课本是教学的重要凭借，但不是唯一的凭借，即在课堂教学中既要重教材而又不唯教材，要在尊重教材的基础上去延伸和拓展教学内容，真正达到“课堂教学是用教材教，而不是教教材”的境界。若把课本看作教学的唯一内容，不敢越雷池半步，那么，丰富多彩的语文教学必然就会凝固和僵化。现以教学《难忘的一课》为例，谈谈我在拓展...
一、激情导入，生自定学习目标 １、课前播放歌曲《我的中国心》。 ２、师充满激情地叙述： 一曲雄壮的中国心唱遍祖国大江南北，今天，我们就来学习一个不忘祖国的感人的故事，现在让我们一起深清地呼唤它的名字。 ３、生齐读课题。 ４、师：读了课题，你最想知道什么？二、检查预习，质疑问难 １、快...
教学目标： 1、理解诗的内容，体会诗人所表达的意思、情感。 2、引导朗读，背诵全诗。 3、了解诗中的对仗、对偶。 教学重点：理解诗的内容，所表达的感情。 教学准备：有关《长征》的精彩片段；毛泽东的有关资料；长征的有关资料（文章、地图、宣传语等）；课文磁带（回忆第一首词，激起学生学习新词的兴...
【江西省南昌市羊子巷小学 万江洪】 〖全有感于教学中资料的运用·帮助学生通过多种渠道搜集资料，使这一过程成为学生自主学习的一部分〗 《课标》指出，在教学中，我们要培养学生初步具备搜集和处理信息的能力，这不仅是信息社会的要求，还能更好地体现学科间的相互整合。 前不久，在一节研讨课上，有一位老师执教...
教学情景：师：（小结过渡）大家抓住文中对主席神态、动作、语言的细致描写，再现画面，想象情景，体悟到主席痛失爱子后内心情感的波澜起伏。请将你的感受、情意融入其中，自由练读。生：(动情练读)交流朗读。师：主席的悲痛眷恋真是历历在目。师：不过学到这里，我就有些不明白了，虽然主席作为父亲他是如此悲痛，但身为...
ａ卷 课堂教学跟踪训练（时间４５分钟，满分１００分）一、按提示填空（２４分） １、《七律·长征》是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿在红军长征胜利结束时写下的一首 诗。全诗生动概括了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿长征的艰难历程，赞颂了红军的＿ ＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿精神。 ２、长征经过了＿＿＿＿...
一、视频导入师：同学好！上了好几节课了，大家一定累了，下面啊！我先请大家全体起立来看段录像！（播放60年国庆升旗仪式）师：看了这段录像，你有什么样的感觉？生：自豪、壮观 师：正如歌曲中所说的，“我们万众一心，冒着敌人的炮火 ”终于迎来了中华人民共和国的诞生，迎来...
说明：《最后一分钟》读后感３则为转贴，仅供学习参考。如有侵权，请联系我们，我们将于第一时间响应。 １ 愤怒与自豪 ──读《最后一分钟》有感，作者浙江省丽水市遂昌县实验小学 杨嘉钰 读了《最后一分钟》这篇课文，我情感交织，既感到无比自豪，但又感到无比愤怒。 香港原是我们中国领土的一部分，但是１...
教学目标：1、认识“礴”等3个生字。会写“丸”等3个字。有感情地朗读并背诵课文。2、正确理解下列词语：逶迤、磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜。3、在朗读中，联系重点词语理解诗意，体会诗歌的感情，在情感上受到感染和熏陶。4、充分感受红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐...
一 七律 长征 学习目标：1、 感受红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。2、 理解关键字词的含义及其饱含的感情 。3、 体会艺术的概括和夸张的手法。重点： 1、理解关键字词的含义及其饱含的感情 。2、体会艺术的概括和夸张的手法。背...
【教学要求】 １、学习课文，理解课文内容，引导学生从具体的内容中体会台湾人民强烈的民族精神，深厚的爱国情意。 ２、在学习课文的过程中进行词，句的训练。 ３、有感情地朗读课文。 【教学重点，关键】 学习课文，理解“我是中国人，我爱中国”这句话所表达的思想感情。 【课时计划】 十五分钟。 【...
一、教学目标（一）理解课文内容，感受台湾人民强烈的民族精神、深厚的爱国情意。（二）了解课文哪些地方写得详细，哪些地方写得简略。（三）练习用“真挚”、“意外”造句。（四）有感情地朗读课文。二、教学重点（一）理解“我是中国人，我爱中国”这句话所表达的思想感情。（二）体会课文哪些地方写得详细，哪些地方写得...
１、给下列汉字的正确读音打“√”： 闽（mǐn mǐng）南 诸（zhū zū）葛亮 ２、选词填空：（在合适的词语下面画上“——”） ⑴ 好象每个字、没个音，都发自他们火热而（挚爱 真挚 真实）的心。 ⑵ 渔夫起早贪黑地劳动，还（保持 坚持 维持）不了一家人的生活。 ⑶ 只有不...
教学目标：知识与能力：1、认识本课5个生字，会写14个生字；能正确读写“典礼、协商、诞生、瞻仰、飘拂、汇集、宣告”等词语。2、理解课文内容，抓住场面描写中群众激动、兴奋的表现和主席言行的语句感受人民对领袖的无比爱戴和为新中国诞生而欢欣鼓舞的感情。3、背诵课文第七自然段。4、学...
教学目标 1、认识5个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。 4、结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。课前准备 学生搜集有关香港及香港回归的资料如：“香港被割让的历史”、“香港回归历程”等。教学过程...
一、对句子的理解 红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。 金沙...
一 我会读，也会写。zhān yǎng piāo fú pái shān dǎo hǎi（ ） （ ） （ ）二 我能在不同于其他词语意思的词语下做...
教学目标： 知识目标：了解台湾被侵略的背景知识。 能力目标：认识新的生字，理解词语的意思。 理解课文，有感情的朗读课文。 情感目标：体会台湾人民强烈的爱国主义精神和真挚的民族自尊精神。 培养学生爱国意识，...
一、设计意图：《长征》是一首七律诗。全诗以直白的词汇、豪迈的语势，概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。56个字却是一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。七律诗，距学生实际生活较远，在内容的理解上结合注释并不困难，而诗的背景，赞颂红军的精神则是重点和难点。基于此，本课有机地与课外相结合，努...
《最后一分钟》是一首充满激情的诗，表达了中国人民积蓄心中的强烈爱国情怀和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。但语言凝练，语句含义深刻，学生不易理解，初读反馈，几乎一无所知。课前预案推翻，以“读”为核心，重新作了尝试。 １、初读降低要求：读准字音，把句子读顺口。 ２、轻声细读，用更精练的词语概括...
