秋游教案|秋游教案

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教学目标：
　　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重难点：识字、写字
教学准备：多媒体课件
教学时间：2课时
　　
第一课时
　一． 激趣导入新课，揭示课题
　　　1播放《郊游》这首歌，.提问：这首歌主要唱了什么？（同学们跟老师去郊游）
　　　2. 郊游是什么意思？（去野外游玩。）
      3、在这个秋高气爽的季节，老师要带同学们到野外游玩，我们现在就去“秋游”（师边说边板书。）
二、多媒体示图，培养观察力
　　1、现在我们来到郊外，你看到了什么，玩些什么？（出示投影）
2、反馈（指两三名学生说，师可引导学生天空---草地---农田）
过渡：说的好，可不知你们的书读得怎么样？
　三．初读指导
　1、齐读。
　2、自学生字词。
　　(1).给每个自然段写上序号。
　　(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。
　　(3).识记生字。
　3、 检查自学情况。
　　(1).出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。
　　(2).齐读田字格里的生字。
　4、 各自轻声读课文。
　5、分自然段指名读课文。
　6、理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。
　　（）同学们玩得很高兴。
　　（）同学们跟老师到郊外游玩。
　　（）天空美。
　　（）农田美。
　　指名填写，教师核对。
7. 齐读课文
四.布置作业：读抄词语（课后第三题）

　　
第二课时
一、检查复习：
　　　　1、小朋友们， 上节课我们跟生字交上了朋友，这节课老师又把它们请进了课堂。（多媒体出示） 谁还认识它们？　
（1）开火车读单字
（2）先指名，再齐读课文生词。
2、过渡：读得真不错，奖励你们跟老师一同去秋游。什么季节去？（秋天）课文哪里写的？
二、学习第一段
1、指名读。
2、这段说了什么？
过渡：秋天来了，我们来到野外看到了什么？
三、图文结合学习二、三段
（一）配乐滚动出示二三段的主题画面，找找文中的哪几段是描写这幅画的？（反馈：二三段）
（二）细读二三段，文中写了秋天的哪些景物，用双横线勾出来。
（三）反馈，指学生说。相机学习课文第一自然段。
2、师引导出示天空图：秋天的天空什么样？你能用课文里的话说说吗？指生说。（美吗？美在哪几个词？）
3、师生讨论：抓住“蓝蓝的、一望无边、有时像……有时像……”
    4、自由练读，把这些美词读好。
5、指生读，师生评价后再齐读。
6、这些飘动的云变化真多啊！在这一望无际的天空中，这些云朵还在不断的变化着呢？请小朋友看看图，也可以联系平时所看到的来说说天上的云还像什么？
（多媒体出示：秋天的天空多美呀！几朵白云有时-----------------，有时------------------，有时----------------。）
过渡：秋天的天空美，田野又是什么样的呢？
（四）学习第三段
1、多媒体出示稻子、高粱、棉花图，你能用一个字来说吗？（美）
2、课文怎么写的？指一生读：农田里稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
3、这句话里哪三个字最美？（黄、红、白）相机板书。12
小结：学到这，你想说什么？（天空真美！田野真美……）
四、学习第四段
1、你们来到这，开心吗？你们最想干什么？（学生自由说）
2、书上怎么写的？，教师引读：小朋友在大自然中尽情玩耍，尽情欢笑，大家（引读）：奔跑追逐，笑着喊着，多开心哪！那就让我们开开心心的朗读最后一个自然段。
3、看图，仔细观察，请用句式：同学们来到草地上，有的…有的…有的…大家玩得很开心。来说一说。
五、教师小结
1、这篇课文写了同学们跟着老师去郊外秋游，看到秋天的天空和田野都很美丽，这是从上写到下，然后写了大家玩得很开心。我们学校下周就要去秋游了，你们高兴吗？（高兴）那你们一定要把自己看到的和想到的写一写。
2、现在，让我们随着音乐再一起把课文美美的读一读，好吗？
3、齐读。

第三课时

一． 朗读指导
　　１． 指名读课文。
　　２． 这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。
　　３． 第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。
　　４． 第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读；“一望无边”、“有时像”要读得慢；“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦心情。
　　５． 第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读。教师范读，学生试读。
　　６． 第四段中三个“有的”，声音要逐步提高，语速加快；“大家”、“多开心”要重音读，读得缓慢。
　　７． 个人练读。
　　８． 指名读。
　　９． 齐读。
二、学习生字
1、扩词。
　　2、重点指导书写生字：喊、追、逐
　　　　（1）、指读
　　　　（2）、学生自己想办法记住字型
　　　　（3）交流方法
　　　2、指导书写
三、作业
　　　1、有感情的朗读课文
　　　2、用上“有的……有的……有的……”练习写话。
　　　3、课外找一找、读一读描写秋天的诗歌。
　
板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　
                   天空 蓝蓝 有的…有的…
             看到                         美
同学们 秋游        农田 黄了  红了 白了
             玩耍  有的…有的…有的…    开心

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