学情分析：孩子们对综合性学习大多很感兴趣，他们愿意在自主学习，小组交流的氛围中更大的发挥自己的主观能动性。并且在以前的学习中他们也学会了怎样制定活动计划。但对于网络，他们的认识还需进一步加强。教材分析：这是一组综合性学习材料，通过《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术》《网上...
教学准备教师：小黑板、挂图等学生：阅读《儒林外史》，收集关于作家吴敬梓的有关资料。一、课前交流，阅读铺垫1 交流《儒林外史》的读后体会。2 教师小结：作者吴敬梓出身于官宦之家。父亲去世不久，他的家就遭遇变故。他对人生有自己的理想和追求，不追求功名，这在当时是很难被社会所容的，这使他有机会接触更多的下...
【学习目标】教学目标：1 会读本课的5个生字和儿化音，能正确读写“精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语，理解词义。2 正确、流利地朗读课文，感受小嘎子和小胖墩儿这两个鲜活的人物形象。3 理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言等描写人物的方法。4 看《憨豆跳水》录像，学习表...
活动目标 1．通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。 2．解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。 活动资源 1．教材中的阅读...
一、说教材。 《“凤辣子”初见林黛玉》是人教课标版五年级下册第七单元《人物描写一组》中的第三个片段描写，本组教材以“作家笔下的人”为专题，采取了不同的手法，刻画了一系列鲜活的人物形象。本组课文的教学重点是指导学生感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描...
教学目标：1、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。2、了解现代信息传播的主要方式。3、确定研究主题，划分活动小组写小组活动计划。教学设计：一、情境导入、激发兴趣世界瞩目的2008年奥运会即将在北京召开，你知道今天是距奥运会召开倒计时多少天吗？奥运圣火传递到哪里了？这些关于奥...
第四课时〖活动内容〗 １、交流简单的研究报答。 ２、评价本次综合性学习成果。〖活动过程〗一、引入 我们生活在一个信息世界里，我们获取信息的途径越来越多。通过前面的活动，我们感受到了信息传递方式的快速发展，信息给我们的学习，工作和生活带来了很大的影响。我们学会了搜集和处理信息并能利用获得的信息，...
一、才艺展示，我最棒!（3分钟）二、导入新课，明确目标。(3分钟）1、这篇课文选自《 》作者是 2、学习目标我明白（2——3分钟）a 、学习《临死前的严监生》，有感情的朗读课文 b 、体会人物的性格特点，感悟人物形象。c、 理解课文内容，...
教材分析：《临死前的严监生》是第七单元人物描写一组课文中的第二篇，节选自我国古典讽刺小说吴敬梓的《儒林外史》。课文记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的吝啬鬼形象。教学目标： 1 有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感...
教学目标1、学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，感受严监生这个鲜活的人物形象。2、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作塑造人物的习作方法。3、激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点、难点体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。设计理念： 严监生这个人物形象之所以家喻户晓，是因为他守财奴...
课题 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 1 课时...
教学目标：1、正确、流利地朗读课文，读准“侄子、穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、登时”等字音。2、抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。3、体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。教学过程：一、简介《儒林外史》，导入(10) 1、...
教学目标：1、认识片断中的4个生字，能正确读写“侄子”、“监生”、“郎中”等词语，理解其义。2、正确、流利地朗读课文，感受鲜活的人物形象。3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、神态描写人物的方法，并能通过人物动作、神态揣摸人...
教学目标：1、读准课文中难读的字词，正确、流利地朗读课文。2、品读外貌、语言描写等句子，感受王熙凤的人物形象，体会人物描写的方法。3、激发阅读《红楼梦》的兴趣，迁移人物描写方法进行课外练笔。教学重点：感受王熙凤的人物形象；体会人物描写的方法。教学难点：体会人物描写的方法，并在小练笔中学习运用。课时安...
【学习目标】 １、能在理解课文的基础上编排课本剧，学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。 ２、学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺；培养学生理解能力和概括能力。【课前准备】查找资料，拓宽了解与《将相和》《草船借...
设计理念:感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中运用 教学目标:1,有感情地朗读课文,体会人物的性格特点,感受人物形象 2,体会人物的动作,语言,外貌等描写的作用,学习表现人物 某一方面特点的写作方法 教学重难点:学习通过语言,外貌,动作的描写表现人物性格特点的写作方法 教学...
【教材分析】 本次“交流平台”评说“名著中的人物”，本组课文中的人物个个生动鲜明、栩栩如生，让学生回顾、总结所感所悟；“日积月累”安排了六个与古代名著有关的歇后语，激发学生收集歇后语，了解这些歇后语背后的故事。【设计理念】 课程标准指出“要让孩子多读书，读好书，读整本的书”。本组课文选自我国著名...
【教学目标】1 通过阅读比较，了解研究报告组成部分与特点，并产生写作的兴趣。2．通过实践调查，初步学会从不同角度收集信息，整理信息进行研究的方法，激发学生探究的兴趣。3．以小组为单位在活动中进行合作，培养孩子们的合作精神。【教学重难点】重点：通过学习范文，了解研究报告的特点，难点：引导学生学会梳理信...
【设计理念】1、三个维度教学目标的整合：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标整合在全课之中，分三个层次通过各种形式的读逐步达成，过渡自然，层层递进，追求教学“无痕”的效果。2、教师、学生、文本的融合：体现大语文观，课堂中的人、课文中的人、生活中的人融为一体，追求&...
第一课时《临死前的严监生》教学预设方案及专家评议浙江省金华市宾虹小学 贾洪华【设计说明】这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自《红楼梦》，题目为编者所加。这3个片段分...
