教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解石猴出世的经过，体会石猴勇敢顽皮的性格特点。3、初步感受古典文学的语言特点，激发学生阅读名著的兴趣。教学重点：了解石猴从出世到称王的经历，感受其形象；品读语言，激发对古典文学的兴趣。教学难点：课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这...
《猴王出世》教学反思猴王出世教学反思：人教新课标版小学五年级语文下册的第21课《猴王出世》是一篇略读课文，课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思进而读懂课文内容是教学的难点。选编这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激...
教学目标：1 学习生字，正确读写词语。2 正确、流利的朗读课文，感受鲜活的人物形象。3 理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、神态描写人物的方法。课时安排：1课时课前谈话:：同学们，上课之前我们先随便聊聊，我知道我们的同学非常爱书，一有空就会拿出一本课外书来细细的品味，品味其中的情节，品味其中的人物...
《临死前的严监生》教学反思 《临死前的严监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。 在教学中，我紧紧抓住“严监生伸出的这两个指头代表的究竟是什么？”这一线索来贯穿整堂课...
活动目标 1．通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。 2．解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。 活动资源 1．教材中的阅读...
一、设计理念《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”在教学设计中，我注重鼓励学生课前收集资料，互相交流。并在课堂上给学生提供充分的空间，引导学生自主学习，激发学生探求新知的愿望。二、教材分析《猴王出世》这篇略读课文是古代白话中，节选自我国古典神话...
一、我的思考：《利用信息，写简单的研究报告》是五年级下册第六组综合性学习《走进信息世界》的其中一个版块。通过这一版块学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。那么怎样落实教学目标同时让...
【教学目标】 1 学习本课生字新词，掌握词语：媳妇、敛声屏气、纳罕、风骚、祖宗、可怜、手帕。 2 正确流利地朗读课文，感受王熙凤的形象特点。 3 理解课文内容，学习作者抓住人物外貌、语言、动作等描述人物的方法。 4 激发学生阅读古典名著的兴趣。【教学重点】抓住重点词句，感受王熙凤的刁钻狡黠、...
导学目标：1．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“诸亲六眷、侄子、穿梭、郎中、媳妇、吩咐、揩揩眼泪、登时”等词语。2．正确、流利地朗读课文，感受严监生的形象。3．理解课文内容，学习作者描写人物的方法。（重点、难点）4．进一步激发阅读中外名著的兴趣。课前独学：1、朗读课...
教学目标:1 正确,流利地朗读课文,感受小嘎子鲜活的人物形象;2 理解课文内容,学习作者抓住人物的动作,心理活动等描写人物的方法,能够进行简单的片断仿写;3 激发学生阅读兴趣 教学重难点:感受小嘎子人物形象,体会作家描写人物的方法;体会作家描写人物的方法,能够进行简单的片断仿写 教学过程:一,畅谈朋...
教材分析：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是人教版实验教材五年级下册《人物描写一组》一课的第一个片断。《人物描写一组》中共有三个经典的人物描写片段，分别是《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》《临死前的严监生》《凤辣子初见林黛玉》。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片断主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提...
【设计说明】 教学努力体现阅读课本质，真真切切地引领学生走进文本，读出形象，补白心境，读悟性情，以“见文—见形—见心—见性—见本”贯通整个教学流程，在此过程中眷注阅读能力的训练和培养，包括文本解读、拓展想象、感悟补白、概括提升...
教学目标： 1、认识5个生字，会写4个生字，能正确读写破绽、精神抖擞、手疾眼快、等词语。 2、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、胖墩儿这两个鲜活的人物形象。 3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。教学重点： 感受小嘎子、胖墩儿这两个鲜活的人物形象...
第一课时《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》〖教学目标〗 １、流利阅读课文，把握主要内容。 ２、了解古代和现代社会有哪些传递方式。 ３、比较古代和现代传递信息方式的不同。〖课前准备〗搜集古代人们传递信息的故事。〖教学过程〗一、激趣导入 １、同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道...
教材分析：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是人教版实验教材五年级下册《人物描写一组》一课的第一个片断。这个片断主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机灵、争强好胜、富有心计的个性特点。设计理念：&ld...
1 初读：读准字音师：刚才学了《“凤辣子”初见林黛玉》，我们其实可以发现一点，一篇文章反复读，我们就可能有新的发现。《临死前的严监生》我们要反复读，有的文章是值得反复读的。我做一个调查统计，课前这篇文章你们读过了吗？生：读过了。师：注意我的用词，这篇文章课前至少读了一遍的请举...
【信息传递改变着我们的生活】 《古人传递信息的故事》由３篇短文组成，分别是《烽火戏诸侯》《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》。三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。教学的重点是使学生了解古代信息传递的特点。从这三个故事中可以看出，古代人们已经重视信息的传递，但古人用烽火、漂流瓶等传递的信息...
教学目标1．通过品读描写外貌、语言、神态的句子，深刻感悟王熙凤这一人物形象。2．掌握阅读名著的方法，激起学生阅读古典文学名著《红楼梦》的兴趣。3．体会作家描写人物的方法，并能在今后的习作中学习运用。教学重难点从外貌、语言方面感悟王熙凤这一人物形象。教学准备：教学课件教学时数：1课时教学过程一、导入新...
一、揭题1、齐读课题《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》2、自读阅读提示，提取有用信息。 选自：儿童小说《小兵张嘎》 作者：徐光耀3、课题中就出现了书中的两个人物，他们是：小嘎子和胖墩儿单从名字上来看，胖墩儿顾名思义就是比较胖的，那么小嘎子呢？（嘎子是北方方言，用宁波话说就是“调皮鬼&rdq...
一、教学目标1．通过品读描写外貌、语言的句子，感悟王熙凤这一人物形象，领略经典名著的魅力。2．通过各种形式的朗读，体会作家描写人物的方法，并能在今后的习作中学习运用。3．激起学生阅读古典文学名著《红楼梦》的兴趣。二、教学准备教师教学准备：教学课件三、教学过程课前谈话：1．欣赏《红楼梦》主题曲《枉凝眉...
