小学语文课堂教学中自主合作学习的研究──《识字二·自选商场》教学案例及评析关键字： 教育科研 当今社会是一个信息化，全球化的社会，以多媒体、网络等为代表的信息技术迅速发展，随着信息技术和其他高新技术的出现，人们预感到一个新的经济形态和社会形态悄然兴起，开始改变着我们所熟悉的世界，现在信息技术国际竞...
教学要求1、认识14个生字。会写四个字，认识一个偏旁“女”。2、正确、流利地朗读课文。3、观察自选商场了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。4、愿意在生活中主动识字。教学重点认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。教学具备多媒体课件、生字卡片，学习生字的物品。一...
活动教学理论提出要在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主体活动,并以此为主要教学形式。本课的教学设计以活动教学理论为指导，旨在鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，以活动促发展，实现学生多方面的能力提高，促进学生综合素质的全面发展。【教学版本】义务教育课程标准实验教科书...
一、你能把两个字连起来变成一个字吗？月 日 一 人 田 小木 力 羊 火 月 大二、我会读。明天 明亮 鲜花 鲜与 举手 手拉手树林 森林 从前 从来 群众 用力三...
学习目标：1我能熟读课文中认识汉字，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。2、我能正确流、利地朗读课文。学习重点：我能通过小组合作学习，提高识字效率。通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字。知识链接：有趣的会意字我们学习的汉字中，有许多...
【教材简析】 《自选商场》是人教版义务教育课程标准教科书一年级上册，识字（二）第２篇课文，主要认识１４个字，会写“巾”“牙”“尺”“毛”大致了解自选商场的作用。【学情分析】 自选商场对乡镇学生来说，并不陌生，而且有相当一部分学生对自选商场非常感兴趣，平时积累了许许多多关于商场的商品的名称，有的家...
【教学内容背景材料】 义务制教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册识字（二）第３课。 【教学目标】 认识常用蔬菜，创设一个活泼、有趣的氛围，让学生主动实践，以识字、朗读为基础，获取更多的知识。一、场景一：展现蔬菜—让孩子们直观感知 “铃、铃、铃”，上课了，我提着预备好的各种蔬菜微笑着走...
一、激趣导入师：小朋友，今天老师为你们带来了一个小伙伴——小猴灵灵。灵灵：小朋友们好，我叫灵灵，生活在大森林，我就爱吃水果，妈妈说我太挑食，叫我小瘦猴。今天妈妈叫说出十种蔬菜的名字，这可怎么办呀？我连蔬菜长在哪里都不知道。师：好了，小朋友你们愿意帮助小猴灵灵吗？那么你们知道蔬菜长在哪里吗？生：长在...
【教学目标】 １、认识１４个生字，会写４个字。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。 ４、愿意在生活中主动识字。 【教学重点】 认识本课的１４个生字。愿意在生活中主动识字。 【教具准备】 生字卡片、多媒体课件。【教学...
【教材分析】本课教材是看图归类识字，通过图片帮助学生认识一些蔬菜及名称，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点，让学生认识表示蔬菜名称的汉字，而且本课的儿歌是为巩固识字学词服务的，儿歌语言生动形象，琅琅上口，也非常适合朗读训练。因为课文中所描写的都是常见的蔬菜，因此可以在教学中直接创设出一个生活情境，让...
教学目标：1、认识“菜、园”等14个生字。2、正确流利地朗读儿歌。3、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。教材简析：《菜园里》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册的一篇看图归类识字课。它通过图帮助学生认识一些蔬菜及名称，通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点。让学生认识...
教材分析看着菜园丰收的景象，似乎能闻到泥土的芳香，似乎能听到农民喜悦的欢笑。本课有九个词语和一首儿歌。词语是菜园里各种蔬菜的名称，儿歌描述了一些蔬菜的特点。通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称。“豆角”、“白菜”图中没有出现，教师可引导学生联系生...
一、创设活动 发展主体陶行知先生说：“要实行学生人体的大解放，让学生充分享有心灵的自由，让学生在课堂中动起来。”教师积极创设活动，让学生生动、活泼、主动参与课堂教学全过程，增强学生的自我体验与实践，发展学生的主体。怎样才能使活动在语文教学中实施更有效？通过一学期教学实践总结，我认为可以从以下三方面入...
【教学思路】 １、规律识字，受益匪浅： 我在设计本节课时，依照新课改的要求，老师创设情景，学生自主探究学习。遵循识字教学“音形义，识写用”的教学原则，教给学生运用数笔画、笔画特征、部件记忆法、形声字、会意字、象形字六种方法去规律识字，让学生知道“我怎样记，用什么方法记”。在头脑中有一个清晰的...
【浙江省缙云县水南小学 陈喜玲】〖创设生活场景，营造识字氛围〗 再如《菜园里》一课，我在黑板上画上简笔画，再在黑板的前面摆放上各种蔬菜，把教室布置得像菜园一样。上课时，我请学生走出座位，看一看、摸一摸、闻一闻、认一认，熟悉蔬菜后，再给这些蔬菜贴上标签。贴标签就必须要认字，这样自然地认字，学生就好象...
创设情境，激发兴趣 1、今天，老师要带领大家去一个地方参观，去哪儿呢？看！（cai出示课文插图）说说老师带你们去什么地方了？（指名说）（说完整的话） 2、引出课题（cai），板书课题：3、菜园里（贴两张生字卡片，再写一个“里”字） 3、带读课题...
［教学目标］ 1 了解自选商场，体会它给人们带来的方便。 2 认识14个生字，会写4个，发现汉字规律，培养学生在生活中识字的兴趣、习惯。 3 学习正确、流利、有感情的朗读课文。［教学重点］ 认识本课的14个生字；培养在生活中主动识字的习惯。［课前准备］ 多媒体课件、词语卡片、小商品包装袋等...
教学目标： 1、知识目标： 认识14个生字，会写“毛”、“巾”2个字。 2、过程、方法：通过小组合作的方法，观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。 3、情感、态度和价值观：培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字的思想感情。 教学重点：认识本课的14...
参考答案： 牙齿 我们要保护好牙齿。 广场 天安门广场可真美丽。...
设计：倪 萍（浙江省杭州市艮山路小学） 点评：朱 慧（浙江省杭州市江干区教师进修学校） 【学习目标】 1．通过创设情境、“机灵鬼传字”游戏和读“拍手儿歌” 等方式认识14个生字，并学写“毛巾”等字。 2．进行相关知识链接...
