【设计意图】 １、《菜园里》是一节识字课。这篇课文描写的是菜园的风光，有趣活泼，贴近自然，对学生来讲内容较感兴趣。重点是如何让学生在趣味中识字，教学时意图以观察图画、演演说说、归类识字、游戏巩固等不同的形式来突破难点。 ２、在识字教学中，为充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探...
《语文课程标准》把喜欢学习汉字放在（１～２年级）识字教学阶段目标的第一条。一年级的识字教学应把学生能认识汉字并产生主动识字的愿望作为起步阶段的第一要求。教学建议中提出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教...
【教学目标】 １、认识１４个生字，会写“中、牙、尺、毛”４个字。认识两个偏旁“女、竹”。 ２、观察自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。 ３、正确、流利地朗读课文。通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。 【教学重点】 朗读、识字是本课的教学重...
朗读指导：１、词语的朗读首先要强调读准字音，注意词语中后缀字的变调，比如，“鸭子”、“桃子”、“杏子”中的“子”要念轻声。在读准词语的字音后，要让学生连起来朗读图下的八个词语。这八个词语语音和谐押韵，意义有机整合，适合读得轻快、跳跃。在读后还可以引导学生发现：第一行词语都是动物名称，第二行词语都是果...
【教学目标】1．知识目标（1）借助汉语拼音和儿歌认读14个生字。（2）能在田字格中规范书写“手”和“力”字。2．能力目标能正确流利地朗读课文，能借助儿歌识字。3．情感目标通过了解会意字的构字特点，使学生对学习汉字产生兴趣，从而培养其热爱祖国语言文字的情...
一、形象揭题 师：前面我们已经学习了很多的内容，也认识了不少的汉字，今天我们就要来继续《识字二》的学习。老师先请小朋友们来看一幅图，（出示红日图）。 师：这是什么呀？ 生：太阳！ 师：用一个字怎么表示？ 生：日！ 师：板书汉字“日”，后引导学生观察想象，感受太阳的明亮。 师：小朋友们真...
学习目标：1、我能认识本课14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识一个偏旁“女”。2、我能观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。3、我能正确、流利地朗读课文。学习重点：我能知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很...
课题： 2自选商场教学目标：认识12个生字，会写“巾、牙、尺、笔、包”5个字。认识1个偏旁“女”。2、正确、流利地朗读课文。教学重点：指导学生能主动进行探究性学习教学难点：在实践中学习、运用语文教具： 生字卡、挂图教学过程：一、谈话小朋友们上节课学到了很多汉字，谁愿意把自己学到的汉字写在黑板上，读给...
一、形象揭题，趣味识字 １、出示红日图和汉字“日”，引导学生观察想象，感受太阳的明亮。 ２、出示明月图和汉字“月”，提示学生注意月亮也很明亮。 ３、认识一个生字“明”，读准字音，猜猜字义。 二、举一反三，自学生字 １、出示“鱼”的图和汉字，“羊”的图和汉字，教学生字“鲜”。 ２、分小组运用...
一、说教材 教材简析 今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册“识字(二)”第四课《日月明》,鉴于《日月明》是一篇识字韵文,它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点。从教材的编排来看,本单元之前的象形识字课显然已作了很好的铺垫,学生对日、月、火、竹等会意...
新一轮语文课程改革为语文教学实践打开了一扇新的视窗。在教学中“要珍视学生独特的感受，体验和理解”等新课程理念正成为教师们努力实践与探索的热门话题。今天，我们教研组认真听了洪老师执教的《自选商场》一课，真是受益非浅。她在教学过程，尊重学生差异性、多样性、独特性的基础上，针对学生体验、理解的正确与否，区...
【设计背景】 本篇课文体现的是一个温馨的生活场景。琅琅上口的韵文，便于朗读，也容易理解。一个大，一个小，一边多，一边少，是一种简单的比较，一种充满童真的比较。课中的一类字“羊、小、牛、少”和部分二类字“猫、桃、苹、红、多”等是学生日常生活中常见的。这对于学生朗读体会，完成识字任务和培养语感都不会造...
教学要求： 1、认识14个生字，会写“卜、又、心、风”4个字。认识1个笔画“卧钩”和2个偏旁“走、几”。 2、能正确、流利地朗读儿歌。 3、认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。 教具： 每人一份“蔬...
一、我会读 明天 明白 鲜花 尘土 笔尖 灭火 风力 电力 男人 休业 手中 手心 森林 竹林 林子 从前 跟从 群众 众人 树林二、看谁填得又快又好1、力：共（ ）笔，第二笔是（ ）。2、手...
【学生分析】 由于学生课余生活的丰富多彩，往往能从校园、家庭日常生活中、广播、电视、报刊中了解很多生活知识。因此，本课中要认识的蔬菜对学生来讲并不陌生。如何调动学生对熟知事物的兴趣，激发持久而深入的学习热情，这就必须通过教师设计一个个丰富而情趣盎然的游戏，让学生在玩中学、做中学。因此，老师采取了各...
今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册“识字(二)”第四课《日月明》，鉴于《日月明》是一篇识字韵文，它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点。从教材的编排来看，本单元之前的象形识字课显然已作了很好的铺垫，学生对日、月、火、竹等会意字的组成部分已经有了一定的认识。几个句意...
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书 人教版 小学语文一年级上册【教材分析】《自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及...
课前布置学生收集商品名称，进行课外识字。 师：咱们班的小朋友最近收集了很多商品包装，认识了很多汉字，现在让我们来交流一下，把你们收集的给老师们展示一下怎么样？ 生答好。 师：让咱们现在小组里交流一下吧。 （四人小组交流，，在小组内把认识的字读给别人听，教师随机检查）。 （此环节的设计有效的...
今天我执教的是人教版小学语文第一册“识字(二)”中的第四课《日月明》， 这是一篇识字韵文，它以节奏明快、音韵和谐的韵文形式提示了一些会意字的构字特点。文章读起来朗朗上口，易于吸引孩子们的注意。因为字意的理解基本上可以通过会意字的特点进行分析。因此，我把识字教学的重点放在字音以...
2、自选商场教学目标：1、认识14个生字，会写4个字。认识两个偏旁“女”“竹”。2、正确、流利地朗读课文。3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会自选商场给购物的人带来的便利。教学重、难点：认识本课14个生字，愿意在生活中主动识字课时划分：两课时教学设计：第一课时教学目标：1、认识14个生字，...
