一、《语文课程标准》中关于阅读的要求1 在通读全文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2 对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。3 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有...
梁永荣 郑留真现代文阅读活动可为理解性阅读、识记性阅读、鉴赏性阅读、评价性阅读、消遣性阅读等多种形式。以弄清作品的基本内容、结构、层次、表现手法等为目的阅读, 通常为理解性阅读。目前中考、高考的阅读考查,重点也在于此。因此课堂教学给予学生阅读方法的指导,以培养正确的思维取向和独立阅读的能力,无疑是十...
作者：谢琳(上海市闸北区语文教研员) 从近几年上海市中考语文试卷上可以清晰地看到，阅读材料题材多样,富有文化内涵和时代气息，做到了对学生成长的关怀与道德修养的指引。有的材料关注生命与环境，有的剖析生命的价值，有的颂扬乐观向上的人生态度，有的培养健全的人格，有的揭示生活的哲理，闪耀着灿烂的人文思想火...
■阮圣桢(卢湾区教师进修学院语文教研员） 【语文】难度稍有下降 2005年中考语文试卷的分值配比和难度要求不会有太大改变，难度稍有下降，这是原则。 文言文因为用三个版本的教材，考共同篇目的可能性非常小，所以请留意非共同篇目，这是复习课内文言文应注意的。词句记背当中会考的肯定是名句，但描写特别好、...
杨再隋 二十世纪五十年代初，我国曾颁布过《小学语文课程暂行标准》。时隔半个世纪，新的《语文课程标准》取代《语文教学大纲》又重新出台了。名称的“回归”，不是历史的重复，而是教育思想的“与时俱进”。 新《语文课程标准》突出了四个理念，但贯穿整个语文课程的新理念却是以学生为本、以促进学生的发展为本的理念...
阅读是人类获取知识的主要途径，对提高学生的素质，健全学生心灵人格有重要作用，社会各方面已形成共识，但现实中许多做法，仍值得各界的探讨。下面，就阅读的视角、角色、空间作个探讨。 一、阅读活动中的视角定位 多年来，语文教育习惯于用理性肢解人文性很强的文学作品，用理性...
作者：姚惠莉(天津七中) 按要求缩写句子属于语言表达题型，连续三年出现在本市中考语文试卷中。此类试题是实行《语文新课程标准》后出现的一种新题型。它既可以考查同学们的阅读能力、表达能力，又可考查同学们的理解分析能力。仔细分析2002~2004年在中考语文试卷中出现的这三道题，不难发现，此类试题考查的...
魏 玮新的《语文课程标准》对阅读教学的建设性规范，将过去的文本主义的僵化的教条转变为充满主观能动性的人本主义方法论，这是一个质的飞跃。现代阅读认为：阅读是披文得意的心智技能，是缘文会友的交往行为，是书面文化的精神消费，是人类素质的生产过程。阅读原本就是作者、文本、读者之间以读者为主体的多元化、多层面...
苏霍姆林斯基曾经说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”“主动探究型”阅读教学，就是从尊重学生的这种精神需要出发，充分调动学生学习的主动性，积极启发学生独立思考，使学生能够主动地参与学习。教师的任务在于把...
近年来，随着基础教育课程改革工作的不断深入，中学语文课堂发生了很大的变化。传统的以应试为中心的灌输式教学方式已经逐渐淡出了教学舞台，但现实中的语文课堂仍然不能唤起广大中学生学习语文的自觉与兴趣。究其原因，与语文学科的特点密切相关。虽然现在语文界对语文学科的特点已形成共识，即工具性与人文性的统一，就中...
在学校各种各样的人际关系中，最重要、最基本的是教学过程 中教师与学生的关 系，师生之间的关系决定着学校的面貌。1999年6月13日，中共中央国务院颁布《关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》要求“教师与学生平等相处 ，尊重学生人格，因材施教，有较好的教师职业道德，从事教育教学工作。” 传统的教...
如何激发学生的学习兴趣，是个老生常谈的问题，同时也是各科教学要解决的最为关键的问题之一。这个问题解决好了，你的教学工作、你的上课效率就会事半功倍，反之亦然。在平时教学中我们可以发现，在课后很少学生能够主动去学习语文，因此在上课时能够认真听课、认真思考问题的已属凤毛麟角。这不能不说是我们语文教育的悲哀...
新一轮高中语文课程改革正如火如荼地进行。“为了每一个学生的发展”是本次课改的基 本价值取向，也是贯穿这次课改的基本精神和灵魂。这次课改，充分体现了“以人为本” 的思想，由以学科为本位转向以人的发展为本位，强调了课程要促进每个学生的身心健康 发展；强调了课程...
语文学科具有积淀丰厚的人文魅力。语文的学习过程理当是一个对话、感悟和享受的过程。当如行云流水，充满理解的愉悦、顿悟的惊喜和创造的欢乐。遗憾的是，时下不少语文课仍然拘谨有余，洒脱不足；琐碎的问答“操练”有余，开放的互动启发不足；缺乏热情，少有智慧。长此以往，语文课怎不令人生厌？ 回顾历史，阅读教学...
——实施苏教版语文教材的一点体会赵市中学 任晓东二十一世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出愈加迫切的要求。1999年国务院颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，要求教育工作者要改革人才培养模式，...
重庆南开中学 李英杰 例１．以尽量简洁的语言，概括下面这段文字所叙述的主要事实。（不超过２６个字） 哈尔滨一位老人历时９个月，行程数千里，骑着三轮车来到天津。他的三轮车挂满了写着日军罪恶的条幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日军残忍地杀害了。当年日军对中国的侵略给他留下了痛苦的回忆，最近日...
——对音乐在朗读教学中的辅助作用的反思陈 柱音乐是一种非常特殊的语言形式。它不像图画是可见的造型艺术，也不像电影戏剧那样是可听可见的综合艺术，而是由声音运动作用于人的听觉引起联想，从而获得一个仿佛可以感觉到的形象。这种由感觉产生的形象，正是由人们的想象而产生的。而文学作品是由文字作用于人的视觉引起联...
关于文言文阅读 语言含量增强需积累“打底” 近几年来，文言文考试的发展趋向，大致走过了3个阶段：先是读读背背、加强积累和感悟迁移；然后考在现代语言中有生命力的词(如“夫大国难测也”中的“测”字，即使考 课外语段，2003年考的“徐”和“顾”两字，也说明了这一点)；直至去年考开放性试题(谈谈对“强不知...
语文是“读”出来的 学习新课标一得吴赞明语文新课标突出了下列五点：1、体现人文教育新课标开宗明义：“语文是人类文化的重要组成部分”。“对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化……都具有重要意义”。新课标指明学习语文必须汲取全人类文化精华，应该说是具有高瞻远瞩的指导性文件。2、注重语言积累新课标第二部...
教育，从本质上讲，是一种育人活动，是关注人性的发展，关注人的个性的发展，实际上就是教师与学生双方个性的相互吸引、相互影响、相互发展的过程。教师个性色彩越鲜明，学生个性的可塑性就越大；教师教学个性越明显，学生张扬个性、勇于创新的能动性就越强。由此看来，弘扬教师的教育个性，是发掘学科个性、塑造学生个性、...
