一、激趣导入 在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人，像能言善辩，维护国家尊严的晏子，在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记----老汉，在长征路上为照顾三个生病的小战士而饿死的老班长……这些人物有着鲜明的性格特点，给我们留下了深刻的印象。这节课，我们进入第七...
一、激趣导入 在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人，像能言善辩，维护国家尊严的晏子，在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记----老汉，在长征路上为照顾三个生病的小战士而饿死的老班长……这些人物有着鲜明的性格特点，给我们留下了深刻的印象。这节课，我们进入第七组课文的学习，继续认识和亲近...
【教材分析】 《草船借箭》一课是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中的一段改写的。讲的是周瑜嫉妒诸葛亮的才干，想陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，巧妙地取得了胜利。在事实面前周瑜不得不叹服诸葛亮的才干胜过自己。课文赞扬了诸葛亮的才能和广阔的胸怀。【教学目的、重点、难点】 １、学会本课生字、新词，会用“...
学习目标1,正确,流利的朗读课文 2,在理解内容的基础上分清事情的前因后果 3,感受武松豪放倔强,勇敢机智的人物形象 体验阅读名著的乐趣,激发主动阅读名著的兴趣 导学过程(一)字词部分1 我能标出这些字的正确读音 景阳岗(gāng gǎng) 挑着一面旗(tiāo tiǎo)脊梁(jī jǐ) 前爪...
《利用信息，写简单的研究报告》教学反思这次综合性学习让我感受最深的是学生在继上册《遨游汉字王国》综合性学习之后探究合作的能力时进一步提高。这次活动我们设计了前期准备、过程指导、汇报评价三个环节组织和学习。使学生在这次活动中知识能力、情感态度等方面都有一定的收获。另外，我把这次活动的最终评价权交给了学...
特级教师王崧舟在教学《草船借箭》一课时，对朗读训练的设计别开生面，现将其中一教学片断摘录如下： １、学生自学：自由读“神机妙算”这一部分内容，用浪线划出最能体现诸葛亮神机妙算的句子，再用心体会诸葛亮神在哪儿，妙在哪儿。 ２、学生交流汇报，朗读体会诸葛亮“知天时”。师：你从哪些地方体会出诸葛亮...
教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，理清课文的叙述顺序，了解各部分内容与打虎的关系。3、精读课文内容，选取最精彩的片断反复体会，并利用多媒体优势，帮助学生发挥想象，体会武松倔强无畏、勇敢机智的英雄性格。4、继续引导学生练习收集有关资料，培养学生借助有关资料阅读古代作品的能力...
教材分析： 课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。 主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 课文是古代白话文，有些词语与现代汉语有区别，因而，读懂课文是教学的重点。教学建议： 1、放手让学...
教学过程： （课前诵读词：（卷首词）罗贯中：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。事非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中。） （教学引入：刚才，同学们背诵了的卷首词。这一节课，我们就要来继续学习《三国演义》中的...
师：这节课我们继续学习《草船借箭》。课文写谁借箭？ 生：诸葛亮借箭。 师：诸葛亮跟谁借箭？ 生：诸葛亮跟曹操借箭。 师：借多少？ 生：借１０万支。 师：他用什么方式借箭？ 生：利用草船借箭。 师：结果呢？ 生：大获全胜。 师：谁能把以上的答案连起来说说？ 生：诸葛亮利用草船向曹...
学习目标1 有感情地朗读课文，激发学生学习、亲近古代文学作品的兴趣。2 紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。3 学会“妒、督、寨、擂、呐、丞”等生字及由这些生字组成的新词，认...
一、读拼音，写词语。shāi shǎnɡ shào zī bǎnɡ ɡuǐ( )酒 ( )午 ( )棒 ( )味 ( )文 ( )计xiōnɡ pī lì xiè páo sǖ zhān( )膛...
一、教育目标（－）学习难点字词，能流利有感情地朗读课文，重点朗读课文中描写武松喝酒的部分。（二）理解课文内容，在理解内容的基础上分清事情的前因后果。（三）使学生理解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。（四）体会作为中国古典四大名著之一的《水浒传》的语言美和古代劳动人民豪放倔强、勇敢无畏的性格美。二、重点、...
猴王出世教学反思《猴王出世》是一篇略读课文，教学这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣。课文是一篇古代白话文，有些词语与现代语言有区别。因此，理解这些词语的意思进而读懂课文内容也是教学的难点。 根据本文的语言表达特点，在教学设...
教学目标1．会认“唬、诡、踉、跄”等11个字，理解“晌午、恰当、岂不、请勿自误、脊梁、咆哮、酥软”等词的意思。2．训练按事情发展顺序给课文分段，理解课文内容，归纳中心思想。3．指导朗读，培养朗读能力，训练学生思考能力、阅读能力，使学生进一步体会人物性格特点。重点、难点及解决办法（一）重点：课文第一段...
１ 读拼音，写词语。 dù jì wěi tuō qīng yì tuī què ( ) ( ) ( ) ( ) sī zì léi gǔ ché...
★基础题一、近义词晌午（ ） 耻笑（ ） 酥软（ ）限期（ ）吓唬（ ）但凡（ ） 如何（ ） 自家（ ）筛酒（ ）二、反义词酥软（ ） 饥渴（ ）三、组词挑 tiāo ( ) 折...
《草船借箭》教学反思河南省新郑市新村镇梨园小学 任巧英 《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭 ，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人 。教学...
一、《草船借箭》的破题开篇 师：今天我们共同学习一篇课文，大家一起说，学哪一课？ 生：《草船借箭》（教师板书课题）。 师：谁知道这个“箭”是什么样子？ 生：前边是一个三角形的铁头，中间是一根竹竿，后面有翎毛。 师：大家再看这个“剑”，（板书“剑”字）和“箭”一样不一样？ 生：不一...
【教学目标】 1．能根据“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。 2．用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受石猴形象，领略经典名著的魅力。 3．激发学生阅读经典名著的兴趣。【教学过程】一、复习导入，初步感受猴王形象。 1...
