设计意图学生都会有自己不喜欢阅读的文章 作为一篇优秀诗作的《七律长征》可能会因为与学生所处的时代背景相差甚远而不被学生所喜欢 如何引导学生喜欢它并能多角度多层次地阅读,对优秀作品获得新的体验与发现 教师必须创设良好的学习情境,疏导学习情绪,找准体验的切入点,结合学生生活阅历设计体验环节,调动学生学习...
一．教学目标1． 知识目标：理解关键字词的含义，学习生字新词2． 能力目标：在读中悟情感，熟悉七言律诗的相关知识。3．情感目标：体会红军战士不怕困难的坚强意志和藐视艰难险阻的乐观主义二．教学重难点1． 理解“腾细浪，走泥丸“等词语的意思。2． 感受毛泽东及其工农红军大无畏的精...
【教学目标】 １、了解课文主要内容，有感情地朗读课文。 ２、通过文中三处“我是中国人，我爱中国”的朗读、理解，感受台湾人民热爱祖国的深厚和强烈的民族精神，使学生受到爱国主义教育。【教学重难点】 了解课文主要内容，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受文章字里行间饱含的民族精神和爱国热...
教学目标：1．认识5个生字 2．有感情地朗读课文 3．理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。 教学重点：理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感 教学难点：结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。 教具准备：搜集有关香港回归的资料。教学流程：...
难忘的一课教学反思 学习这课时，我从“这课为什么难忘？”入手，让学生学习课文。然后从“我是中国人，我爱中国。”体会感情。“我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的话，贯穿全文，反复出现。让我真真切切明白“中国人之所以...
【教材内容】 《难忘的一课》人教版新教材五年级语文第九册第７单元第２３课（需１课时）。【教材分析】 这是篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达...
教学目标 ：1、认识生字新词 2、有感情地朗读课文 3、感受毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。 4、进一步了解人物的写法。 重点：体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。 难点：了解描写人物的方法。 教学过程：一、导入：我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战...
一 引入:一次遭遇的惊险，一次游历的新奇，一次病危复生的庆幸；老友的重逢，殊荣的获得，大祸的降临，都可以说是个人难忘的。但是课文中“我”难忘的并非个人的事，而是一种崇高的回归，神圣的呼唤，伟大的使命，事情不过是一堂普通的语文课。“我”先是随意而看，看了就被深深吸引，最后是热泪盈眶。我为什么如此激动，...
设计理念：为了学生学习为主，为了学生学力为主，为了学生发展为主这一理念。在教学中突出学生的主体性，把课堂教学的过程变成在教师指导下学生自主学习的过程。引导学生在读文后提出疑难，整个教学过程力求让学生全员参与、全程参与，力求让学生“自主学习，自俗学习，自得学习”。教材简析：这是...
教学目标：1、有感情地朗读课文，体会诗歌表达的情感。2、学会查找资料，培养与同学合作学习的能力。3、了解中国近代史，激发学生热爱祖国的情感。教学重点： 理解诗歌的内容，体会诗歌表达的情感，有感情地朗读课文。教学难点：结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。教学准备：学生搜集有关香港及香港回归的...
【江苏省淮安市北京路小学 唐天池】 〖浅谈教学情境的创设·注重持续发展，创设网络化的情境〗 我们认为课堂的真正含义应该是开放的、广泛的，学校里的时间只是将学生集中起来，教给他们比较系统的知识体系，而真正的知识内化、升华的过程应该是课堂外的课堂。从这个概念上来讲，在创设情境时，我们应该注重以知识的延...
教学目标： 1、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 2、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。重点难点： 1、重点：关键字词的含义及其饱含的深情。2、难点：高度的艺术概括性和极度夸张的手法。 课时安排：一课时课前准备：1、预习要求：通过书本、网络等资源查找有关...
１、本课可采用“初读课文，了解内容──想象场景，体会感情──感情朗读，积累拓展”的基本过程组织教学。有条件的地方应尽可能收集与“开国大典”有关的材料，如《开国大典》等电影，中国人民遭受帝国主义侵略、奴役的事例，供学生阅读或观看，以帮助学生理解课文。 ２、透过一个个场面，体会人民群众激动、自豪的思想...
教学目标1、认识2个生字。2、感情朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。教学时间：一课时教学过程：一、激情导入1、 出示地图祖国的板块上，有个美丽而独特的地方，台湾省找到位置了吗？引入交流：想了解台湾吗？？老师介绍台湾的富饶美丽、特殊地理、久远...
《开国大典》教学反思《开国大典》写的是１９４９年１０月１日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼的空前盛况，充分表达了中国人民当家做主的自豪、欢乐的心情。本课先写了举行开国大典的时间、地点和参加人员；接着写了天an门广场的位置，及广场的情况；再接着写了开国大典的盛况；最后讲了游行队伍。...
【课堂实录】一、顺学而导，巧示课题 师：老师在黑板上写个特殊的日子。 板书：１９４９年１０月１日。 指名读──全班齐读。 师：特殊在哪呢？ 生：它是新中国成立的日子。 师：老师在黑板上再写个特殊的地点。 板书：北京。 生：这是我们的首都。 （师评：说得对。北京是首都，是中华人民共和...
学习目标：1．学会本课生字、新词。积累常用词语。会用“真挚”、“意外”造句。2．了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。3．知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。4．有感情地朗读课文。教学重点：有...
教学目标：1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。2、理解关键词的含义及其饱含的感情。3、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。教学重点：1、高度的艺术概括性和极度夸张的手法。2、关键字词的含义及其饱含的感情。教学方法：教师组织指导，学生进行自主、合作、探究。课时安排：一课时教学过程...
各位老师、尊敬的评委：你们好！时光荏苒，祖国60岁华诞已经向我们款款走来，能有幸在这里和各位一同回顾60年前《开国大典》时的盛况，我深感荣幸，下面就开始我今天的说课！【说说教材】《开国大典》是教科版五年级上册第四单元的一篇讲读课文。根据课标对五年级的要求，本单元以“展示伟人风采、展现普通...
【教学目标】【基础知识积累】会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。【方法与能力】（1）能结合课文理解文中出现的生词的意思；（2）理解课文内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。【情感与思想】有感情地朗读课文，了解课文内容...
