今日教案
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【平行四边形的认识教案】平行四边形的认识详细阅读
教学目标 1．使学生掌握平行四边形的意义及特征，了解其特性，能够正确画出底所对应的高． 2．通过观察、动手操作，培养学生抽象概括能力和初步的空间观念． 教学重点 掌握平行四边形的意义及特征． 教学难点 理解平行四边形与长方形、正方形的关系． 教学过程 一、复习准备． 我们已经学过一些几何图形...
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【图形的拼组教案】图形的拼组详细阅读
1小组同学合作,用三角形拼四边形 让学生明确: (1)不是任意两个三角形就能拼成四边形 (2)两个完全一样的三角形能拼成四边形 (3)两个相同的直角三角形能拼成长方形 (4)两个相同的锐角或钝角三角形能拼成平行四边形 (5)用三个相同的三角形拼成了梯形...
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【求一个小数的近似数可以用什么法】求一个小数的近似数详细阅读
教学目的：1、使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。2、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。教学重点：能正确的求一个小数的近似数。教学难点：怎样准确的求一个小数的近似数。教学过程：一、导入新课师：我们已经认识了小数，生活中有许多小数的信...
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小数点位置移动引起小数大小的变化视频_小数点位置移动引起小数大小的变化详细阅读
教学目标 1．使学生理解． 2．掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律． 3．培养学生观察、比较、抽象概括及逻辑推理的能力． 教学重点 发现和掌握“”规律． 教学难点 移动小数点时位数不够的问题． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．回答： 0．4米＝（ ）分米 0．06米＝（ ）毫米 4分米＝（...
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[不含括号的混合运算教案]不含括号的混合运算详细阅读
一、细心填一填（每空2分，共26分） 1 在没有括号的算式里，如果只有加、减法或只有乘、除法，都要按（ ）的顺序计算。 2 在计算83＋36×22时，应先算（ ）法，再算（ ）法。 3 在计算48÷3－1...
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[七上数学第三章应用题]第7册第三章应用题（一）详细阅读
教学目的 1．使学生学会列含有未知数 的等式解答应用题． 2．培养学生分析推理的能力和分析数量关系的能力． 教学重点 分析数量关系． 教学难点 找等量关系． 教学过程 复习旧知，导入 新知 1．说出下面各题的数量关系，不计算 ①修路队5天修路400米，平均每天修路多少米？ ②一个篮球场，长24...
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复式条形统计图|复式条形统计图详细阅读
【教学目标】1、让学生认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的表格中完成相应的复式条形统计图；能根据图中的信息提出简单的问题，进行一些简单的分析和判断。2、让学生经历把单式条形统计图整合成复式条形统计图的过程，进一步提高整理和描述数据的能力，发展统计观念。3、让学生在获...
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电子计算器的使用方法|电子计算器的使用详细阅读
教学目标 1．了解算术型计算器表面各按键的功能． 2．了解算术型计算器工作的基本过程． 3．掌握算术型计算器的使用方法． 4．培养学生动手操作能力． 教学重点 了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法． 教学难点 掌握计算器的使用方法． 教学过程 一、激发兴趣，引入新课 投影下列题目． 57...
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图形的旋转|图形的旋转详细阅读
教学目标：1、学生利用已有的对平移的认识和经验，通过自主尝试和交流，掌握综合应用按水平方向和垂直方向平移的方法在方格纸上将简单图形平移到指定的位置。2、加强新旧知识之间的比较和沟通，使学生在已有基础上有新的收获。3、使学生联系生活实际主动参与探索、发现，并在学习过程中深入感受平移在生活中的应用，获得...
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小数的大小比较|小数的大小比较详细阅读
教学目的1．使学生把握比较小数大小的方法．2．培养学生迁移类推的能力．3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系．教学重点使学生把握比较小数大小的方法．教学难点能熟练比较小数的大小．教学步骤一、设疑激趣．1．演示动画“小数大小的比较”．教师提问：这两个小朋友到底谁高谁重呢？...