教学内容分析：1、本文在本册课本为选学课文，意图在于让学生可以自由的阅读，在自主阅读的过程中学习阅读，由于本文的体式是演讲辞，因此适合于进行朗读的教学，为此在教学中应当突出读的分量，在读的过程中使学生领会一些词语的意思。2、作为演讲辞，有比较浓郁的辩论的色彩，这对于小学生而言缺乏阅读经验，为此，应当...
北京清华大学附属小学 窦桂梅 师：大家一定记得前几天连续报道的国内重大新闻吧！王伟坠机事件。美国侦察机在我国沿海上空（包括台湾海峡）肆意侦察，引起我军愤怒，王伟和他的战友为了捍卫主权，结果被美军飞机撞落，激起了中国以及全世界华人的极大愤慨，当然也激起了台湾人民强烈的抗议。台湾人民示威、游行。台湾...
抗日战争胜利以后，我在台湾一家航业公司的轮船上工作。 有一次，我们的船停泊在高雄港口。我上了岸，穿过市区，向郊外走去。不记得走了多远，看到前面有一所乡村小学，白色的围墙，门外栽着一排树。 校园里很静，我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一...
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课2个生字，两条绿线内的2个字只识不写。能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。3、凭借具体的语言材料，体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质，并对林肯在辩论中处惊不乱...
【教学目标】 １、理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众的利益着想的思想作风。 ２、了解课文中哪些是主要内容，哪些是次要内容。 ３、有感情的朗读课文。 【教学重点】 通过课文的具体内容，体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风。 【教学难点】 通过课文的具体内容，体会毛主...
第一课时师：今天我们学习第一课《毛主席在花山》，（板书课题）。大家想一想，课文是以什么方式命题的？生：主要人物和主要地点。师：对，以后我们写作也可以运用这样的写法。先检查一下大家的预习情况，听写8个词语。（听写）师：好了，同桌互相检查一下，发现同桌有错字的请用红笔圈出来，并在旁边写上正确的字，让他...
【教学目标】 １、情感目标： 理解课文内容，感受台湾人民强烈的民族精神、深厚的爱国情意。 ２、能力目标： 体会“我是中国人，我爱中国！”三次在文中出现时作者的不同感受。 ３、知识目标： 有感情地朗读课文。理解课文内容。 【教学过程】一、导入 １、同学们，这节...
一．创设情境导入新课（3分）师：今天老师给同学们带来了几张图片，他们都是老师心目中的英雄，你们想知道他是谁吗？那么老师准备让同学们猜一猜，请同学们看屏幕。（边看图片，边听老师的描述）师：1． 这位战士，为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。生：（黄继光）2． 这个战士，为了战斗的胜利，忍...
学习目标：1、认识本课生字，理解新词。2、有感情的朗读课文，了解课文中哪些是主要内容，哪些是次要内容。3、理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众的利益着想的思想作风。学习重点：通过课文的具体内容，体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风。学习难点：从文章的句子中体会毛泽东普通群众的情怀学习准...
一、教材简析《青山处处埋忠骨》是人教版五年级上册第八单元的一篇略读课文。全文以毛泽东的思想感情变化为线索，主要讲毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲了，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感、超人的胸怀。作者颇具匠心地截取了最能表现人物精神境界...
【教学目标】 １、认识“闽、诸”２个字。 ２、了解课文所讲的故事，从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 ３、有感情地朗读课文。【教学过程】一、自读课题，激发情感 １、板书： 我是中国人，我爱中国！ 同学们，谁能读一读板上的句子。 ２、读了这句话你有什么想法？二、揭示课题，简...
【教材内容】 《长征》是人教版新教材五年级语文第九册第７单元第２５课（需２课时）。【教材分析】 这是一首七言律诗，全诗共八行，全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命主义精神。【学情分析】 五年级的学生对语言文字有了一定理解能力，在初读课文后对这段历史...
上周，聆听了我们年级张晓琼老师执教的《青山处处埋忠骨》一课，我深有感触，深受启发。这是一节原滋原味的随堂课，整堂课朴实无华，没有什么花哨的环节，但张老师“天然去雕饰”，教学设计独具匠心，教学风格“求真务实”，带领学生走进文本，把对学生知识的传授、能力的培养和情感的熏陶落到了实处，使课堂教学收到了良好...
一、教学目标1、联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思，并能选择词语概括课文的主要内容。2、在教师的引导下读懂林肯说的三段话，并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。3、在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力...
【知识在线】一、请在生字的正确读音后面划上“―”。 nǐ（ ） xún（ ） xún（ ） 拟 勋 殉 yǐ（ ） xūn（...
教学目标1．认识5个生字。2．有感情地朗读课文。3．理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。教学重点在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。教学难点结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。课前准备学生搜集有关香港及香港回归的资料如：“香港被割...
一、 创设情景，激发热爱之情 同学们，老师带你们去一个神秘而美丽的地方，想去看吗？ 播放风景并解说：台湾四面海水环绕，山清水秀。大自然的神斧天工把它雕琢得多彩多姿，分外妖娆。 阿里山风光绮丽。早晨，空气清新，云蒸霞蔚。阿里山的云海瞬息万变。云雾时而升腾，似浪花飞溅，时而平静，似白云朵朵。时而聚...
教学目标：1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2、能有感情的朗读课文；3、领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的“醇厚”感。 教学过程：一、走近林肯，了解林肯的生平。1、让我...
毛主席在花山教学反思讲完这篇文章给我最大的感受是学生的“读”落实的很到位。初读文章概括文意。文章主要记叙了毛主席在花山村的三件事，叙述顺序很清楚。可让学生进一步理解这三件事为什么要按这样的顺序安排。让警卫员把群众请回来碾米，不要影响群众正常生活，表现了主席对群众的关心；进而派...
教学目标1．认识11个生字，用词素分析法及联系上下文理解“夜以继日、局面、旮旯”等词语。2．理解课文内容，抓事例归纳主要内容。3．用抓事例及人物语言、动作细节体会毛泽东的品质。4．学习用抓事例及细节刻画人物特点的写人方法。教学重点抓事例及细节体会人物品质教学难点运用抓事例及语言、动作细节刻画人物的写...
