[美丽的小路教案幼儿园]美丽的小路教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
教学目标:
1、认识“先、鹿”等11个生字,会写“赶”和“起”两个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文第一自然段。
3、通过字词学习,体会小路的美丽
教学重点:认识11个生字,会写“赶”和“起“两个字。
难点:体会小路的美丽。
教学设计:
一、揭示课题,初读课文
1、板书课题:美丽的小路
今天我们要学习11课,谁来读一读这个课题?指读,齐读
在这条美丽的小路上发生了什么事情呢?想知道吗?我们一起去读读吧。
二、初读感知课文,学习生字
1、自由读课文
两个要求:1.注意读准字音,遇到不会读的生字多读几次,争取把词语读正确,把句子读通顺。
2.想一想课文写了哪些动物?写了他们的什么事?
2、学词
词语宝宝要考考大家了
⑴带拼音集体出示全部的词语:自由读,开火车读
⑵去拼音读:自由读,开火车读
⑶重点学习下列词语
a、出示:鼻子脑袋(学好轻声)
1.指名读跟读
2.你发现了什么?(身体的一部分;轻声)
3.指读范读齐读开火车读
b、干干净净赶来帮忙
1.自由读,指读
2.伸出小手让老师看一看每个小朋友的小手。(干干净净)
3.变魔术:走+干=赶
4.用“赶”组词,(创设情景用赶说话。)
c、轻轻地慢慢地
1.你发现了什么?
2.指名读
3.谁轻轻地谁又慢慢地来了?引出兔姑娘,鹿先生(打招呼)
d、课文中还有一只动物是?(鸭先生)打招呼
鸭先生在做什么?(推来一辆小车)
e、推来一辆小车
1.“推,辆”字学习。你有什么好办法记住它?
三、精读课文第一段
1、鸭先生推来小车准备干什么呀?(打扫卫生)为什么要打扫卫生?请你再快速的读一读课文,看板书,想一想课文写了这三个小动物的什么事?然后用上提示语说文章大意
鸭先生的门前有一条------的小路,可是有一天-------最后--------
2、出示美丽的小路图片
你在这条小路上看到了什么?
a、花花绿绿的鹅卵石
过渡:鹅卵石很漂亮,在这些鹅卵石的旁边还有许多鲜花呢。
b、五颜六色的鲜花:1看到这些鲜花,你想用什么词来形容他们呢?
2老师也送它一个词语:五颜六色的鲜花。谁能把他读美呢?
3一阵风吹来,花儿们会怎么样?仿佛闻到了一股花的清香呢!
3、指读,齐读
4、读的真美啊,仿佛老师现在就站在鸭先生门前的小路上,那是一条长长的小路,路上扑满花花绿绿的鹅卵石,路旁开着五颜六色的鲜花。多美的一条小路啊,你想读一读吗?
5、自由读句子,指读,齐读。
6、在这条美丽的小路上,你最想做什么?
7、兔姑娘和鹿先生也被这条美丽的小路吸引来了,瞧,他们来了。他们会说些什么呢?他们会怎么称赞这条美丽的小路呢?
8、指导朗读“啊,多美的小路啊。”(指导读出轻轻地和慢慢地的感觉)
四、指导书书写“赶,起”
美丽的时间总是很短暂,孩子们,咋们就要离开这条美丽的小路了,鸭先生摘了两朵花送给我们,但是花上写了两个字,咱们一起去看一看,写一写吧!
1.说一说,你发现了什么
2.跟老师写一写
3.临摹
4.展示优秀作品
反思:
第一个环节带拼音出示全部要认的生字,并在短时间里识记,对一年级孩子来说有一定的难度,但是关键在于给生字归一归类,这个环节可以出示全部的字词,但是可以将形声字的生字放一组,这课中形声字还是占了全部绳子的大部分的。但是字不离词,词不离句,生字教学完毕进入词语的教学,这个环节和上一节课相比,有了点变化,第一组词语的教学依然没有变化,上课中加入了动手摸摸自己的鼻子脑袋的环节,让学生联系生活实际来认识生字,读准字音,轻声的教学对于一年级来说是一个难点。教师要做好示范的作用。第二组词语的教学变成了干干净净和赶来帮忙,在读准字音的基础上加入了伸出小手看一看的环节,渗透了德育。并用变魔术的形式来引出走和干的变化,依然沿用上节课的方式,并且让孩子给赶组词,利用教师的言语在具体的环境中引导孩子理解赶的意思。让生字的学习联系生活联系来学习。降低学习的难度,提高学习的兴趣。12
第三组词语是轻轻地慢慢地,重点引导孩子读好轻和慢,读出感情来,并顺势引出兔姑娘和鹿先生,鸭先生,也解决了学习楚提出的第二个要求,文中有那些动物。
第四组词语推字的教学比较形象,但是辆字的教学如果加入更多的量词学习,给辆字词语拓展的学习,这样的效果会更好。
此环节又顺势导出课文的大概内容,对于一年级孩子来说概括能力差,思维是具体的,因此让学生根据板书和词语的引导,知道本文大意,给他们更多的扶手,让他们学的更轻松,这是教师要做的。课堂的效果在意料之中,学生不能说出大意,只能由自己说出,引导出来,但是概括的还不够精确,如果抓住小路不见了,小路又回来了这样的关键字词,效果会更好。
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