临死前的严监生教案ppt|临死前的严监生教案

小学五年级语文教案 2022-06-21 网络整理 晴天

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教学目标
1、学习生字词,正确、流利、有感情地朗读课文,感受严监生这个鲜活的人物形象。
2、理解课文内容,学习作者抓住人物的动作塑造人物的习作方法。
3、激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点、难点
体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。
设计理念:
    严监生这个人物形象之所以家喻户晓,是因为他守财奴的形象入木三分。作者仅仅抓住严监生的几个动作,但也正是这种个性化的动作,将他爱财如命的卑微个性活脱脱地展现出来。作者刻画人物的成熟笔调,正是学生习作的一个绝佳蓝本。“取法其上,得法其中;取法其中,得法其下。”秉着这样的观念,我想将本文的教学重点落在学习作家写作的技巧上,让学生在读悟中掌握描写人物的习作方法。
教学过程
一 了解人物身份
1、同学们,今天老师要和你们一起认识一位家喻户晓的,在世界文学史上颇负盛名的人物——严监生。板书:严监生
谁会读这个名字?师随机正音并简介“监生”。(严监生,注意“监”读四声,监生是指明清两个朝代的时候,在当时的最高学府国子监读书的人,相当于我们常说的王举人、张秀才之类的。严监生这监生是用钱捐来的。)
2、严监生这个人物形象鲜活生动,特别是他临死前的那一幕,奠定了小说《儒林外史》在世界文坛上的地位。板书补充课题:临死前的严监生
请同学们读读课文前的导语。
二 根据提纲,自主学习,交流感悟
1、(展示字词)
这是篇半文言半白话文,许多字词比较生僻,只有将这些字词读对了,才能读好并读懂文章。
诸亲六眷(juàn)、严监(jiàn)生、登时、两茎(jīng)、一声不倒一声、不得断气、灯盏、挑掉一茎(tiǎo,意思:“用条状物或有尖的东西拨开或弄出,比如把火挑开,挑了挑灯芯,挑刺”。)(“已后、那里”不是错别字………
指名读——正音——齐读
2、(展示朗读)指名朗读,正音,评价
3、(展示初读感受)读着读着,你眼前出现了一个怎样的严监生?
4你从哪儿感受到了严监生爱财胜过爱自己的生命?请同学们默读短文,划出有关的句子
5、反馈
严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。
他就把头摇了两三摇。
他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。
他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。
众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
6、自由读——指名读——随机点评
7、“严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。”读着读着,你眼前出现了一个怎样的严监生?
随机点拨:(1)你从哪些字词里知道严监生已气息奄奄?
严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气。
指名读
怎么样叫做一声不倒一声?你是怎么读懂得?是啊,像这样的半文言半白话的文章,我们往往可以借助注释来读懂难理解的字词。
(2)你还从哪儿看出他已气息奄奄了?
病重得一连三天不能说话。
如果让你用一个词来形容他此时的病情,你想到了哪个词?(病入膏肓、行将就木、无药可救、奄奄一息、气若游丝))
出示插图文字(严监生病重得一连三天不能说话,喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气。) 谁能通过朗读给我们展现一个奄奄一息的严监生?指名读——师生共评

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