执教几年来，最大的感受是学生视写作为畏途。每次作文练习学生绞尽脑汁，痛苦万分。有位作家，曾用这样的一幅对联形容作文时的情景： 苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言 愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠 横批：写不出来作文果真如此痛苦吗？又是什么原因造成如此状况...
吕叔湘曾指出：“语文教学关键在于一个活字，成功的教师之所以成功，是因为他把课给教活了”。我认为所谓“活”并不单纯是课堂热闹，而要充分发挥出教师的主导与学生的主体作用，使传授知识、培养能力、开发智力有机地结合在一起，使阅读教学过程 成为一个有规律可循的师生双边活动的创造过程，常中有变、变中守常。我在...
济阳县实验中学 周玉华 1、塑造典型的事件。“生活无处不飞花”，在生活中发生的事较为繁杂，，学生平时要注意积累，特别是这些“飞花”。这就需要有一双慧眼，即所谓慧眼识素材，只有在此基础上，才能根据自己的需要塑造出典型来。比如我曾创作过一篇《幸福的日记》（获奖未发表）：在一个僻远的农村，有这样一家...
柳市 老高 口语是人类交流交际过程中最主要、最直接的工具。然而农村中学的学生普遍存在口语素质比较低——答非所问、不知该怎样表达、会话时表现得口笨语塞、语无伦次。 为什么会出现这种现象呢？我想是一些教师和学生及家长片面追求分数所致，并没有认识到说的重要性。目前我国初级中...
导学感悟...
伴随着新课改的推进，“合作探究学习”成为教学的重要部分。而要成功的组织实施探究性学习，关键在于培养学生的“问题意识”。因为探究学习注重学法，且内容主要以问题的形式出现，也就是新课改所要求的培养学生提出问题、发现问题、解决问题的能力及创新能力。在实施“问题教学”过程中，认识到培养学生的发现问题的能力，...
湖北省黄冈市黄梅县教研室余有明 在第八届全国中语会上，有许多名家都谈到了语文教学与改革，他们充分发挥语言的优势，道出了常人难以表达的妙喻。 魏书生老师把课程改革中的如因材施教，循序渐进，教学相长，快乐学习等称作为“恒星性”。意味深长。不管你如何改革，这些最基本的东西你是不能改变的，这是我们积淀下来...
江苏省海安农业工程学校 陈志祥 读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而...
【内容提要】语文课程标准要求“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，“应该重视语文的熏陶感染作用”，还要重视学生的语言实践能力，重视培养良好的语感 这些要求，告诉我们语文教学要遵循语文教学自身的规律，上出语文教学的特点来。而这“特点”，笔者把它称之为“语文味”―--:语文教学要有情感，要有美感...
个性化写作辅导教材曹 庄 中 学前 言 鸟儿在天空飞过，云儿依然记得。昙花在夜晚开放，星星可以作证。揽镜自照，你瞥见了你青春的面容；对影凝视，你惊异于自己健美的身姿；画一张漫画，你得意于纸上奇妙的表情。然而，你的甜蜜的忧伤的得意的踌躇的心事，你急于说出来唱出来喊出来吼出来的声音，你准备把他们装在...
散文是一种常见的文学体裁。它取材广泛，摇曳多姿，事件牵涉多，艺术表现形式丰富多样。时间跨度大，空间转换广，表达方式活，但却紧紧围绕作者要表现的主题没有让人感到丝毫的散乱。就是“形散而神不散。”我认为这种特点与语文新课改有异曲同工之处。即语文的课堂教学可以“散”一些，但“神”不能散。这样，既可以激发学...
许多同学对小说有着浓厚的兴趣，但是缺乏必要的艺术欣赏方法，仅仅停留在故事情节浮光掠影式的粗略把握上忽略了许多本应使人喜怒顿生、拍案叫好的精美之处。它们是作者的匠心所在，关涉到人物性格、主题和审美情趣，阅读和欣赏中万万不可忽略。（一）关涉到人物性格的塑造人物性格是复杂的，小说在表现这一点上不可能删繁就...
“教学评价”是新课程标准的重要组成部分和关键环节，而教师的“课堂教学评价”更是教学活动中过程性评价的重要体现。能否使学校的课堂教学评价具有科学性、目的性和多样性，以便激励广大教师积极参与课程改革，直接影响到教师工作潜能的提升和发展。笔者结合主持的湖北省教育科学“十五”规划重点课题“高中骨干教师培养...
叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯”。养成良好的学习习惯，历来受到教育家和广大教师的重视。在语文教学中培养学生良好的阅读习惯，于当今这个知识经济时代是至关重要的。良好的阅读习惯，可以使学生终身受益，没有良好的阅读习惯，就谈不上能力的培养。如何培养学生良好的阅读习惯？...
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》向7—9年级学生推荐了文言文篇目共60篇。学生朗读、背诵这些传统名篇，不仅可以让他们记住精美的诗句和传世的箴言，丰富他们的语言积累，而且能培养他们的语感，陶冶他们的情操，发展他们的思维。 的确，多读、多背文言文对学生的阅读与写作都会带来极大的好处...
第一步，朗读熟读成诵，是前人学习文言文的好方法。每教新课，我们首先要学生以散读形式自读，要求读准字音，读顺句子，不念破句；再以抽读形式检查效果。朗读的难点是碰到一些长句或者古代是两个单音词，而现代成了一个双音词的情况，必须注意句中音节停顿。如果误读，对释词译句就带来了困难。例如“此所谓‘强弩之末势不...
丘小霞 新课程着重提倡“自主、合作、探究”的学习方式，绝大多数老师在上课时有意识地使用小组讨论这一教学形式（特别是在公开课中），是把这种教学形式看成是新课程下语文课堂教学的本质特征。许多人认为课堂教学中若没有小组讨论，就不是新课程的课堂教学，就没有体现新课程的理念。听课者也往往以此作为衡量新...
素质教育在不断地深入发展，培养学生的创新意识和创新能力已逐渐成为人们的共识。作文水平是体现学生语文综合能力的主要标志，作文创新可以说是语文创新的重头戏。对于学生而言，“创新”是不同于自然科学的发明创造的。作文创新应该是“自我实现的创造性”。严华银先生说：“在写作中，能写出富有新意的文章，也就是有创新...
实践证明,说课不仅是考核教师业务能力的重要手段,而且是促进教师专业发展的重要途径,还是推动课堂教学改革和研究的重要举措。这种新型的教研活动形式,已被广泛地应用到中小学各科教学研究、教师考核和评聘工作之中。说好某一课题的教学设计及其思维过程,已成为每一位中小学教师职业成长过程中应该掌握的一项重要技能。...
目标教学教学过程 是学生获取知识和发展能力的过程,而复习则是巩固知识,提高智能和拓宽思维的有效手段。在中考复习中,语文科的知识具有多层次、覆盖面广的特点,采取机械的重复学习或简单的找漏补缺是不能奏效的。近几年来,笔者采用“目标教学法”进行中考语文复习,收到了良好的效果。一、分块检测,获取信息。把整个...
