设计理念：本设计紧扣单元的训练重点，力求体现“细读文本、揣摩人物、领悟写法”的教学理念。在课堂教学中，教师最大限度地把教学时间和空间还给学生，给学生更多发挥的机会，让学生在自主的读书过程中抓住重点词句，进行品读体悟，感受人物的鲜活形象，运用人物描写的方法，达到读、说、写有效结合。教学目标：1 认识本...
教学目标：1、通过小三跟着师傅学艺的过程，亲历亲闻，真正感受到刷子李技世非凡，一手绝活，全靠自己的精益求精，才得到人们的称颂。2、用边读边悟的方法，感受人物刻画时的心理活动、动作、表情。教学准备：演示文稿、照片、桔子、教学过程：一、绕口令导出冯骥才的《俗世奇人》述说俗世不俗之人师：看谁能一口气读上几...
【教学目标】 １、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。 ２、感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。 ３、认识３个生字，会写７个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。【教学重点】 １、理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读 ２、体会“人人为我，...
教学目标1．认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、露馅、清爽、搜索、威严、规矩、难堪、发怔、半信半疑、天衣无缝”，理解带点词语。2．熟读课文，抓住动作细节、外貌细节体会刷子李高超的刷墙技艺。3．学习并运用细节描写、对比描写等刻画人物方法。学案教案学习提纲 1．自学生字。 2．读遍读顺课文，理解词...
学习目标1、认识课文中的6个生字，读准字词，正确理解字意。2、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，摘录描写精彩的句子。3、着重引导学生赏析表现“刷子李”高超技艺的语句，感受独特的语言韵味。 4、学习作者刻画人物的方法，并能学以致用。学习重点 学习本文写人的写作方法，并能熟练运用。...
人人为我，我为人人──《自己的花是让别人看的》教学反思 吉林省吉林市第二实验小学 丛秀珍 当我看到这个题目时，我就被深深地吸引了，当得知是季羡林先生的文章时就更加爱不释手，反反复复读过许多遍，越来越感觉到季老就在眼前，伟人的形象随之高大；越来越感觉到季老的文品如其人──我为人人，“人人为我，我为...
【教学目标】 １、理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。 ２、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。 ３、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。【教学重点】 １、理解词语的意思，读...
《自己的花是让别人看的》教学反思《自己的花是让别人看的》是我国著名语言学家、教育家和社会活动家、北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发...
课前准备 1．教师准备：选择性地阅读路甬祥主编的《科学改变人类生活的100个瞬间》。 2．学生准备： （1）搜集有关信息传递改变我们生活的例子。 （2）选择性地阅读《科学改变人类生活的100个瞬间》。 教学过程第一课时 一、出示课件，导入新课 （出示课件）请同学们一起读读下列句子，你...
教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，读准“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、登时”等字音。 2、抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。 3、体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。教学过程： 一、谈话导入...
教学目标 1、认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人...
话题：语文到底应有几张脸【按】 在一次全国的教学观摩会上，王春燕老师执教的《猴王出世》，因为有把略读课文当作精读课文教之嫌，引起了广泛的讨论。略读还是精读，教材作了明确的规定。对此，有人以为不能越雷池一步，这是唯教材马首是瞻；有人以为可以作出变通处理，这是倡导带着镣铐也不妨跳一两个精彩的舞姿；有人以...
教学目标：1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。3．激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重点：通过对作品的阅读，把握托德、老板的性格特点。教学难点：了解作者通...
教学目标：1 有感情地朗读课文 2 感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。3 认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。重点难点：1 理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。2 体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育准备资料：...
第一课时〖学习目标〗阅读《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》，了解搜集和利用信息进行研究的方法，以及简单的研究报告的写法。〖学习过程〗一、引入谈话...
课前游戏谈话，激情入趣1 本学期文学作品中印象最深刻的人物。2 描写人物的方法。（语言、动作、心理、神态、外貌）3 以《水浒传》中的人物绰号为谜面，猜出谜底是哪些人物？青面兽——扬 志 花和尚——鲁智深 黑旋风——李 逵 ...
尊敬的各位评委老师，大家好：今天，我说课的内容是人教版小学语文五年级下册第七单元22课《人物描写一组》中的第三个片段《“凤辣子”初见林黛玉》。我主要从教材分析、学习目标、重点、难点、教学过程、板书设计几个方面进行说课。一、教材分析：本片段重点写的是林黛玉初进贾府，和&ldqu...
【教材链接】 《走进信息世界》是人教实验版五下第六组教材。在这组教材里，安排了两个综合性学习专题。一个是“信息传递改变着我们的生活”，一个是“利用信息，写简单的研究报告”。在第一个专题里，选编了《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》、《把握自己》五篇课...
22、人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学目标：1、会写14个生字，会认12个生字，掌握多音字“叉”，能正确读写生词。2、正确流利地朗读课文，感受小嘎子鲜明的人物形象。3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、外貌、心理、语言等描写人物的方法。教学重难点：1、正确流利地朗读...
教学目标： 1．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。 2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜...
