[教学目标] 1．指导学生认识 13 个生字，会写“广、升、足、走” 4 个生字。 2．指导学生认识“心字底、方字旁”2 个偏旁。 3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。 4．指导学生理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思...
１、看拼音填汉字 ２、写一写...
【教学过程】一、创设情景，激情 １、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？ ２、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生：“想”） ３、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，...
【教学目标】 １、巩固本课生字。 ２、能正确、流利地朗读儿歌。 ３、认识一些蔬菜，了解它们的特点。 【教学重点】 １、正确、流利地朗读儿歌。 ２、理解儿歌内容，了解各种蔬菜的特点。 【教学方法】 引导学生看一看、读一度、想一想、说一说、编一编。 【教学准备】 １、ｃａｉ课件，南瓜（...
师：同学们喜欢吃哪些蔬菜 ? 生：一一说，菠菜，黄瓜，西红柿。 师：相机板书。 师：同学们还见过哪些蔬菜 ? 生：好像说不出。 师：提示：在菜市场里，在菜园里。 生：再说，茄子，辣椒。 师：补充，豆角，萝卜，南瓜。 生：又说，白菜，包菜 ( 卷心菜 )...
教学目标 １、知识与能力：在语境中识得１３个生字，会写“力、手、水”３个字，重点指导“钩”这个笔画。能正确、流利朗读韵文。 ２、过程与方法：自主选择中发现领悟会意字的构字特点，养成初步的认字能力。 ３、情感、态度、价值观：激发学生对祖国语言文...
一、教学目标：1、知识和能力：会认菜、园、萝、卜、卷、心、四个字，会写卜、心两个字。2、过程和方法：借助拼音认读生字，熟读课文。通过部首分析法学习会认的字，用笔画分析法学习会写的字。3、情感态度和价值观：感受菜园里的乐趣，善于在生活中进行观察学习。二、教学重难点：本课重点是会认四个字及由生字组成的词...
尊敬的各位专家、各位老师：大家晚上好！很高兴今晚我们又相聚在小教天空这片成长的乐园、育人的沃土里。非常感谢州教科所、县教研室为我们建始实验小学提供了这样一个交流、学习的平台。同时也感谢学校领导的厚爱和同事们的鼓励与支持，你们把这个交流、学习的机会赐予了我。现就我们选定的研究主题：让识字走进学生的生活...
教材分析： 《自选商场》是义务教育课堂标准实践教科书语文（人教版）一年级上册识字教学，一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了，学生在学习过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。 设计理念： 语文课程必须根据学生身心发...
１、识字： 本课除“力、手”之外，其他生字均为会意字，字形与字义联系紧密，字义比较容易理解。因此，识字教学的重点应放在字音以及了解会意字的构字特点上。 字音教学要强调前鼻音(鲜、尘、尖、男、林、森)和后鼻音(从、明、众)的区别，平舌音(森、从)和翘舌音(众、尘)的区别。 教学中要放...
【教学目标】 １、正确、流利、有感情的朗读课文和词语，了解课文内容，激发学生热爱生活的情感。 ２、认识本课的１４个生字，让学生初步认识到语文在生活中无出不在，激发学生喜爱祖国语言文字的情感。 ３、初步培养学生收集资料、交流资料的能力。 ４、工整、正确的书写本课的生字，初步感知汉字的形态美。...
教学过程：（一）识字导入1、出示“日、月、鱼、羊、小、土、小、大、一、火、田、人、木、目”（红苹果造型）（1） 生：（齐读生字）（2） 指名读生字，读对的奖一个苹果生字（3） 师：小朋友们真能干，学会了那么多的生字，今天我们再来学2个生字。2、教学生字“力”（1） 课件显示象形文字，师：小朋友，你认...
一、读一读。毛巾 毛衣 东西 西边 牛奶 奶奶书本 课本 商场 球场 作业 作文二、读一读，比一比，说说你发现了什么？笔——笑 奶——妈堆——场 作—&md...
【教学目标】 １、认识１４个生字，会写“巾、牙、尺、毛”４个字。认识一个偏旁“女”； ２、正确流利地朗读课文； ３、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。 ４、发展目标：培养观察能力、口头表达能力；识字与认识事物相结合。 【教学重难点】 通过看图认识事物，把字...
【设计理念】 《语文课程标准》第一学段对识字提出了这样的要求：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”同时，新课标也指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境。”因此，在识字教学中，在注重识字数量的同时，更重要的是培养学生主动识字的兴趣，关注...
师：同学们，刚才我们都看到了，这些蔬菜的大小、形状、颜色各不相同，我们看看书本上是怎么写的。读一读，想一想，儿歌告诉我们什么？找一找，还有什么不懂的地方？读的时候要求要读准字音，把句子读通顺。（学生自学儿歌）师：下面就请你们在小组内说说自己读懂了什么，还有什么不懂的。（小组交流。学生无拘无束，畅所欲...
教学目标1 认识14个生字，会写4个字。2 观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。3 正确、流利地朗读课文，通过创设情境，引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。教学重难点、关键1 认识本课的14个生字，愿意在生活中识字。2 感受学习乐趣，培养学...
案例： 教室里教师将课桌、椅子摆成货架，分别标着日用品、食品、文具用品。上课了，老师亲切的话语在耳边响起：“小朋友，今天我们一起去一个有趣的地方好吗？”学生们异口同声地说：“好！”（课件播放人们在自选商场里购物）画面一出现，学生已喊出声来：&ld...
【教学内容】 人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册识字二《自选商场》。 【教学目标】 １、认识“商场、包、奶、牙”等１４个生字，读懂课文内容。 ２、创设情境理解自选商场，感受逛商场的场面。 ３、培养学生待人接物有礼貌的好习惯。 【教学重点】 在环境中识字。【教具学具】 １、课前安...
教材理解：“日月明，鱼羊鲜，小土尘等等”节奏明快，音韵和谐，很适合朗读，而且，在这短短的韵文中，揭示了会意字的构字特点，让人隐约感受到中国人造字的智慧。教学理念：让学生多读课文，从读中体会到会意字的构字特点，再利用练习进行巩固复习。教学目标：1、知识目标：正确拼读13个生字，...
