教学过程：（一）复习旧知 引入新课1 请同学们从小到大分别写出十个2的倍数和5的倍数的数。2 学生写完后反馈，教师板书。（1）2的倍数的数： （5）5的倍数的数： 2=1×2 5=1×5 4...
一、复习什么叫循环小数？请举例子。二、新授1、例题10 ： 1 11= 2 11= 3 11= 教师问：这些题的计算结果有什么特点？分析得到：所有结果都是循环小数，1 11的循环节是09；2 11的循环节是18；3...
复习内容：教科书第74页复习目标：1、知识与技能：⑴ 使学生熟练掌握列方程解应用题的步骤，及其分析数量关系的方法。⑵ 会正确熟练地解各种方程。2、过程与方法：通过练习、比较的方法，巩固本单元的知识。3、情感、态度与价值：通过练习，提高学生综合应用知识，解决问题的能力。复习过程一、回顾思考1、什么是方...
教学内容：数学书p55-56及“做一做”。教学目标1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。2、利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变化后能否保持平衡。3、培养学生观察与概括、比较与分析的能力。教学重难点：理解，并能用自己的话来阐述天平保持平衡的几种变换情况，进...
一、分一分（把下列数填入合适的圆圈内）1 4、5、11、18、23、45、73、128、116、417、87、2001、345奇数 偶数 质数 合数2 24的因数有（ ），在这些因数中：奇数有（...
教学目标:1、通过求商,使学生感受到循环小数的特点,从而理解循环小数的概念,了解循环小数的简便记法。 2、理解有限小数,无限小数的意义,扩展数的范围。 3、培养学生抽象概括能力,及敢于质疑和独立思考的习惯。 教学过程: 一、自主探索,获取新知 1、师谈活引入新课:...
教学内容：教科书92和93页教学目标：1、明确组合图形的意义；2、知道求组合图形的面积就是求几个图形面积的和（或差）；3、能正确地进行组合图形面积计算，并能灵活思考解决实际问题。教学重点：使学生初步掌握组合图形面积的计算方法，会计算简单的组合图形的面积。能正确地把组合图形分解成几个已学过的图形。教学...
关于教材： 本学段内容为《一个数除以小数》，是人教职工版教材五年级上册第二章《小数除法》第二小节内容，包含两个例题，题后“做一做”和后面“练习四”第1——3小题等内容，其中第二个例题是第一个例题的延伸。这个学段的内容是小数除法的重点内容。同时也是小学阶段除法教学的“终结”内容，非常重要，但同时它又是...
教学内容：p 38 例1 教学目标：1．使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的,知道在任一位置都不能同时看到物体所有的面。2．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。3．通过观察、想象、猜测，培养空间想象力和思维能力4．联系生活实际，使学生体会到数学...
教学内容：教科书第2l～22页的例题5、例题6。教学目标1、通过教学，使学生理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的除法计算法则。2、通过“转化”的教学方法，使学生掌握除数是小数的除法计算。3、培养学生的计算能力和渗透“转化”数学思想及事物之间相互关系的辩证观点。教学过程：一、复习巩固，引入新知...
教学内容：教科书69页例2教学目标：1、是学生感受数学与现实生活的联系。2、初步学会列方程解决一些简单的实际问题。3、培养学生用多种方法解决问题的能力。教学过程：一、复习1、复习数量关系：单价 × 数量 = 总价速度 × 时间 = 路程 工作效率 × 工作时间 = 工作总量 2、已知苹果的单价和数量...
观察物体课前谈话（消除学生紧张感）师：（笑眯眯）同学们那么多老师来咱们班听课，感到紧张么？说实话，陈老师感到很紧张，你们了不起，比陈老师强，那这样，然陈老师来测一测，是不是真不紧张。生：好的。师：1+1=？生：2。（太简单了不等举手，学生就说了，上当，然后顺便提醒学生回答问题不管多简单要举手）师：还...
(一)教学目标1 使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2 通过观察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。3 通过拼搭活动，培养学生的空间想像和推理能力。（二）教材说明和教学建议 教材说明 “视图与投影”是...
教学目标：1．理解三角形面积公式的推导过程，正确运用三角形面积计算公式进行计算．2．培养学生观察能力、动手操作能力和类推迁移的能力．3．培养学生勤于思考，积极探索的学习精神．教学重点:理解三角形面积计算公式，正确计算三角形的面积．教学难点:理解三角形面积公式的推导过程．教学过程一、激发1．出示平行四...
复习内容：教科书第96教学内容。复习目标：1、知识与技能：（1）让学生将本单元知识进行归纳梳理，使之系统化、条理化。（2）引导学生回忆本单元所学的图形面积计算公式的推导过程，以巩固学生对计算公式的理解和记忆。（3）进一步发展学生的思维能力和表达能力。2、过程与方法：通过回忆、讨论与交流，结合说一说、...
教学内容：练习课，教材p51－p52 练习十第6－12题教学目的：1、能较熟练的掌握用字母表示数的方法。 2、能正确运用字母表示常用数量关系、数量。。 3、会利用公式、常用数量关系求值。教学重、难点：能熟炼地运用字母表示数。教学过程：一、基本练习：1、填空：（1）a＋a=（ ）...
教学内容：数学书p59及“做一做”，练习十一第5-7题。教学目标：1、结合具体图例，根据等式不变的规律会解方程。2、掌握解方程的格式和写法。3、进一步提高学生分析、迁移的能力。教学重难点：掌握解方程的方法。教学过程：一、导入新课前面，我们学习了等式保持不变的规律，等式在哪些情况下变换仍然保持不变呢？...
教学内容：教科书第41页例3。教学目的：1、知识与技能：使学生通过小正方体的拼摆，进一步学习从不同的方向观察立体图形。2、过程与方法：让学生自己拼摆，得出结论。3、情感、态度与价值观：通过学习活动，培养学生空间观念。教学重难点：明晰物体组合摆放的相同点与不同点。教具学具：小正方体若干。教学过程一、导...
教学目标：1、知识与技能：在解决实际问题时，能根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取近似值。2、过程与方法：根据实际情况，独立完成学习任务。3、情感、态度与价值观：让学生通过采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值，感受数学与现实生活的紧密联系。教学过程：一、情景感知 1、中秋节，妈妈在饼屋买了20...
练习内容：教科书第24页练习四的第3-5题练习目标：1、使学生进一步掌握除数是小数的小数除法计算法则，并能正确、熟练地进行除数是小数的除法计算。2、通过练习，让学生巩固除数是小数的除法。3、培养学生独立分析问题的能力。练习过程1、口算1 6÷0 8 7 2÷0 6 3 9÷3 9 1 8...
