课题：3的倍数的特征 课型：新授课 设计理念: 《3的倍...
练习内容：教科书第34页练习六的第1-5题。练习目标：1 知识与技能：使学生熟练掌握小数连除、除乘、除加、除减的应用题解题方法。掌握小数的四则运算的运算顺序。2 过程与方法：让学生采用迁移的方法，自学完成本课时的学习内容。3 情感、态度与价值观：通过学习，懂得解决问题的多样化，体会数学知识价值。练习...
教学内容：教材五下第23--25页，练习四的第2题。教学目标：知识与技能：１．掌握质数和合数的意义，了解1的特殊性。２．能判断一个数是质数还是合数，找出100以内的质数，熟记20以内的质数。3．理解质因数和分解质因数的意义，并会分解质因数。重、难点：重点：掌握质数、合数概念，会判断一个数是质数还是合...
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第21、22页的例5、例6及“做一做”，练习四的部分习题。教学目标：1 使学生理解除数是小数的除法的计算方法，并能够正确地计算。2 培养学生的分析、转化及归纳的能力。3 使学生体验到所学知识与现实生活之间的联系，并能应用所学知识解决生活中...
教学目标： 1、掌握2、5倍数的特征以及奇数和偶数的概念。 2、能够运用这些特征进行判断。 3、培养学生的概括能力。 教学重点和难点： 1、是2、5倍数的数的特征。 2、奇数和偶数的概念。教学过程： 一、创设情景，引入新课。 1、复习：根据所学的因数和倍数知识，说一句倍数和因数的话...
学习过程：一、情境导入课件出示：宝湖实验小学2011年度党员教师献爱心活动，向贫困学生捐款1554元。假如将这些钱平均分给3个学生，不用计算你能判断每个学生得到的钱是不是整数？（生自由猜测）师：同学们各有自己的猜想，真不错。那究竟怎样的数才是3的倍数呢？这节课我们一起来学习“3的倍数的特...
教学内容教科书16～17页的例2、例3和相应的“做一做”中的题目，练习四的第4～8题．教学目标使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法．2． 理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移．知识重点教学难点教学用具 教学过程教学方法和手段引入一、 复习：教师出示...
《2、5倍数的特征》教学反思 教案反思：《2、5的倍数的特征》这一课时通过游戏的情境很好地激发学生的求知欲，探究新知的热情，学生借助“百数表”分别直观地找出2和5的倍数，通过合作和独立思考的方式概括出2和5的倍数特征，再举例比100大的数加以验证，以“猜想&mda...
教学目标： 1．理解、掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式正确计算梯形的面积。 2．发展学生空间观念。培养抽象、概括和解决实际问题的能力。 3．掌握“转化”的思想和方法，进一步明白事物之间是相互联系，可以转化的。 教学重点：理解、掌握梯形面积的计算公式。教学难点：理解梯形面积公式的推导过程。 教学过...
一、教学目标1 掌握2、5倍数的特征，能正确地判断一个数是否是2或5的倍数。2 认识奇数和偶数，能判断一个自然数是奇数还是偶数。3 通过小组间的合作，交流，探究，达到知识共享的目的；同时培养学生与人合作的能力。二、教学重点：掌握能2、5倍数的特征，偶数及奇数。三、教学难点：正确地判断一个数是否是2或...
【教学内容】小学数学人教版五年级下册第二单元《质数和合数》第23页。【教学目标】1 使学生理解质数、合数的意义，会判断一个数是质数还是合数。2 培养学生观察、比较、归纳、概括的能力。3 培养学生勇于实践、探索的学习品质。【教学重点】质数和合数的概念。【教学难点】正确判断一个数是质数还是合数。【...
教学内容：教科书第29页的例题10。教学目标1、让学生利用计算器独立探索，发现规律，再用观察来完成各题的商。2、用先独立发现后小组交流的方式进行教学。3、让学生通过观察、对比、分析，发现规律，体验成功的喜悦。教学过程一、复习1、什么叫循环小数？请举3个例子。2、小数分为几类？（有限小数和无限小数。）...
1、 3的倍数中，最小的一位数是_____ 最大的两位数是_________ 2、在78、252、3410、693、563、4422这些数中，3的倍数有______________________ 3、是3的倍数，也是2的倍数的最大两位数是96，最小三位数是_______ 4、一个数是3的倍数，也...
教学内容：教科书第65页的例题1教学目标：1、使学生进一步理解列方程解答应用题的思路和步骤，学会用列方程的方法解答数量关系稍复杂的两步计算的应用题，即“已知一个数的几倍多（或少）几的数量是多少，求这个数”。2、使学生进一步体会到列方程解答应用题的优越性。教学重点：解方程的步骤和方法。教学难点：用方程...
学习内容：3的倍数的特征学习目标：通过观察、猜测、验证等活动，让学生经历探索3的倍数的特征的过程，能判断一个数是不是3的倍数。学习重点：使学生理解和掌握3的倍数的特征，并能熟练地去判断一个数是否是3的倍数。学习难点：3的倍数的数的特征的归纳过程。教学准备：计数器、数位表学习过程：自主学习（我能行）一...
一、 教学内容: 质数和合数,例1,例2二、 数学目标 1 理解质数和合数的意义。 2 会用质数表判断一个大于1的自然数是质数还是合数,熟记20以内的全部质数。 3 知道1既不是质数,也不是合数。 4...
教学内容p21~22教学目标初步掌握除数是小数的除法的计算法则知识重点应用商不变的性质，掌握除数和被除数小数点的移动方法教学难点p22例子6 被除数小数位数少于除数小数位数情况的处理教学过程教学方法和手段引入让学生做p20页第11题被除数1 515150除数550500商 这3题的商都是0 3，...
教学内容:小学数学五年级上册第39页的例2 教学目标:1,通过观察两个简单立体图形组合的活动,使学生学会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置 2,通过实物的观察,使学生能够辨认两个物体的形状和相对位置 3,培养学生的空间想象能力和思维能力 教学重,难点:使学生学会辨认从不同方向观察到的两个...
年级 五年级课题课时教材页码解决问题（四课时）审核修改 沈波学科数学案别主 教 案个 性 教 案教学目标 包含教材分析本小节安排了有特殊数量关系的连除问题和根据实际情况用“进一法”和“去尾法”取商的近似值的问题，一方面进一步巩固小数除法，另一方面培养学生灵活解决...
教学目标：1、通过自主探索，掌握 2 、3、5 倍数的特征，会判断一个数是不是2、3或者5的倍数。2、理解并掌握奇数和偶数的概念，会判断一个数是偶数还是奇数。3、经历探索2、3和5倍数的特征的过程，体现观察探究、归纳总结的学习方法。4、在学习活动中，感受数学知识的奥妙，体验发现知识的乐趣，激发学习数...
