教学《练习1》时，我首先请学生把《练习1》从头至尾认真地浏览一下，让他们谈谈第5册的《练习1》和以往的练习有什么不同之处吗？学生的反应还是非常敏捷的，一会儿，就有许多同学把小手举得高高的。他们发现了：“学用字词句”已经改为“处处留心”；“写好铅笔字”改为“写好钢笔字”；增加了“学写毛笔字”。 “处处...
第二课《学会查“无字词典”》教学回顾学习第二课的整个过程,可以说很顺利，学生对于生字掌握的很扎实。对课文理解得也比较好。在课初看题目提问题，提出来的“无字词典”是什么样的？“无字词典”到底有没有字？题目中”无字词典“这四个字为什么用引号引上等几个理解文意的关键问题也都在学习理解课文的过程中一一得到了...
同学们，我们今天继续学习。读课题：金子还记得我们上一节课留下的那个问题吗？ 彼得的金子是什么？2、 今天，就让我们通过读书来找到金子的真正含义吧！ 二、精读训练1、 自由读1，2自然段1) 指名朗读思考：彼得有没有找到金子？他和其他的淘金者有什么不一样？ 2) 你从...
班级：徐州市大马路小学六(4)班 第一课时 师：请同学们看老师写两个字。(板书：庐山)认识吗? 生：(齐声读)庐山。 师：你们听说过庐山没有?有人去过吗? 生：我没有去过，但我爸爸去过，他跟我说过。 生：我看电视时，知道有一个(座)山，叫庐山。 生...
教学分析： 彼得 弗雷特在淘金无望，不得不离去另谋生路时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，留下种花，终于获得成功的故事。通过这个故事，告诉我们想靠意外的收获上不现实的，要想获得成功或财富必须付出辛勤的劳动。 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课9个生字，两条绿线内的...
一、教学要求：1、知识点：（1）理解诗句，想象诗中描写的景色；（2）背诵古诗，默写古诗。2、能力点：培养朗读能力、品诗析句能力，体会诗人孤寂忧愁之情。3、德育渗透点：感受诗的自然美和语言艺术美。二、教学重点：体会诗人孤寂忧愁之情三、教学难点：诗人为何而忧愁四、教学方法 ：直观法、合作学习、情境感受。...
片段（二）师：在所有的淘金者中，彼得为什么是唯一实现梦想，获得真金的人？请大家用心读1-3自然段。生：其他淘金者一无所获，扫兴离去，而彼得不甘心落空，继续寻找金子。师：你从哪句话能看出彼得不甘心？读第二自然段生1：他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。一块没人要的土地，说明这里有金子...
一、谈话导入师：初次见面，我先作个自我介绍。这段介绍中有真有假，请你分辨一下哪些是真的，哪些是假的。我姓上官，是你们学校的三年级语文老师，喜欢阅读和写作，这一节课上官老师要和大家一起去课文里找金子。师：非常聪明，分辨得清清楚楚，有条有理，小朋友们很会思考和分析。那么到底能不能找到金子呢？我们学了金子...
教学要点：学习课文，展开想象，指导朗读，体会我对雪儿的感情。 教学过程： 一、谈话导入新课 1、复习第一自然段。 2、过渡：我一个人在家是多么孤单，我多么向往外面那明媚的春光！这时，爸爸 给我带回来一只鸽子。 3、看图。 出示图片：同学们，你们看，就是这只鸽子，它长得怎么样？...
阅后建议： 这次习作，其实是我们书上的第一篇习作，我给了大家四幅图，让大家来“编动画”，读了大家写的文章，我想到了这样的一句话： 如何让我们的故事有趣起来？ 大家都读过了其他同学的习作了，不知道是不是跟我有相同的感觉，就是我们读到的故事不够有趣，如果把这样的故事改编成动画片，你还会端坐在电视机旁看吗...
各位老师，你们好！今天我要说的课是义务教育课程标准实验教科书中的第6课《花瓣飘香》。 这是一篇洋溢着浓浓亲情的课，它通过一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的事，赞美了小女孩爱惜花草，体贴妈妈的美好心灵。十年教书，百年树人。作为我们教育者，怎样去塑造孩子们那还不成熟的心灵，不但要言传身教，通过课文学习...
第一课时 教学目标：1、对照插图的内容读懂例文,学习例文是怎样用语言来描述插图图意的。2、读例文后面的习作要点指导，初步懂得观察多幅图作文的方法和要求。教学重点、难点：重点：用语言来描述插图的意思。难点：了解观察多幅图的方法。教学过程：一、启发谈话。1、同学们你们会观察图意吗？请你介绍你的观察方法。...
一、课前交流1、最近老师有些烦心事，你们能帮助老师吗？老师和你们相处时间不长，有的同学认为老师总是戴着一副眼镜，看起来不够亲切！听了这样的话，老师很难过。谁能安慰安慰老师？2、有了你们的鼓励，老师不再难过了。虽然戴着眼镜有些麻烦，但是它让我看清了你们一张张可爱的笑脸。我应该感到高兴才对！二、导入揭题...
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地讲述这个故事。2、凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用途，树立正确的审美观。教学重点：体会脚掌、驼峰眼毛在沙漠中的作用，体会小骆驼心情变化的原因过程，从而体味小骆驼的自豪之情。教学难点：引导学生透过文本，懂得判断一...
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地讲述这个故事。2、学会本课9个生字，两条绿线内的字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、通过指导学生抓关键词和提示语等方法体会人物的内心活动。4、凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用途，树立正确的审美...
第一部分 基础知识 一、看拼音写词。 nèng gòu xìng kuī xiàn rù wěi tuō ( ) ( ) ( ) ( ) z？u yí...
1、对于教材，我了解了什么？（我真正掌握教材了吗？） 《少年王勃》是苏教版一篇叙事写人的文章，讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下千古名篇----《滕王阁序》的事。为了使学生在感受少年王勃非凡才华的同时，培养审美情趣，激发学习热情。让学生充分运用集图、文、音、像等信息于一体的专题自主学习课文。2、初...
第一课时教学内容及说明 内容：10个生字以及词语。课文脉络。 说明：学会生字词语，积累语言。把握课文脉络。教学目标及说明目标：1、学会10个生字以及生字组成的词语；...
课题名称 《我应该感到自豪才对》 上课日期...
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识1个多音字，理解生字组成的词语。3、从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人，学习小姑娘平和的心态对待人和事。教学重、难点：通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象。教学准备：多媒体...
