文。4、发展学生的想象力，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。5、完成《语文天地》练习4、6。培养积累、运用词语的能力并学唱歌曲。教学重点：1、会认9个字，...
-
少年中国说第二课时教学设计|《北京》第二课时教学设计详细阅读
【教学目标】１、认知目标：⑴通过在网络上查找资料，知道北京是一座美丽的城市。⑵能结合课文内容理解重要词语。⑶有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。⑷通过网络知识的扩充，感受北京的美丽和巨大变化。２、动作技能目标：通过网络教学，让学生实现自主学习，培养他们通过网络获取知识的能力和分析、解决问题的能力。...
-
[《学棋》教学反思]《学棋》教学设计--yglsh详细阅读
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：1 《学棋》教学设计 教材简析： 《学棋》这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的...
-
《古诗两首》教学反思_《古诗两首》教学建议（人教版二下第18课）详细阅读
一、识字写字 １、在语境中整体识字： ⑴ 通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。如，“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准。 ⑵ 用自己习惯的方式自主识字。如，在课文下面的生字背景图中找生字的读音；可以请教老师或周围的伙伴。 ２、调动生活经验识记生字： 出示生...
-
一二年级英语口语交际教案|二年级上册语言交际教案详细阅读
小学语言交际课教学设计第三册一、自我介绍1、我的样子2、我的爱好3、我的同学二、提问与采访4、问讯5、请教6、了解性采访三、答题与对话7、问讯简答8、围绕字的答题9、了解性被访四、信息交流10、简讯11、采访交流12、谁最好五、接待与探望13、祝贺14、客人来访六、讨论与演讲15、大组讨论16、...
-
梅兰芳学艺教学设计意图|梅兰芳学艺教学设计详细阅读
一、复习：1 今天这节课，我们继续学习第14课齐读课题。2 张老师想先看看大家上节课的学习情况，这些词你会读吗？（请红色同学来读）【出示词语】3 读得真不错，这篇课文的生字中呀，张老师发现有两个字的笔顺特别容易写错。【出示芳，或】你会吗？原来规范的笔顺能让我们把字写得更美观。用手指，自己在桌子上写一...
-
22×5的歌声_22、歌声详细阅读
教学目标 1、能在语言环境中正确认读“触、绝、隐、罩、副、妇、抹、脆、聚、增、添”十个生字；能在教师的指导下正确书写并记忆“绝、妇、抹、增、添”。正确朗读“触礁”“增添”等词语，理解“筋疲力尽”“绝望”等词语在文中的意思，积累“隐隐约约”“断断续续”“清脆”“激昂”等词语。2、能流利地朗读课文，体会...
-
【少年中国说第二课时教学设计】《水乡歌》第二课时教学设计详细阅读
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。[教学过程]一、复习1、指名分节读课文2、通过第一课时的学习，水乡给你留下了怎样的印象？板书：美过度：假如说昨天我们是听了导游介绍了水乡的话，那么今天我们要...